Évaluation des apprentissages au secondaire

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Decks in this class (24)

Questions fréquentes
Qu est ce qu une connaissance,
Qu est ce qu un savoir etre,
Qu est ce qu une habilete
11  cards
Le renouveau en évaluation (+)
Être capable de choisir ou de décrire des démarches ou des procédés qui caractérisent le renouveau en évaluation amorcé depuis le début des années 1990 et d'associer à ces démarches l'élément de vocabulaire approprié pour les désigner. [E+].
6  cards
Un vocabulaire à s'approprier (+++)
Parmi plusieurs éléments de terminologie, associer le terme approprié pour désigner l'une ou l'autre caractéristique de l'évaluation présentée sous la forme d'une brève description.
12  cards
Connaissances et habiletés (++)
Plusieurs situations ou tâches concrètes d'évaluation étant décrites, indiquer celles qui sont de niveau « connaissance » et celles qui sont de niveau « habileté ».
9  cards
Stratégie ou comportement stratégique (++)
Parmi plusieurs caractéristiques fournies, indiquer celles qui se rapportent à la notion de stratégie et associer des exemples à des domaines d'application bien connus.
20  cards
Inférer un comportement stratégique (++)
Choisir, parmi plusieurs procédés connus, celui qui convient à un dispositif mis en place pour inférer une ou plusieurs stratégies.
10  cards
Récapitulatif connaissances-habiletés-stratégies (+++)
Indiquer, parmi plusieurs situations concrètes, celles de niveau « connaissance », de niveau « habileté » ou de niveau « stratégie » et repérer dans chaque situation le groupe de mots qui justifie le niveau choisi.
15  cards
Les perspectives du domaine affectif (+++)
Être capable de distinguer les différents concepts reliés à l'évaluation des apprentissages dans une approche par compétence. Les termes importants sont : savoir-être, savoir-faire, stratégie, situation de compétence, famille de situations.
8  cards
Caractéristiques personnelles (++)
Associer à des perceptions ou à des commentaires que des élèves peuvent exprimer pour expliquer une réussite ou un échec l'une ou l'autre caractéristique individuelle: motivation, efficacité personnelle, image de soi, métacognition, etc.
10  cards
Des savoirs-être en action (++)
Au regard d'une situation décrite devant permettre d'inférer une compétence (démarche ou produit), suggérer un ou deux savoir-être susceptibles d'enrichir la performance observée.
7  cards
Ce que la compétence n'est pas (+++)
Indiquer ce en quoi divers événements d'évaluation ne correspondent pas à la notion de compétence.
10  cards
Analyse de la définition retenue (+++)
Associer un aspect ou un fait divers découlant de la notion de compétence à l'une ou l'autre composante qui entre dans sa définition (capacité, mobilisation, ressource, intégration, famille) ou qui est de l'ordre des explications additionnelles (permanence, intériorisation, situation-problème, etc.).
7  cards
Mobilisation, intégration et transfert (+)
Associer divers aspects relevant de la notion de compétence et qui sont reliés à des enjeux d'ordre théorique qui se posent à la conception de situations-tâches d'évaluation.
12  cards
Retour sur la notion de situation (++)
Être capable de choisir, parmi des situations proposées, celle qui se rapproche le plus d'un énoncé de compétence.
5  cards
Modèles de situation complexes (+)
Parmi divers aspects énumérés, positifs ou négatifs, choisir ceux qui caractérisent l'une ou l'autre approche exploitant des situations complexes.
8  cards
Caractéristiques de situations d'évaluation (+++)
Critiquer une situation d'évaluation concrète, du point de vue de ce qui est attendu d'une situation de compétence.
1  cards
Vue d'ensemble des outils de jugement (+++)
Associer à un nom donné la composante ou la caractéristique de l'un ou l'autre des outils de jugement dont on se sert pour inférer des compétences.
20  cards
La progression et le jugement de rétrospective (+)
Parmi plusieurs caractéristiques fournies, indiquer celles qui se rapportent à la méthodologie de l'évaluation pour suivre une progression ou établir un bilan des apprentissages au regard d'une compétence.
4  cards
Les algorithmes de décision (+)
À partir de plusieurs caractéristiques souhaitées des individus au regard d'une situation concrète, identifier l'algorithme de décision qui a été retenu ou encore appliquer l'algorithme qui est suggéré.
13  cards
Éclaircissements sur le portfolio (+)
Pouvoir identifier ou nommer l'une des caractéristiques essentielles liées à la définition, à l'un des buts poursuivis et au type de portfolio évoqué dans la description d'une pratique d'évaluation.
11  cards
Une approche nouvelle à l'autoévaluation (++)
Associer un comportement d'autoévaluation à l'un des enjeux d'ordre méthodologique qui se posent en ce domaine et à un élément de contenu que l'on peut trouver dans un portfolio.
16  cards
Le portfolio - objet d'évaluation (+++)
Identifier les principales caractéristiques d'ordre méthodologique de l'évaluation d'un portfolio selon l'objet d'évaluation.
8  cards
La fidélité et la validité (++)
Nommez les deux qualites de base ...,
Qu est ce que la fidelite,
Nommez trois facons d evaluer la ...
10  cards
L'analyse d'items (++)
L indice de discrimination est ex...,
Qu est ce que l indice de difficulte
2  cards

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Évaluation des apprentissages au secondaire

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