1- Objet de l'article

Question 1

5 types d’objets d’étude =

Answer 1

• Evaluation thérapeutique (médicament ou non)
• Evaluation de la procédure diagnostic
• Evaluation d’un programme de dépistage
• Evaluation d’un pronostic
• Enquête épidémiologique

Question 2

Principe d’une évaluation thérapeutique =

Answer 2

• Evaluer l’efficacité d’un ttt (médicament, chirurgie…)

Question 3

Principe d’une évaluation d’une procédure diagnostic =

Answer 3

• Evaluer les performances diagnostic = validité, fiabilité du test
• Evaluer la reproductibilité du test

Question 4

Principe d’une évaluation d’un programme de dépistage =

Answer 4

• Evaluer l’efficacité d’un programme de dépistage
• Recherche de l’impact clinique (PMZ)

Question 5

Principe d’une évaluation pronostic =

Answer 5

• Evaluer le devenir des patients et les différences d’évolution
• Identifier les facteurs pronostiques

Question 6

Principes d’une enquête épidémiologique :

Answer 6

• Descriptive = caractéritiques d’une population (prévalence-incidence)

ou

• Analytique = recherche d’association et de FDR ou facteurs protecteurs

Question 7

Différence entre plan expérimental et objet de l’étude =

Answer 7

• Attention ne pas confondre !

=> Plusieurs plans expérimentaux peuvent être adaptés pour rp à une démarche donnée.

Question 8

Une étude de LCA correctement construite peut répondre à combien de question ?

Answer 8

• Une étude correctement construite ne peut rp qu’à une seule question principale à la fois, et donc fournir une seule réponse par étude.
• 1 étude = 1 résultat portant sur 1 critère de jugement principale mesuré sur la totalité de la population étudiée.

Question 9

3 critères de qualité d’une hypothèse de travail d’un article en LCA =

Answer 9

• Etre PERTINENTE = impact qu’aura sur la pratique clinique et sur les patients, la réponse à la question posée.
• Etre PLAUSIBLE/VRAISEMBLABLE = tient au fait qu’elle s’appuie sur un substratumm de données scientifiques différentes, biologiques ett clinique.

=> Plus le substratum scientifique (=rationnel) de l’étude est riche, plus l’hypothèse est plausible (ou vraisemblable)

• Etre PRECISE