1
Q
Progressivism
A
- Rörelse som växte fram i USA andra halvan av 1800-talet
- Reaktion på den sociala ojämlikhet som industrialismen skapat
- ville sätta barnen i centrum
- Ville lägga större vikt vid skapande verksamheter
- Ville jobba för mer samhällsanknytning i skolan
- John Dewey: skolan ska bedrivas utifrån barnens livssituation och det som är relevant i deras framtida liv
2
Q
Reformpedagogik
A
- Ellen Key, knytningar till Rousseau, Pestalozzi
- de flesta reformpedagoger utgick från pragmatismen
- ugångspunkt: individens och gruppens behov
- inlärning i naturliga livssituationer
- frihet under ansvar
- mindre auktoritär / mer inspirerande lärare
- syfte att se till att alla kan delta i demokratin och kunna formulera förslag för förbättring själv
3
Q
Pragmatism
A
- William James
- Tror inte på fasta och eviga värden
- Till skillnad från idealister utgår de från verkligheten
- Utgår från människans vardag: värdefull kunskap kan kopplas till konkreta erfarenheter
- Skolan ska ge kunskaper som är nyttiga i samhället
- Viktigt att eleverna vet syftet med uppgifter för att finna det meningsfullt
4
Q
Vad är subjektiverande kunskap?
A
Staten började styra med subjektiverande kunskap på 1900-talet.
Individen kan själv styra genom att ta till sig information, t.ex att det är nyttigt att äta fiberrikt bröd.
5
Q
Vad innebar parallellhskolesystemet som ännu fanns i början på 1900-talet?
A
Folkskolan = kommunal fattigskola
Privatundervisning för adeln.
6
Q
John Dewey
A
- pragmatism
- learning by doing
- den reflekterande erfarenheten
- naturalistiskt synsätt: growth
- Demokratisk grundsyn
- Finns ingen absolut sanning
- Antiauktoritär uppfostran, barnets frihet och egen aktivitet
- Skolan som socialiseringsprocess
- ”Det livslånga lärandet” växandet är en process som aldrig färdigställs.
7
Q
Steiner och hans pedagogik
A
- Grundare av antrosopin och waldorfpedagogiken.
- Vetenskapen behöver ta människans andlighet i beaktande
- Tre huvudsakliga själsförmågor: viljan, känslan, tanken. (Lek & rörelse - konst, musik - teori, kunskap)
8
Q
Sigmund Freud
A
- Jaget, överjaget, detet = omedvetna drifter
- Lustprincipen (libidon), verklighetsprincipen (kan skjuta på begär, sublimera den sexuella energin genom konst)
9
Q
Ellen Key
A
- Människans godhet
- Utvecklingsoptimism
- Demokratin kan ge alla tillgång till sin högsta potential
- Skolan ska uppmuntra eleverna att bli fria, ansvarstagande människor
- Läraren ska ha en handledande roll
- Skolan ska utgå från barnets egen aktivitet och erfarenhet. Lek, experiment, naturen..
- Vänder sig mot utantillinlärning, parallellsystemet. Förespråkar kärnämnen.
10
Q
Maria montessori (generellt)
A
- Inspirerad av Dewey, flera likheter till Key
- Barnperspektiv: barncentrerad uppfostran kan leda till bättre samhälle
- Tidig med 1900-talets trend att använda naturvetenskaperna som modell för att utveckla den sant vetenskapliga pedagogiken
11
Q
Montessori pedagogiken
A
- Sensitiva perioder
- Barn lär sig av sina sinnen (leksaker som stimulerar)
- Miljöns betydelse: färger, ljus
- Självständighet
- Helhetsperspektiv - ändamålet med undervisningen är liksom med allt annat att skapa fred och samarbete
12
Q
William James
A
- Utvecklade pragmatismen
- Värdefull kunskap kommer genom konkret handlande
- Uppmuntrar problemlösning, kritiserar utantillinlärning
- Undervisningen ska utgå från elevernas vardag och göra det möjligt för eleven att vara aktiv i samhället
Pedagogik
flashcards
Decks in class (7)
# Cards
