Quelle est la définition d’une agression?
Comportement (1) physique ou verbal dirigé vers une personne avec (2) l’intention de lui causer du tort sur le plan physique ou psychologique.
L’agression peut être sous forme ____ ou _____
physique ou verbale
Une agression peut être ;
(1) _____ ou (2)________
(3)_____ ou (4)________
(5) _____ ou (6)______
(1) Hostile
(2) Instrumentale
(3) Proactive
(4) Réactive/défensive
(5) Directe/manifeste
(6) indirecte/sociale/relationnelle
Qu’est-ce qu’une agression hostile?
souffrance d’autrui est le but primaire
(dirigé vers l’autres)
Qu’est-ce qu’une agression instrumentale?
souffrance d’autrui est un moyen d’atteindre un autre but (ex. argent, statut)
(notes : Obtenir le bien. On le fait par agression physique, taxage, verbale, etc. Le but n’est pas l’agression, c’est vraiment d’obtenir quelque chose.)
Qu’est-ce qu’une agression proactive?
agresseur prend l’initiative de l’acte agressif
Qu’est-ce qu’une agression réactive/défensive?
agresseur répond à la
perception d’une menace
(notes : exemple du jeune qui se faisait intimidé pcq il était gros. Il se battait pour se défendre, alors qu’il détestait se battre)
Qu’est-ce qu’une agression directe/manifeste?
clairement dirigée vers une personne avec l ’objectif de lui causer du tort
Qu’est-ce qu’une agression indirecte/sociale/relationnelle?
a pour objectif de causer du tort à une personne par la manipulation ou le contrôle de sa (ses) relation(s) avec autrui (e.g., menace de retrait de l’amitié, exclusion sociale; médisances)
(notes : Souvent les petites filles du primaires. P.ex.,« oh elle ne l’engage pas, elle est vraiment pas bonne ». On s’adresse plutôt à l’entourage, et pas directement à la personne. On tente de manipuler/ contrôler la personne indirectement. Ça peut avoir comme conséquence d’isoler socialement une personne, enfant. Vraiment plus difficile à identifier.)
Vrai ou faux : les agressions directe/manifeste sont majoritairement commises par les hommes et les agressions indirectes/sociales par les femmes.
Faux. Ce n’est pas tranché et eexclusif aux genres. Avant, on disait que direct c’était les hommes et indirecte femme, mais ce n’est pas le cas.
Quelles sont les théories de l’agression? (3)
(1) Perspective psychanalytique (voir manuel)
(2) Perspective éthologique (voir manuel)
(3) Théories psychosociales de l’agression
Quelle sont les théories psychosociales de l’agression? (5)
- Hypothèse de frustration-agression de Dollard et Miller
- Perspective néoassociationniste de Berkowitz
- Apprentissage social de Bandura
- Approches attributionnelles
- Transfert d’excitation / Mésattribution
- Biais d’attribution hostile
- Modèle intégratif
Décrivez l’hypothèse de frustration-agression de Dollard et Miller (3).
(1) L’émission d’un comportement agressif présuppose la présence d’une frustration
(2) La présence d’une frustration prédispose à l’agression, sauf en présence d’un facteur inhibant (punition ou autre comportement « dominant »)
(3) Frustation = agression…. Vision simpliste qui omet des facteurs importants ! (cognition ?)
(notes (1) En réaction à une frustration. Automatisme. On frustre l’humain ou l’animal et ça va susciter de l’agression. Un animal en cage va devenir violent.)
(2) L’humain va apprendre à controler sa pulsion d’agression en réaction à la frustration car il sait qu’il va avoir une conséquence (que ce soit de la prison ou à la punition par les parents pour avoir voler le jouet de sa soeur).)
Qu’est-ce que la perspective néoassociationniste? (6)
(1 va mener à 2 qui va mener à 3, va…)
- Une expérience aversive
- p.ex., chaleurs, odeurs, provocation, scènes répugnantes… - Un affect négatif
- p.ex., chaleur qui créé de l’impatiente, ce qui va mener à certaines réactions ou non. - Activation physiologique, pensées, souvenirs
- Il y a un bagage qu’on associe au fait d’être pas bien. - Attributions causales, schémas/scripts, normes sociales (le stimuli associé à l’agression, p.ex., fusil vs raquette)
- Émotions (irritation/colère ou peur/tristesse)
- Associé à de l’agression (plus irritation/colère que peur/tristesse) - Agression
(notes sur le 4. : Ça se passe dans un CONTEXTE. Dans son entourage, il peut y avoir des stimulis symbolique/associé à l’agression. S’il y a des stimulis agressif, ça va jouer dans la façon dont on va interpréter la situation. Normes sociales : si on te rappelle que la violence fait partie de la société, ça semble plus normatif de se défendre si quelqu’un m’énerve (vs si il y a des fleurs dans le local, ça pourrait diminuer l’envie d’être agressif - cohérence). Environnement associé avec l’agression, qui amorce cette idée. Ça augmente la probablité d’un comportement agressif.)
Quelle est la différence entre l’hypothèse de frustration-agression et perspective néoassociationniste?
Dans la perspective néoassociationniste, ce n’est pas que de la frustration. C’est TOUTE expérience aversive, mais ça ne mène pas TOUJOURS à l’agression.
Qu’est-ce que l’apprentissage social de Bandura? (4)
(1) Modelage
(2) Apprentissage observationnel / vicariant
(3) Imitation
(4) Conditionnement indirect ou renforcement vicariant
Voir personne récompensée ou non punie accentue la probabilité d’exhiber soi-même ce comportement
Ce sont tous des termes qui réfèrent au processus d’apprentissage social
Décrivez l’expérience classe du clown «bobo» (apprentissage social)
- Enfants exposés à un modèle :
a) Agressif (p.ex : dame bien vêtue qui battait le clown)
b) Non agressif (p.ex. : dame qui berce le clown/joue avec. Aucun comportement agressif)
c) Aucun modèle (contrôle) (p.ex : des enfants sans exposition. Ils allaient directement voir le clown). - Tous – quelques minutes d’attente dans une pièce avec interdiction de toucher aux jouets (susciter frustration)
- Tous – Amenés dans une pièce similaire à celle dans lequel le modèle évoluait, qui contient le même clown et d’autres objets variés et attrayants
Enfants laissés libre dans la pièce pendant 20 minutes et observés
Quelles sont les approches attributionnelles
(1) Théorie du transfert d’excitation de Zillman
(2) Biais d’attribution hostile de Crick & Dodge
Qu’est-ce que la théorie du transfert d’excitation de Zilman? (3)
(1) Activation physiologique
Expérience dangereuse
Exercice physique
Excitation sexuelle (érotique)
(2) Interprétation cognitive du contexte, signification de l’activation
Mésattribution : attribution causale erronée
(3) Organisation de la réponse (agressive?)
Qu’est-ce que la théorie de biais d’attribution hostile de Crick & Dodge (6)
- Encodage des indices
attention, perception - Interprétation des indices
attribution d’intentions
interprétation selon schémas - Formation d’un but
- Accès à ou construction de réponses (solution ?)
- Sélection d’une réponse
- Adoption du comportement
Qu’est-ce modèle intégratif - théories sociocognitives de l’agressoin?
Affect –> Activation —> Comportement
La cognition sociale agit entre l’activation et le comportement.
(1) Structures de connaissances (schémas, scripts) liées à ce processus
Possibilité d’un traitement automatique
(2) Schémas comportementaux (modèles)
(3) Perception de menace (attributions)
(4) Accessibilité des pensées agressives
Quelles sont les influences contextuelles, sociales et de groupe (3)
(1) Exposition à la violence (médias)
1. Influence des jeux vidéos
2. Influences multiples
(2) Sacrifice de soi
(3) Processus de radicalisation menant à la violence
Concernant la violence dans les médias, décrivez l’influence des jeux vidéo.
Ça influence les comportement, cognitions et affect de façon significative.
(si le jeux est pro social, les comportements, cognition et affect seront prosociaux. Si le jeu est violent, les comportement, cognition et affect seront violent…) Pas certaine de ma conclusion.
Concernant la violence dans les médias, décrivez la complexité des influences multiples selon les facteurs de risques/protection pour agression. (5)
(1) Biais d’attribution hostile
(2) Expériences antérieures
- victimisation physique
- S’être battu
(3) Sexe de l’enfant (G > F)
(4) Exposition médias violents (TV, jeux, films)
(5) implication parentale (écoute + discussion)
