explique les idées centrales du béhaviorisme (5)
importance de l’environnement : SKINNER
Propose de tenir compte du milieu dans lequel un individu évolue car il juge que ce sont les circonstances extérieures qui entourent un être vivant qui déterminent sa conduite
1- Le comportement est causé par des principes d’apprentissage :
bcp des cpt humains sont déterminés par les facteurs de l’environnement. Par les conséquences positives et négatives à nos cpts (les facteurs de contingence du cpt)
Son cpt est pas juste déterminé par l’individu lui-même ou par sa capacité de choisir ou ce qu’il pense d’une situation mais bien par la situation elle-même et son effet sur son cpt
2-Absence de libre-arbitre. Le comportement est tributaire soit :
(1) D’associations entre des stimuli (Pavlov) : (conditionnement classique)
*ICI le cpt n’a pas de rôle à jouer dans l’apprentissage mais plutôt l’association entre 2 STIMULIS . (stimuli neutre et stimuli inconditionnel) qui produit un nouvel apprentissage. ex : chien et stimuli de se faire mordre peut nous apprendre a en avoir peur
OU
(2) Des conséquences de comportements passés (Skinner) (conditionnement opérant)
*ici le cpt joue un rôle plus grand en modifiant l’environnement mais tjrs pas l’individu qui en est responsable. ex : peur des chiens pcq lorsquelle évite dêtre pres d’eux son anxiété diminue
3) Proche de la science grâce à la méthode expérimentale
L’approche Béhaviorale de la personnalité est la plus proche de la science pcq c’est celle qui a la méthode expérimentale.
4) Son unité de base de la personnalité : le comportement !!!!!!! (réponses comportementales)
En prenant le cpt comme unité de base de la personnalité il est possible de découper ce cpt en différentes composantes :
- De l’observer
- De mesurer sa fréquence ou sa durée
- De faire des expériences pour déterminer les effets d’une variable X sur le cpt.
- D’établir des lois de causalité à partir des observations
- De prédire la fréquence et la durée de ces cpt à partir de ces lois.
5) Le comportement peut être changé/contrôlé par des forces externes
EN CONNAISSANT SES LOIS DE L’APPRENTISSAGE, le béhavioriste peut affirmer qu’il est en mesure de changer ou de contrôler le cpt d’un individu, ainsi que ses pensées et ses émotions qui ne sont que d’autres cpt contrôlés par l’environnement.
pourquoi on développe une personnalité stable selon l’approche béhavioriste?
1) Renforcement de croyances et de comportements spécifiques au travers du temps
Développer des patterns. On a renforcé nos croyances et nos cpt souvent
Ceux-ci sont probablement soumis de façon continue à des contingences de l’environnement dans le moment présent
Nous serions le produit des renforcements qui ont opérés sur nous
2) Idée poussée à l’extrême : Inutilité du concept de structure de la personnalité pour comprendre la cause des comportements
Cette approche soutient que la volonté et le libre arbitre ne seraient que des illusions. le concept même de structure de personnalité serait INUTILE pour comprendre la cause des cpt. cette approche a tout de même l’avantage de nous apporter une idée qui a un solide contrepoids contre toutes les autres qui disent que ce sont nos caractéristiques internes qui expliquent nos cpt.
3 choses à retenir de cette approche :
3 choses à retenir de cette approche :
1) les variables du milieu (les renforcements qui sont présents dans une structure de tâche ou dans une culture donnée) expliquent une grande partie des cpt adoptés par les individus.
2) Les gens ne savent pas toujours identifier/ nommer la cause de leurs actions et de leurs préférences
3) L’approche béhaviorale est une grille d’analyse qui peut nous prémunir contre un biais universel (erreur d’attribution fondamentale)
définis L’erreur d’attribution fondamentale
ce biais fait référence à la tendance naturelle à surestimer l’influence des caractéristiques internes au détriment des facteurs externes quand vient le temps d’expliquer les cpt des gens
« Tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs situationnels (environnement externe) »
L’approche béhaviorale nous protège de ce biais: Tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels
Ce qui détermine la personnalité des individus selon Skinner (vs freud)
freud dit l’inconscient. skinner dit l’inverse.
Facteurs externes à l’individu ! La seule chose qui compte c’est le milieu
SKINNER : le déterminisme environnemental: les forces environnementales causent le comportement
^^^lien de causalité^^^
influences du contexte dans lequel on vit. c UNIQUEMENT les variables expérimentales qui comptent.
déterminisme = agir comme un élément déclenchant un phénomène naturel, psychique ou physique.
l’approche béhaviorale a conduit les cliniciens à créer des stratégies thérapeutiques. nomme les et explique les. explique l’historique
- Gestion de l’environnement
- Programme de modification du cpt
les troubles mentaux sont vus comme des troubles du cpt ou cpt mésadaptés qui ont étés renforcés par un environnement mésadapté.
But de ces programmes = remplacer ces cpt par des nouveaux cpt mieux adaptés.
Personnes avec troubles cognitifs sévères apprennent certains mauvais cpt et le but des programmes est de leur apprendre à les désapprendre. à les cesser, et renforcer d’autres cpt alternatifs qui auront la mm fonction. (ex : obtenir de l’attention ou se soustraire d’une situation déplaisante)
ces programmes = très populaires dans les années 70 (milieux thérapeutiques protégés) =où il était possible de contrôler presque à la perfection tous les facteurs de contingence du cpt des patients.
cependant, les nouveaux apprentissages des patients étaient peu généralisables à des environnements naturels.
suite à la gestion de l’environnement et au programme de modification du cpt, explique l’application contemporaine c’est à dire l’approche cognitivo comportementale
- Maintenant : L’approche béhaviorale est le plus souvent intégré à l’approche cognitive (thérapie cognitivo-comportementale)
- combinaison de théories et de stratégies thérapeutiques (Appelée TCC) forme ajd l’une des représentations théoriques majeures de la psychothérapie
le thérapeute qui l’utilise, utilise certaines stratégies pour amener son client a modifier son cpt et ses émotions
l’individu devient responsable, il se fixe des buts sur des choses qui le dérangent. Il va s’auto renforcer pour atteindre ses buts
thérapeute : style actif, directif et structuré
avec son client : fait une analyse des cpt cibles en regardant leur condition d’apparition et leurs conséquences
travail de collaboration où le client émet des hypothèses sur les causes de ses difficultés psychologiques
Empirisme collaboratif : Manière de concevoir le travail collectif entre le client et le thérapeute
explique l’approche béhaviorale dans la psychologie du travail et des organisations
théorie de kirk lewin : stipule que le cpt est fonction de la personne et de l’environnement
important pour un psychologue des organisation de concevoir 2 types de levier pour modifier le cpt
Changer les paramètres de l’environnement de travail: levier pour modifier les comportements au travail
*important quand on croit que c diff de changer la personnalité de l’individu
La théorie béhaviorale s’avère utile pour donner des outils pour orienter le comportement en modifiant les contingences de l’environnement (p.ex. théories de la motivation au travail, emploi des récompenses au travail)
= conditionnement opérant.
théories du leadership transactionnel = rendre clair ce que l’employé va recevoir en retour pour ses efforts permet d’améliorer la performance et la motivation au travail
le renforçateur doit être pertinent pour la personne ciblée. renforcateurs de la reconnaissance fonctionnent plus de façon universelle = BON. Répond a des besoins fondamentaux de l’individu.
Limites de l’approche béhaviorale classique :
Limites de l’approche béhaviorale classique :
- Cette approche ne prend pas en compte les principes d’équité par lesquels les individus évoluant dans un même milieu apprécient le traitement qu’ils reçoivent en comparaison avec celui que d’autres reçoivent avant de décider de leurs actions
explique l’instauration de contingences
l’instauration de contingences = levier puissant qui à la longue peut orienter une panoplie de cpt dans un milieu donné
avec une intervention béhaviorale on peut favoriser des habitudes/ patterns de cpt sans même que l’individu s’en rende compte
behaviorisme = façon d’influencer les gens sans que leurs cognitions ou affects aient à être interpellés
levier d’intervention UNIQUE qui se différencie des approches où on veut que le patient COMPRENNE le sens de ce qu’il vit (ex : rogers)
levier qui peut être utilisé en collaboration avec d’autres approches comme l’approche phénoménologique qui cerne des aspects comme la motivation, le bien être, l’inspiration
structure :
1) explique le conditionnement opérant
2) nomme l’Élément de structure de l’approche béhavioriste
3)expliquent les renforcateurs et les punitions (conséquences d’action)
4) explique la différence entre renforcateur et punition
1) lorsqu’un cpt est suivi d’une conséquence positive (récompense) alors il y a une augmentation de la prob que ce cpt se reproduise
V.s.
cpt négatif = prob que le cpt se reproduise = diminue
On peut faire diminuer un cpt en diminuant la fréquence des récompenses etc. ou en le punissant
2) ÉLÉMENT DE STRUCTURE : La réponse comportementale (comportement) comme élément de structure
3) Tous les comportements s’expliquent par des schémas de renforcement
Quelle est l’absence de renforcateurs ou quelle est l’absence de punition qui empêchent la personne de faire le bon choix ??
Les conséquences (récompenses/punitions) de nos actions façonnent qui nous sommes
le comportement est toujours en fonction des CONSÉQUENCES
4)distinction entre renforcateur et punition
5)absence de libre arbitre :
libre arbitre : faculté de l’être humain de se déterminer librement et par lui-même.
selon skinner c faux pcq tout ce qu’on est et ce qu’on fait est déterminé par nos comportements qui eux dépendent de si on est puni ou récompensé.
Skinner propose des modèles expérimentaux. il est opposé à freud. guerre entre les 2.
explique le danger d’adhérer à 1 seule approche
en contexte clinique : si le clinicien n’adhère qu’À 1 SEULE approche = mauvais
il faut voir de QUOI a besoin de client. quelle approche serait la meilleure pour lui
DANGER d’interpréter toutes les conduites dans un seul même modèle = fait en sorte que le client doit s’adapter au modèle du clinicien et pas l’inverse.
C pas l’un ou l’autre. C l’un ET l’autre.
processus : comment le clinicien fait pour faire changer le cpt du patient ?
explique le monitorage
génie du clinicien = trouver le renforcateur qui sera assez puissant et compatible pour faire changer le cpt du client
Processus de personnalité selon l’approche béhaviorale: éléments qui permettent de motiver et modifier le comportement (p.ex. principes de conditionnement classique, programmes de renforcement dans le conditionnement opérant)
IL EST impératif que la personne (qui en a pas conscience) fasse un lien de causalité entre le comportement et la récompense promise. (qui fait plaisir et qui suit le cpt)
monitorage :
le plus efficace : le monitorage. être soutenu par un mentor qui lui rappelle si oui ou non c bon ce qu’elle a fait.
plus on est spécifique et précis, plus on amène la personne a faire des cpt efficaces.
ex : commentaire constructif qui suit immédiatement un cpt = BON. augmente vrm la probabilité que ce cpt souhaitable se répète.
explique la subjectivité du potentiel renforcateur ou punitif d’une conséquence
et de quoi d’autre il s’accompagne
Le renforçateur (ou la punition) peut varier d’une personne à l’autre
Un renforçateur efficace s’accompagne aussi d’affect et de cognitions
ex : cognition dans les renforçateurs :
- on a une idée plus positive de la personne qui nous a donné un cadeau que de celle qui nous as punis. Émotions positives.
nomme les règles du conditionnement opérant
et comment c’est successful
1) Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement
2) Lien de causalité entre le comportement et le renforçateur
le génie est de bien décomposer une tâche et d’apprendre une partie de la tâche et de bien la renforcer.
si le renforcement est bien fait :
l’apprenant va finir par se renforcer lui-même et prendre plaisir à cela.
croissance et développement : explique le développement des enfants par le conditionnement opérant. ensuite explique la controverse
Le développement d’un enfant se fait selon le conditionnement opérant. C une suite d’apprentissage social
- avec les renforcements et les punitions
Vision qui est source de controverse :
- Cette position provoque des contreverses et s’oppose a plusieurs autres grand courants du dév humain. S’oppose aussi à piaget (qui dit qu’Il y a des phases d’apparition de certaines habiletés) (génétique) et vision de chomsky (structure)
- Ces débats prouvent = que le dév humain est complexe.
la psychopathologie selon les béhavioristes : 2 points
1) maladie mentale) selon les béhavioristes :
C’est une série de comportements inadaptés maintenus par la présence de renforçateurs
*contre l’idée que la maladie est issue d’un symptôme sous jacent
(Désaccord avec l’idée que la maladie provient de conflits intérieurs)
2)Le symptôme est perçu comme une réponse à des variables environnementales
exemple = consommation d’alcool excessive = sa source ne serait pas des conflits du passé mais juste le fait de consommer de l’alcool. la personne a appris a consommer sans apprendre à se contrôler. il faut travailler a la réduction de la consommation ou a l’abstinence.
oui on va trouver que c’est lié a des expériences passées ou à l’anxiété par exemple. mais les béhavioristes vont dire que la façon de résoudre ce conflit est de travailler avec le patient avec une approche béhavioriste de changement du cpt.
ex : l’alcool est un renforcateur négatif qui augmente l’alcoolisme et qui réduit les symptômes d’anxiété.
changement : nomme les 4 étapes
4 Étapes à la modification d’un cpt :
1-Choisir le comportement cible à changer
2- Faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans l’environnement, maintient la conduite
3- Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté
4- Trouver un ou des renforçateur.s susceptible.s de produire le nouveau comportement
Une stratégie de traitement efficace ayant influencé la psychologie clinique (point fort de l’approche)
explique c quoi 1- le comportement de substitution et 2- le faconnement
1) Comportement de substitution
- Comportement qui va être psychologiquement ou biologiquement émis par le client
- Doit être suffisamment plaisant pour la personne de telle sorte que ça va augmenter la probabilité que le comportement souhaité se reproduise
ex : la récompense pour un alcoolique doit être assez forte pour l’empêcher d’aller boire
2) Façonnement :
- Fractionner le comportement souhaitable.
= Découper les bouchées suffisamment petites pour qu’il y ait une acquisition progressive des comportements
Façonner la conduite autour d’apprentissages et autour de l’émission de comportements qui sont incompatibles avec le comportement qui est inadapté, qui cause des problèmes et que la personne souhaite changer
importance de bien savoir comment décomposer le mouvement et d’intégrer des nouveaux mouvements pour assurer la réhabilitation de la personne
retour critique
expliquer les points importants du texte de louise nadeau
explique la généralisation, la discrimination et l’extinction (PAVLOV)
Généralisation
* Stimuli semblables au stimulus conditionné entraînent réponse conditionnée
Discrimination
* La cloche et autre stimuli semblables (p.ex. sonnerie téléphone, sonnerie de porte) vont entrainer la réponse conditionnée, mais pas le réveil-matin
Extinction
* Le stimulus conditionné redevient un stimulus neutre après avoir été présenté à quelques reprises sans être accompagné du stimulus inconditionné
* p.ex. sonner cloche sans donner nourriture, cloche n’entraine plus salivation
