Autrui

Question 1

Définition

Concept de soi

Answer 1

L’ensemble de connaissances sur soi, que l’on a sur nous-mêmes (je suis…)

Question 2

Concept de soi

Comment varient les connaissances sur soi?

Answer 2

• Certaines connaissances sont ancrés, ne bougent pas au cours de notre vie
• Certaines connaissance de soi changent au cours de notre vie
• Certaines connaissances sont + centrales, + importantes que d’autres : Elles participent à la construction de notre estime de soi

Question 3

Définition

Estime de soi

Answer 3

Sentiment de valeur personnelle, comment l’individu s’évalue, la vision de soi pos/neg

Question 4

Estime de soi trop nég

Answer 4

Néfaste pour la santé mentale

Question 5

Estime de soi trop pos

Answer 5

Narcissisme

Question 6

Quel est l’idéal pour l’estime de soi?

Answer 6

Une estime de soi satisfaisante

Question 7

Quel est l’impact des connaissances sur soi neg sur une estime de soi? + Solutions

Answer 7

Elles alimentent une estime de soi faible.

Solution : Rendre ces connaissances centrales, décentraliser les connaissances (ex: les questions scolaires).

Question 8

Définition

Quelles sont les trois façons dont se construisent les connaissances?

Answer 8

Par :

• Les comportements
• La comparaison à notre idéal de soi
• Autrui

Question 9

Les trois façons dont se construisent les connaissances

Comportement

Answer 9

Les individus se basent sur leurs actions pour en déduire des choses sur qui ils sont

Ex: Prendre le bus rempli, laisser une place à qlq d’autre. = Conclusion, on est une personne serviable.

Question 10

Les trois façons dont se construisent les connaissances

La comparaison à notre idéal de soi

Answer 10

Ce que je voudrais être, mes aspiration.
Lorsque il y a un écart entre la comparaison de soi actuel avec le soi idéal assez grand = Effet nég sur estime de soi

Question 11

Les trois façons dont se construisent les connaissances

Autrui + les types

Answer 11

Sources d’info sur qui on est, ce qu’on vaut

Les autres formulent des jugement sur nous, leurs regards sur nous. On se voit à travers leurs yeux et on en tire des connaissances sur soi.

• Jugements explicites ou implicites (ex: sentiment que notre prof ne nous estime pas bcp)
• Comparaison sociale : Source d’infos sur l’évaluation de soi

Question 12

Définition

Comparaison sociale

Selon Festinger

Answer 12

En l’absence de critère objective pour s’évaluer, les individus se comparent aux autres, à autrui.
Ex: Comparaison entre degrés de compréhension d’apprentissage car on n’apprend jamais seul

Question 13

Est ce que le fait de savoir qu’on est comparé influence la motivation ?

Answer 13

Etude expérimentale (Ames, 1984)

Question 14

Définitin

Comparaison ascendante

Answer 14

Je me compare à quelqu’un mieux que moi, au dessus de moi.
De façon générale, la CA baisse l’estime de soi. On s’évalue + négativement.
= Situation menaçante pour l’image de soi, nous fait douter.

Question 15

Définition

Comparaison descendate

Answer 15

Je me compare à quelqu’un de moins bon que moi.
De façon générale la CD rehausse l’estime de soi. On s’évalue + positivement.

Question 16

Définition

Comparaison latérale

Answer 16

Comparaison avec quelqu’un qui est au même niveau que moi.

Question 17

Dans le cadre de la comparaison ascendante

De quoi dépendent les implications de la performance d’autrui ?

Answer 17

• Performance (en échec ou en réussite p/r à moi?)
• Proximité psychologique avec autrui (+ Proximité psychologique est proche : + L’impact de la comparaison va être forte.)
• Importance du domaine (Est-ce que la dimension/compétences sur laquelle on se compare est importante pour soi ?)

Question 18

Les implications de la performance d’autrui

La performance

Answer 18

En échec ou en réussite p/r à moi?

Question 19

Les implications de la performance d’autrui

Proximité psychologique avec autrui

Answer 19

Est ce que je me sens proche/distante avec cette personne?

• • la PP est proche : + l’impact de la comparaison va être forte
• Donc PP renforcée si on se sent proche de la personne

Question 20

Les implications de la performance d’autrui

Importance du domaine

Answer 20

Est ce que la dimension/compétence sur laquelle on se compare est importante pour soi?

+ + Le domaine est importante, + l’effet de la comparaison est fort

Question 21

Quels sont les conséquences d’une compétition ascendante?

Answer 21

• Pertubation émotionnelle
• Régulation de la menace

Question 22

Les conséquences d’une compétition ascendante

Perturbation émotionnelle

Answer 22

• Mesure émotionnelles : Emotions négatives qui se manifestent à travers les expressions faciale
• Mesure physiologique : Régularité du rythme cardiaque, états désagréables

Question 23

Les conséquences d’une compétition ascendante

Regulation de la ménace :
Si l’écart soi-standard est modeste et contrôlé

Answer 23

On peut mettre en place des choses pour s’améliorer et rattraper le niveau de l’autre :
* Mise en place d’un régulation PRO-ACTIVE : On va chercher à rapprocher la valeur de soi du standard pour atteindre le même niveau de réussite que l’autre

Question 24

Les conséquences d’une comparaison ascendante

Régulation de la menace:
Si on perçoit un grand écart entre soi-standard

Answer 24

Mise en place d’une régulation défensive : Réduire l’écart entre le soi et le standard de façon artificielle, sans réellement faire bouger notre niveau. 3 stratégies

Question 25

# Si on perçoit un grand écart entre soi-standard Les 3 stratégies

Answer 25

* **Baisser son standard de comparaison :** Viser - haut, se comparer a qlq avec un écart + faible. C'est une réduction artificielle. Si on vise - haut, on travaille - que si l'on vise plus bas = On essaye d'atteindre un standard + bas * **Réduire l’importance et la pertinence pour le soi :** Matière non centrale pour ce que l’on est. C’est donc moins menaçant pour l’image de soi = Protection de l’image de soi. L’importance accordée à la matière rend le travail moins régulier. (Ne favorise pas le travail.) **Faire de la comparaison descendante** Se comparer à une personne qui réussi moins bien que nous (Se comparer à une personne qui à eu 3 et nous 6)

Question 26

# Les conséquences de la comparaison ascendante Régulation de la menace: Si répétition

Answer 26

**Mise en place d'un régulation évitante :** On ne cherche plus à réduire l'ecart entre soi et le standard, on évite juste la comparaison (ex: evitement physique / cognitif) Délétère pour le travail : On ne travaille plus

Question 27

# La comparaison ascendante = Tjrs négatif pour image de soi? A quels processus mène la comparaison ascendante?

Answer 27

**Processus de contraste:** Quand la comparaison à autrui baisse l'auto-évaluation de soi **Processus d'assimilation:** Lorsque la réussite de l'autre rejaillit positivement sur l'évaluation de soi. La réussite d'autrui devient inspirante et source d'évaluation positive de soi. On peut assimiler les caractéristiques de l'autre.

Question 28

Quel impact à la similarité de la personne avec qui on se compare?

Answer 28

* Si on se focalise sur les différences de la personne avec qui je me compare, cela mène à un effet de contraste. * Si on se focalise sur les similarités de la personne avec qui je me compare, cela mène à un effet d'assimilation

Question 29

Certains contexte scolaires favorisent (ou non) ce que les personnes pensent en termes de diff/simil p/r à l'autrui

Answer 29

Colpaert, Muller, Fayant, Buter (2015)

Question 30

# Manipulation du contexte (compétiton vs coopération) A quel point les gens se valorisent-ils?

Answer 30

** Compétition :** Dans un contexte compétitif, on observe des effets de contraste. Les personnes qui se comparent à meilleur que soi s’évaluent moins bien (- rapide, - compétent…) que les gens qui se comparent à moins bon qu’eux **Coopération:** : En contexte coopératif, il n’y a pas d’effet de contraste, l’évaluation de soi ne change pas selon le type de comparaison. Ce contexte de coopératif n’est pas menaçant pour l’image de soi des comparaisons ascendante.

Question 31

Que faire pour favoriser les effets d'assimilation?

Answer 31

**Eviter les comparaison sociales imposées:** Ne pas imposer la comparaison à des gens non proches de l’élève – bons. Il est plus facile pour eux de choisir une cible auxquels ils sont + similaires. **Donner l’idée que le niveau de l’autre semble atteignable :** Souligner la progression des meilleurs : Montrer que le niveau est atteignable. **Autrui similaire, à qui on s’identifie.:** Mettre en avant les points communs **Interdépendance positive:** Organiser des situations de coopération, amener les élèves à coopérer pour ne pas se percevoir comme des individus différents mais plutôt un tout. = Protection de l’image de soi.