AVV

Question 1

onderzoekscyclus

Answer 1

ontwerpen -> verzamelen -> analyseren -> rapporteren
Probleemstelling/vraagstelling/doelstelling
theorie
onderzoeksopzet
dataverzamelen
analyseren
rapporteren

Question 2

ontwerpen

Answer 2

1. Doelstelling
2. Vraagstelling
3. Theoretisch kader
4. Onderzoeksopzet

Question 3

doelstelling

Answer 3

• Verkennen van een onderzoeksveld waar nog weinig over bekend is;
• Beschrijven van emoties, perspectieven en sociale relaties (betekenisgeving en machtsverhoudingen);
• Begrijpen van menselijk handelen in een bepaalde context;

Question 4

achterliggend doel van doelstellingen

Answer 4

• Kennis te verwerven (meer weten)
• Theorie te bouwen (conceptuele raamwerken)
• Verandering te brengen (actiegericht).

Question 5

kwalitatieve vraagstelling

Answer 5

meestal open (hoe, wat, waarom), explorerend en holistisch geformuleerd. Gericht op processen, ervaringen, strategieën, gevoelens

Question 6

theorie

Answer 6

samenhang van concepten en uitspraken over de manier waarop deze concepten zich tot elkaar verhouden

Question 7

concept

Answer 7

zelfstandig naamwoord of werkwoorden dat staat voor een bredere catalogus of fenomeen (bijv. stigma, sociale steun, macht, enz.)

Question 8

inductieve rol en plaats van theoretische concepten

Answer 8

van specifieke waarnemingen naar een algemene theorie werken

Question 9

deductieve rol en plaats van theoretische concepten

Answer 9

vanuit een geformuleerde theorie gaan zoeken naar data.

Question 10

emic

Answer 10

perspectief van respondent -> gedachtegang van informant volgen en aansluiten bij diens referentiekader en vocabulaire.

Question 11

etic

Answer 11

perspectief onderzoeker –> bestaat uit een vertaling van termen en concepten zoals ze door de respondent onder woorden zijn gebracht in gesprek met de onderzoeker. (interpreteren en thema’s aan toevoegen)

Question 12

Sensitizing concepts

Answer 12

geven richting aan een kwalitatief onderzoek en maken de onderzoeker gevoelig voor bepaalde concepten die bij het beantwoorden van de onderzoeksvraag een rol kunnen spelen

Question 13

vormen van dataverzameling

Answer 13

1. Interviewen
2. Observeren
3. Documentenanalyse

Question 14

soorten interviewen en hun kenmerken

Answer 14

• Vrij / open
  o Geen vaste vragen of thema’s: conversatie
  o Weinig sturing: vrijheid voor verhalen
• Semigestructureerd
  o Voorgevormde thema’s: topiclijst
  o Inhoudelijke flexibiliteit
• Gestandaardiseerd / gestructureerd
  o Vragen vooraf strak geformuleerd: interviewguide / vragenlijst
  o Meer informatie in minder tijd; ‘feiten’ vinden

Question 15

wie interviewen

Answer 15

• Random of doelbewust (theoretisch) selecteren (Van Meijl et al. 2016: 261)
  o Random sampling = toepas steekproef
  o Doelbewust (theoretisch) selecteren = selecteren van respondenten op basis van hun bijdrage aan dataverzameling en analyse
• Sneeuwbalmethode (Van Meijl et al. 2016: 262) = mensen vragen of ze mensen kennen
• Deviant cases (Van Meijl et al. 2016: 263) = uiteenliggende respondenten selecteren (veel last + weinig last)

Question 16

vragen tijdens interview

Answer 16

• Open en gesloten
• Direct en indirect
• Hoofdvraag en doorvraag
• Waardenvrij en suggestief
• Neutraal of gevoelig

Question 17

doorvraagtechnieken

Answer 17

• Samenvatten, concluderen
• Verduidelijking vragen
• Herhalen
• Stilte laten vallen
• Hummen, knikken, ‘ja’ zeggen

Question 18

observeren

Answer 18

• volledige deelnemer
• als deelnemer observeren
• als observator deelnemen
• alleen observeren

Question 19

waar kijk je naar bij observatie

Answer 19

1. eerst breed daarna meer focus
2. • Actor: de mensen die aanwezig/betrokken zijn
   • Activiteit: een reeks samenhangende dingen die mensen doen
   • Actie: alleenstaande acties van mensen
   • Doel: dingen die mensen proberen te bereiken
   • Gebeurtenis: een onverwachte situaties
   • Gevoel: emoties die mensen voelen en uitdrukken
   • Plaats: fysieke plaats of plaatsen
   • Object: fysieke dingen die aanwezig zijn
   • Tijd: de sequentie van iets over de tijd

Question 20

Cyclisch-interactief onderzoek

Answer 20

Je gaat steeds terug en past je daarop aan. Staat open voor nieuwe inzichten dus typisch voor kwalitatief onderzoek (cycli verandert steeds). Bij kwantitatief onderzoek hypothese toetsen en bij kwalitatief wil je begrijpen hoe iets werkt dus theoretisch kader aanpassen, anders data verzamelen -> ruimte voor.

Question 21

Narratief onderzoek

Answer 21

onderzoek naar verhalen (patiënt verhalen analyseren). Verhalen hoeven niet precies hetzelfde te zijn als ervaringen.

Question 22

soorten onderzoeksvragen

Answer 22

• Simplistische inductivistische onderzoeksvraag (te vaag en open) -> oplossen door contextualiseren en naar eerder onderzoek te kijken.
• Omnivoor-vraag (te breed en vaag en geen diepgang bereiken) -> oplossen door kiezen (afbakenen) en diepgang.
• Theoretische onderzoeksvraag (gericht op theorie en niet praktijk (filosofisch)) -> oplossen door casus toe te voegen.

Question 23

kenmerken kwalitatief onderzoek (Boer en Evers)

Answer 23

• directe waarnemingen in de natuurlijke situatie
• onderzoeker is nadrukkelijk aanwezig bij de dataverzameling
• inductieve werkwijze prevaleert meestal
• perspectief van respondent staat centraal
• holistische of contextuele benadering
• onderzoeksresultaten vaak in verhalende vorm

Question 24

holisme

Answer 24

kijken naar het grotere geheel

Question 25

context

Answer 25

totale omgeving waarin iets betekenis krijgt --> interactie in de klas: hoe verhouden we tot elkaar, hoe laat, hoeveel mensen

Question 26

stromingen kwalitatief onderzoek

Answer 26

- paradigmatische benadering = wat is de waarheid, wat is de werkelijkheid (hoe doe je wetenschappelijk onderzoek) - pragmatische benadering = (tijdsoverwegingen, kostenaspect, niet met stroming geassocieerd willen worden) = geen stelling innemen maar afhankelijk van onderzoeksvraag kies je een methode.

Question 27

etnografisch onderzoek

Answer 27

onderzoeker verblijft vaak langere tijd in het veld en doet mee aan het dagelijks leven van de respondenten

Question 28

literatuuronderzoek

Answer 28

onderzoek voortborduren op kennis die aanwezig is --> zo onderzoeksvraag en doelstelling scherper formuleren.

Question 29

Vraagstelling

Answer 29

centrale onderzoeksvraag (hoe, wat, waarom) -> geeft richting aan onderzoek. Vraagstelling kan gaande het onderzoek aangepast worden. Deelvragen kunnen uitwerking zijn van hoofdvraag.

Question 30

Going native

Answer 30

onderzoeker gaat zich te veel identificeren met onderzochte groep

Question 31

Techniek om slecht interview beter te laten verlopen

Answer 31

- Structuur inbrengen (antwoordkeuzes geve) - Vraag opnieuw stellen - Eén op één interview i.p.v. groep (individueel aanspreken) - Doel van interview aangeven

Question 32

goed interview

Answer 32

- Even parkeren van topic - Heldere voorbeelden -> feiten + onderzoek - Introductie onderwerp (uitleg concept) - Direct - Relevante vragen -> doorvragen - Ruimte geven (stiltes) -> interpretatie van andere vragen - Gevoelige onderwerpen - hummen

Question 33

slecht interview

Answer 33

- Leiding kwijt - Geen antwoord op vraag - Vragen niet over onderwerp - Onzeker - Sprong van onderwerp op onderwerp - Niet uitpraten - Negatief taalgebruik - Spanning - Slechte houding - Interactie - Toon

Question 34

Topiclijst

Answer 34

lijst met alle onderwerpen en subonderwerpen die je aan bod wilt laten komen in je interviews (kunnen al vragen in staan)

Question 35

soorten vragen gebaseerd op

Answer 35

- Gedrag of ervaring - Mening of waarde - Gevoel - Kennis - Zintuiglijke ervaring - Naar demografische of achtergrondgegevens

Question 36

valkuilen tijdens interview

Answer 36

- Onderbrekingen van buitenaf - Concurrerende afleidingen - Plankenkoorts - Ongemakkelijke vragen - Van het ene onderwerp naar het andere springen - Verleiding om geïnterviewden te adviseren

Question 37

stappen goed interview

Answer 37

- Small talk - Goede introductie: o Wie (voorstellen) o Wat o Waarom (doel onderzoek) o Toestemming voor opname o Anoniem o Tijd - Van neutraal naar gevoeligere onderwerpen - Grip houden op interview en ook gevoelig blijven (niet bot zijn) - Flexibel en open zijn dus ruimte om af te wijken van topiclijst - Neutraal blijven in vragen, niet veroordelen of beoordelen - Luisteren – samenvatten – doorvragen (LSD) - Stiltes laten vallen (nadenken of functioneel) - Hummen: knikken, lichaamshouding, gezichtsuitdrukking enz.

Question 38

verbatim

Answer 38

woord voor woord / letterlijk

Question 39

analyseren

Answer 39

data uiteenrafelen en terugbrengen op een nieuwe manier (coderen) waardoor je jouw interpretatie van de data goed en helder kunt overbrengen (rapporteren)

Question 40

code

Answer 40

woorden, cijfers of samenvattende (korte) zinnen die de onderzoeker toekent aan een fragment uit een interviewtranscript, document of observatie met als doel om dat stuk tekst een samenvattend of essentie-dekkend label toe te kennen.

Question 41

coderen

Answer 41

mogelijk maken om uit groot aantal transcripten informatie te halen en verbinden op manier die individuele manier overstijgt -> jouw analyse is niet langer samenvatting van ieder individueel transcript maar interpretatie van wat in verschillende transcripten gebeurd met betrekking tot aandachtspunten (vraagstelling en theoretische concepten).

Question 42

soorten coderen

Answer 42

- Open coderen (verkennen) = opdelen van tekstfragmenten in kleinere gehele en het toekennen van code aan elk fragment (in kantlijn). - Axiaal coderen (categoriseren) = samenvoegen van verschillenden codes onder een gemeenschappelijke(e) thema/concept. - Selectief coderen (verbinden) = verbinden van thema’s / concepten met ekaar om de relaties tussen deze thema’s / concepten in kaart te brengen en theorie te vormen en/of vraagstelling te beantwoorden.

Question 43

A-priori benadering in coderen

Answer 43

vertrekkend vanuit een conceptueel kader dat de onderzoeker heeft opgesteld voor het data verzamelen, stelt de onderzoeker een lijst met codes op die hij/zij verwacht terug te vinden in de interviews.

Question 44

doel van coderen

Answer 44

- Herkennen van overeenkomsten en verschillen - Herkennen van patronen in hun context - Beantwoorden van onderzoeksvraag

Question 45

Overeenkomsten, verschillen en patronen kunnen optreden in

Answer 45

- Ervaringen - Betekenisgeving - Processen - Interacties - Keuzes