Bertelsen (2018) - Mentoring in anti-radicalisation

Question 1

Hvad er “mentoring”?

Answer 1

Et tæt samarbejde mellem en mentor (erfaren person) og mentee (uerfaren
person) med fokus på forandring og styrkelse.

Question 2

Hvad er LGT?

Answer 2

Life-psychological goal setting tool. Anti-radikaliseringsmodel. Modellen kan bruges som et konkret interventionsværktøj i mentoring til at forebygge voldelig, ulovlig ekstremisme. Foreslår, at en utryg tilværelsestilknytning kan føre til ekstremisme, med risiko for voldelig ekstremisme gennem en destruktiv tilværelsesbane. Ekstremister, der benytter sig af destruktive tilværelsesbaner, er også bare mennesker der forsøger at få et godt nok greb om tilværelsen.

Question 3

Hvad er WOS?

Answer 3

WOS står for Wheel Of Skills, og er en måde at kigge på de tilværelseskompetencer som man selv har - “Hvad kan du gøre med de midler du selv har til rådighed?” Der er ti kompetencepunkter. Blandt andet dine tætte forhold til andre, hvor opmærksom du er og hvor god du er til at planlægge.

Question 4

Hvad er SMART modellen?

Answer 4

(Specifikt, Målbart, Afstemt, Realistisk og med en Tidshorisont): Kriterierne for at sætte et konkret mål. For at man som mentee kan holde fokus/opretholde motivationen for at blive ved/ændre sig, så er det vigtigt at have SMART-modellen i mente.

Question 5

Hvad er BFL modellen (Basisfærdigheder i livet)?

Hvilke fem slags er der?

Answer 5

BFL (Basic Five of Life Psychology) er en model over ”empowerment”, som kan hjælpe til at forstå, hvordan vi former og vinkler vores greb på tilværelsen vha. vores tilværelseskompetencer. Modellen kan hjælpe en mentor til kortlægge og eventuelt ændre en mentees destruktive retning og gøre det mere håndgribeligt at motivere mentee til at bruge sine tilværelseskompetencer på en mere konstruktiv, ikke-voldelig måde.

dækker over indre psykologiske færdigheder som følelsesregulering, refleksion og evnen til at håndtere modgang.
Rettet mod verden: Ønske (engagement og vedligeholdenhed ift. ønsker, behov og motiver) og evne (Self-efficacy)
Rettet af verden: Externe forhold (relevante forhold og muligheder) og at være mødt (Støttende netværk og relationer)
Intentionel aktivitet

Question 6

Hvad er målet med mentoring i en radikaliseret sammenhæng?

Hvilke to essentiellekvaliteter har et mentoringforløb?

Answer 6

At få den unge på “rette spor” igen - hjælpe dem med at se at der findes andre
alternative, ikke-voldelige veje videre gennem forandring af person og perspektiv.

Sikkerhed og udfordring

Question 7

Hvad kendetegner ekstremisme?

Answer 7

I artiklen forstås ekstremisme som en livsbane præget af et forsøg på at (gen-)konstruere et liv, der opfattes som truet og en livstilknytning, der opfattes som usikker.

Question 8

Hvad er formålet med en mentorordning?

Answer 8

Genetablering af menteens greb om egen tilværelse. Afradikalisering gennem udfordring, tilværelsesgribning og betydningsfuld forandring

Question 9

Hvad er radikalisering?

Answer 9

En proces, hvor individet gradvist accepterer ekstreme ideer og handlinger som svar på oplevet utryghed, meningsløshed og manglende handlemuligheder.

Question 10

En tilstand præget af utryghed, ustabilitet, eksklusion, en sans af uretfærdighed og manglende forankring og velvære i livet, som øger sårbarheden over for radikale fællesskaber. Dette kaldes…..

Answer 10

Insecure life attachment

Question 11

Hvad er LBT (livsbetingelser)?

Answer 11

omfatter de ydre livs-omstændigheder, såsom familieforhold, skolegang, økonomi og sociale relationer,

Question 12

Hvilke livsopgaver postulerer Bertelsens mentoringmodel?

Answer 12

Deltagelse (relationer, rammer og fællesskab)
Realistisk afstemning (Opmærksomhed, pragmatik og etik
Perspektivtagning (bevidsthed, reflektion, empati og navigation)

Question 13

Hvilke relation mellem livsopgaver og livskompetencer skal gøre sig gældende for et effektivt mentoringforløb?

Answer 13

At menteen ikke føler sig utilstrækkelig, eller omvendt frustrerende overlegen, ift. til de opgaver, der bliver stillet, og at opgaverne ikke retter hen imod et vildledt match (misdirectedness)

Question 14

Hvordan kan insecure life attachment motivere til ekstremisme?

Answer 14

Hvis det almenmennsekelige behov for kohærens og en sikker base af forståelse og begribelse af verden ikke kan forløses, så motiverer det muligvis individer til at omkonstruere deres omverden, eller overkompensere i deres beskyttelse af et bestemt etableret historisk, politisk eller religiøst narrativ

Question 15

Er BFL-færdighederne uafhængige fra hinanden?

Answer 15

Nej, ikke rigtigt

Question 16

Mennesker der er blevet dobbeltekskluderet har en stærk motivation for at……

Answer 16

Opnå signifikans ofte ved at ville dø for tilhør/popularitet

Question 17

Hvad er en cross-over i ekstremisme?

Answer 17

Folk der er blevet dobbeltekskluderet, har lidt psychosocialt nedbrud og indgår i misligholdelse (delinquincy)

Question 18

1) Hvilke sociale domæner modererer mellem root causes og voldelig ekstremisme ifølge Bertelsen?

2) Hvilke psykologiske faktorer peger Bertelsen på?

Answer 18

1) Tætte relationer, det umiddelbare fællesskab og samfund

2) Behov for kognitiv sikkerhed (muligvis i form af flertydighedsintolerance og danne hurtige/drastiske konklusioner for ikke at indgå i kognition) og parathed for vold

Question 19

Er alle livsopgaver involveret i ethvert mål?

Answer 19

Ja!