Quoi étude émotionnelle? Longue
-Générale
-contenu 1
2 études liées?
=Incapacité ou vivre moins peur ou anxiété:
> Mécanisme apprentissage par évitement passif de la punition
(indices punition= anxiété/peur= inconfortable= décide pas faire vol =réduit anxiété/peur)
->psychopathe: anxiété/peur moindre vécu, moins vite qd sait punition
-Étude Lykken: apprendre moins vite manette ouvre porte/choc électrique, moins anxieux recevoir choc, général ++vite apprend
-Étude Hare: Profil temporel de la peur: psychopathe moins anxiété situation punition + qd savent punition, attente elle génère moins anxiété (juste avant choc) (par conductance électrodermale)
Quoi étude cognitive? Longue
-générale
-contenu 6
=diffère pas gens capacité peur ou anxiété, mais mécanismes adaptation cognitives permet pas ressentir ses émotions
- Rythme cardiaque et pression sanguine HARE: indice punition dans environ. =psychopathe hausse rythme cardiaque/pression sansguine que non psycho
= moins grande attention stimulus environnement + traitement informations moindre =moins anxiété/peur - Hare: mécanisme d’adaptation cognitive permet éviter indices punitions pouvant généré anxiété/peur (1986)
=> ressemble clivage-Fragmentation (LEAF, pour géré angoisse paranoïde évite chose)(Yochelson)
- Attention sélective excessive (HARE): traiter info niveau cognitif concerne besoin/désir immédiat + ignorer info non pertinente/encontre/anxiété/peur
=impulsivité, pas planification LT, pas empathie, faible capacité autorégulation en fonction contraintes environ.
Hare (N-100): jeu avec son non pertinent, ++personne sensible son externe (son non pertinent) (analyse); psychopathe moins grande activité zone N-100 (moins sensible, reste concentré)
Vision tybulaire Pinatel
***Yolcheson parle besoin (pouvoir, admiration…) mais pas Hare
- Déficit de modulation des réponses dominantes: Newman (1998): qd engagé dans activité lui plait, diff arrêter réponse dominante et faire autre chose (ajuster cpt en fonction changement environnement)
Ex. Casino, dur arrêter jouer en ayant autre info (serait mieux de garder 30$) - BIS: Fowles
(inspiré. Gray BIS-BAS: 2 systèmes d’activation émotionnelle) Non psycho:
-BIS (Behavioral Integration System) s’active si nouveauté ou menance évalué =anxiété/peur = arrêt et porte attention stimulis environnement
-BAS (Behavioral Activation System) s’active si présence possibilité participer act. Agréable ou voit possibilité plaisir pour s’engager là-dedans
Fowles sur psychopathe: BAS normal, MAIS BIS hypoactif
- Battement paupière: Patrick: devant stimulis positifs/négatives
=> non psycho: stimulis positif= peu battement paupière; stimulis négatifs= ++battement paupière (anxiété/peur)
=> psycho: stimulis positif ou négatifs = peu battement paupière MAIS capable différentier stimulis positif/négatif
Quoi étude neurologique/biologique? Longue
-générale
-contenu 1
ET phrase livre (pas par cœur)
=Certaines atteintes neurologiques/biologique= certains symptômes caract. psychopathe
> Atteinte zone frontal orbital = dishinibation cpt, diff. Planification, moins attachement affective autrui
*Étude: certains psychopathes cerveau typique mais certain atteinte frontal/matière grise ou utilise pas mm hémisphère activé/utilisé
. « Dès leur naissance, ces enfants seraient tendance à être impulsifs. Cette impulsivité aurait une influence néfaste sur leurs capacités d’apprentissage et aussi sur la qualité des pratiques parentales, car les réactions des parents auront peu d’effet sur les comportements de l’enfant. Face à ce manque d’impact, les parents pourront réagir en imposant de plus en plus de punitions, dans une tentative de contrôle et de supervision. Avec le temps, les relations pourraient se détériorer, au point de voir s’installer un détachement affectif chez les parents. Cette escalade dans les cpt opposants et confrontants, ainsi que dans les attitudes négatives, de part et d’autre, pourrait être l’un des nombreux parcours développementaux menant à la psychopathie » (p. 173)
Quoi étude cognitive? Rapide 6
=diffère pas gens capacité peur ou anxiété, mais mécanismes adaptation cognitives permet pas ressentir ses émotions
- Rythme cardiaque et pression sanguine HARE:
- Hare: mécanisme d’adaptation cognitive
=> ressemble clivage-Fragmentation (LEAF, pour géré angoisse paranoïde évite chose)(Yochelson) - Attention sélective excessive (HARE):
Hare (N-100):
Vision tubulaire Pinatel
***Yolcheson parle besoin (pouvoir, admiration…) mais pas Hare - Déficit de modulation des réponses dominantes: Newman (1998)
- BIS: Fowles
(inspiré. Gray BIS-BAS: 2 systèmes d’activation émotionnelle)
.Fowles sur psychopathe: BAS normal, MAIS BIS hypoactif - Battement paupière: Patrick:
Quoi étude émotionnelle? Rapide 1
=Incapacité ou vivre moins peur ou anxiété:
> Mécanisme apprentissage par évitement passif de la punition
Quoi étude neurologique/biologique? Rapide 1
=Certaines atteintes neurologiques/biologique= certains symptômes caract. psychopathe
> Atteinte zone frontal orbital
. « Dès leur naissance, ces enfants seraient tendance à être impulsifs. Cette impulsivité aurait une influence néfaste sur leurs capacités d’apprentissage et aussi sur la qualité des pratiques parentales, car les réactions des parents auront peu d’effet sur les comportements de l’enfant. Face à ce manque d’impact, les parents pourront réagir en imposant de plus en plus de punitions, dans une tentative de contrôle et de supervision. Avec le temps, les relations pourraient se détériorer, au point de voir s’installer un détachement affectif chez les parents. Cette escalade dans les cpt opposants et confrontants, ainsi que dans les attitudes négatives, de part et d’autre, pourrait être l’un des nombreux parcours développementaux menant à la psychopathie » (p. 173)
