Qu’est-ce que la perception ?
La perception est le processus par lequel les individus sélectionnent, organisent et interprètent les informations sensorielles pour donner un sens au monde qui les entoure.
processus essentiel à l’adaptation, au développement de l’intelligence et de la conscience
Fonctions de la perception (3)
- Permet de capter les informations du corps et du milieu et de les mettre en forme pour être capable d’y donner un sens.
- Permet le développement de l’intelligence parce que l’on perçoit quelque chose, on peut l’explorer, lui attribuer une fonction, lui donner un nom, développer la connaissance qu’on en a.
- Permet d’entrer en relation et d’interagir avec les autres, ce qui rend possible le développement de l’identité, l’acquisition de compétences, le perfectionnement des habiletés, etc…
Différence entre la perception et cognition (perception)
Sensible : données sensorielles – senties
Représentation : signalisation et symbolisation
Expérience sensorielle : ici et maintement
Irréversible : de l’instant présent à l’instant suivant – ce que nous avons senti, nous l’avons senti
Différence entre la perception et cognition (cognition)
Sens : Signification, orientation et cohérence
Conscience, connaissance et imagination
Mémoire : intemporel (mémoire implicite/explicite, mémoire de travail/mémoire à long terme)
Réversible : rétrospective et prospective
Processus de la perception
- Sensation : physiologique, en attente de traitement
- Perception : émergence à la conscience de ces infos véhiculées au cerveau
- Cognition : Développement de notre mémoire, intelligence
- Métacognition : on réfléchit sur notre façon de penser, je prends conscience de mes stéréotypes
La sensation (fonction principale)
Fonction principale : réagir et informer le corps sur ce qui se passe à l’intérieur comme à l’extérieur (niveau subconscient)
La sensation (autres considérations)
- Les messages sont physiologiques
- Pas conscience de ce qui se passe
- Information captée de l’environnement et qui est acheminé au cerveau
- Pour que cette étape soit réussie : récepteurs sensoriels (qui captent les stimulis)
La sensation : manifestation dans l’organisme est globale, immédiate et indifférenciée.
La perception (fonction principale)
Fonction principale : sélectionner et structurer les données sensorielles de façon à leur trouver une signification.
La cognition (fonction principale)
développer et modifier des connaissances (ex : schémas)
Cycle perceptuel
4 activités accomplies par la perception
Exploration de l’environnement
Sélection des informations pertinentes
Configuration des donnés sensorielles
Anticipation des activités à venir
La metacognition
On réfléchit sur notre façon de penser, prendre conscience de ses stéréotypes, de qui nous avions une conception erronée.
La question du sens (4 étapes)
sensation, signification, orientation, cohérence
L’équilibre peut être engendré par
- présence/action d’un agent ou facteur de l’environnement
- incohérences, contradictions ou dysfonctions de la structure elle-même ( dysfonctions causés par dissonance cognitive ou insuffisances de la structure)
Équilibration simple
- vise à conserver la structure originale (correction d’éléments ou des relations qui forment la structure
- système procède à des actions correctives ou compensatrices des effets perturbateurs
Équilibration majorante
- production de nouveaux schèmes d’action ou par la transformation de la structure actuelle
- vise l’équilibre, mais aussi l’accroissement de la complexité de l’ensemble
Phénomènes issus des croyances
- Erreurs d’attribution
- Effet Pygmalion
- Prophéties autoréalistes
- Illusions
Erreurs d’attribution
- tendance cognitive où les individus interprètent ou jugent de manière biaisée les causes d’un comportement ou d’un événement
- attribution → inférence faite par une personne pour expliquer des donnés observables, des évènements et comportements
- risque de commettre erreurs d’attribution est élevé quand on est pas sur de ce qu’on devrait sentir à l’égard d’une personne ou d’un évènement
Effet Pygmalion
Les attentes influencent les résultats.
EX: Si un enseignant croit qu’un élève est doué, il pourrait inconsciemment lui accorder plus d’attention, ce qui améliore les performances de l’élève.
- personne en position d’autorité se fait une image des capacités des personnes (préjugé) et l’utilise pour conditionner ses attitudes et ses comportements, ce qui influent sur leur performance
Des prophéties autoréalisatrices
- croyance erronée à propos d’une situation à venir, engendrant des comportements qui font en sorte que la croyance erronée devient comme réelle
- autant aux comportements individuelles qu’aux évènements
Les illusions
- produites par les activités perspectives au moment de la configuration des données sensorielles
Quels sont les principaux biais perceptifs ?
- l’effet de halo
- l’effet de contraste
- le biais de confirmation
- les stéréotypes
- l’erreur fondamentale d’attribution
- l’effet Pygmalion.
Quelle est la différence entre la sensation et la perception ?
La sensation est le processus initial de détection des stimuli par les sens, tandis que la perception implique l’interprétation de ces stimuli pour leur donner une signification.
Comment les schémas influencent-ils la perception ?
Les schémas, ou cadres mentaux, aident à organiser les informations en fonction des expériences passées, influençant ainsi la manière dont nous interprétons les nouvelles informations.
Qu’est-ce que l’effet Pygmalion ?
L’effet Pygmalion est un biais selon lequel les attentes d’une personne influencent les performances d’autrui, les prédictions agissant comme des prophéties autoréalisatrices.
