chapter 3

Question 1

Quels sont les 2 systèmes du système nerveux?

Answer 1

Système nerveux central et périphérique

Question 2

Quelles sont les sous-divisions du système périphérique?

Answer 2

• système nerveux somatique
• système nerveux autonome qui est aussi divisé :
• sympathique
• parasympathique

Question 3

Vrai ou faux : le système sympathique restaure l’énergie

Answer 3

Faux ; c’est le système parasympathique, le sympa mobilise l’énergie.

Question 4

Quelles sont les 3 parties du cerveau? Quelles sont leurs responsabilités principales?

Answer 4

1. Tronc cérébral : contrôle les fonctions de base (respiration, sommeil, réflexes, circulation sanguine)
2. Cervelet : responsable de l’équilibre et la coordination
3. Cortex cérébral : pensée, mémoire, langage, émotions, informations sensorielles et motricité

Question 5

Le cerveau est composé de ___ et de cellules ___

Answer 5

neurones ; gliales

Question 6

Vrai ou faux : à la naissance, 100 milliards de neurones adultes sont formés et développés.

Answer 6

faux ; elles sont formés mais pas développés

Question 7

Le processus d’élagage commence à quel temps?

Answer 7

Après la naissance

Question 8

Quel est le rôle des axones et dendrites?

Answer 8

Axones : envoient l’info aux autres neurones
Dendrites : reçoivent l’info en provenance des autres neurones

Question 9

Combien a-t-il de réflexes principaux à la naissance?

Answer 9

27

Question 10

Les réflexes primitifs sont liés à quel besoin?

Answer 10

Aux besoins instinctifs de survie et de protection.

Question 11

Les réflexes adaptatifs jouent quel rôle?

Answer 11

un rôle de protection (p.ex : clignement de yeux, nausée, etc.)

Question 12

Donne un exemple du phénomène d’émondage.

Answer 12

Ce phénomène note que les réseaux qui ne sont pas stimulés sont effacés, tel que l’apprentissage du langage.

Question 13

Quelles sont les 2 hormones importantes dans le développement physique?

Answer 13

Hormone de croissance et la thyroxine

Question 14

Quels sont les éléments du développement perceptif?

Answer 14

Attention ; développement perceptif ; environnement/apprentissage ; éthologie ; cognitif-développemental

Question 15

Quels sont les 3 facteurs importants dans le développement perceptif?

Answer 15

1. Capacité de traitement d’information
   - sélection
   - mise en relation
   - organisation
2. Maturation du système nerveux
   - perception neuronale
3. Influence d’autres activités cognitives

Question 16

Quel(s) sens sont développé avant la naissance?

Answer 16

le goût, ordorat, ouïe et sens tactile

Question 17

Quel est le sens le moins performant à la naissance?

Answer 17

La vue ; rétine et nerf optique ne sont pas complètement développés. La vision est bonne à 20 - 30cm. À 4 - 5 mois, la vision binoculaire est établie. Les enfants peuvent percevoir la profondeur à 6 mois

Question 18

La limite de l’acuité visuelle à la naissance est due à quoi?

Answer 18

• manque de maturité des circuits nerveux de la vision
• pas de myélinisation précoce
• pas d’accommodation du cristallin

Question 19

Quels sont les sous-stades du stade sensorimoteur?

Answer 19

1. Exercice des réflexes (naissance à 1 mois)
2. Réactions circulaires primaires (1 - 4 mois)
3. Réactions circulaires secondaires (4 - 8 mois)
4. Coordination des schèmes secondaires (8 - 12 mois)
5. Réaction circulaires tertiaires (12 - 18 mois)
6. Combinaisons mentales (18 - 24 mois)

Question 20

Quel est le développement de l’acquisition de la permanence de l’objet ?

Answer 20

• 4 mois : l’enfant cherche l’objet caché mais comme si l’objet est dissimulé
• 8 mois : l’enfant commence à comprendre la permanence, mais il croit que l’objet est liée à un endroit précis
• 1 ans, l’enfant ne fait plus cette erreur
• entre 18 - 24 mois, la permanence est complètement acquise

Question 21

Vers quel âge l’enfant commence à réaliser qu’il possède un pouvoir sur son environnement?

Answer 21

4 à 6 mois jusqu’à vers 1 ans

Question 22

Quelles sont les acquisitions importante durant la période sensori-moteur?

Answer 22

• intériorisation des schèmes
• réflexes aux comportements volontaires
• acquisition de la capacité à résoudre certains problèmes
• permanence de l’objet
• début de la fonction symbolique