Cours 1 Flashcards

Question 1

Q

Quelles sont les principales recommandations qui sont ressorties des conférences de Boulder (1949) et de Vail (1973) concernant la formation/entraînement des psychologues cliniciens?

Answer

A

Conférence de Boulder : Recommandation : Modèle Scientifique-Praticien

1) Intégrer science & pratique
2) Former les psychologues pour leur permettre d’être scientifiques et cliniciens
3) Intégrer les activités de recherche et de clinique dans la pratique professionnelle.

Conférence de Vail
Recommendation : Modèle praticien-savant & création du Dpsy.

Question 2

Q

Discuter de l’impact de la recherche appliquée sur la pratique clinique.

Answer

A

La recherche fait partie d’une des 7 compétences centrales dans l’ordre des psychologue du Québec.

Connaissances en méthode de recherches essentielles à l’exercice de la profession (4 domaines de compétences)

1) Conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention
2) Gestion des éléments clés entourant la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention.
3) Développement professionnel continu
4) Participation à l’Evolution et au RAYONNEMENT de la profession.

** à vérifier

Question 3

Q

Quelles recommandations ont été faites pour améliorer la pertinence de la recherche clinique?

Answer

A

Écouter davantage le clinicien
Étudier des questions plus pertinentes
Intégrer le transfert de connaissance au processus
Développer des instruments de mesure RÉALISTE & ADAPTÉ

Question 4

Q

Discuter de l’impact de la pratique clinique sur la recherche.

Question 5

Q

Comment pourrait-on encourager les cliniciens à jouer un rôle plus important dans la recherche appliquée?

Question 6

Q

Décrire les principales étapes préparatoires au choix d’un protocole de recherche.

Answer

A

Développer une idée ou Identifier un problème
Définir de façon opérationnelle l’idée ou le problème
Spécifier le type de variables à utiliser
Choisir le devis/protocole appropriée/

Question 7

Q

Quels sont les principaux types de variables indépendantes qui peuvent être examinés dans une recherche?

Answer

A

Variables de contextuelles
- Manipulation de ce qui est au participant, avec le participant ou par le participant
Variable d’informations
- Manipulation de ce qui est dit au participant ou ce qu’on incite à croire à propos d’une étude
Variable de classification
- Caractéristiques du participant (non manipulé)
- Variables démographique ou clinique ou caractéristique du thérapeute.

Question 8

Q

Quelles sont les principales différences entre une étude d’efficacité et une étude d’utilité (efficacy vs. effectiveness studies)?

Answer

A

Problème : Problème moins sévère et plus homogène vs problème complexe/comorbidité
Échantillon : Participant recruté dans la communauté vs participants/patients recrutés dans la clinique
Traitement
- Assignation aléatoire/ contenu spécifié par un manuel de traitement/ vérification exhaustive de l’intégrité du traitement
VS
- selon le choix du client/contenu du traitement plus flexible/peu ou pas de vérification de ce qui est fait
Milieu
Université, labo vs clinique
Mesure
Questionnaire vs mesure directes des compts ciblés

Question 9

Q

Perspective historique Canadienne.

Nomme moi les 3 points, dates et aspects.

Answer

A

Adrien Pinard (UdM) (1964)
- Allocution faisant référence à 2 modèles de formation universitaire
Groupe de travail SCP (1991)
- Créer des programmes avec variation de l’importance relative entre pratique et recherche
Groupe de travail SCP (2000-2008)
A. Conserver le doctorat comme norme
B. Endosser les 2 modèles Ph.D et D.psy
C. APPUYER la création de programme D.Psy
D. Encourager la formation D.PSY en cours de carrière

Question 10

Q

Nomme moi la démarche empirique. (5 étapes)

Answer

A

DÉFINIR une idée de recherche
Formuler les hypothèses
Receuillir et réduire les données
Analyser & Interpréter les données
Communiquer, Diffuser et transférer les connaissances

Question 11

Q

TYPES DE QUESTIONS DE RECHERCHE ;

Quelle est la relation entre les variables d’intérêt ?

Answer

A

Corrélation
Facteur de risque
Facteur de protection
Cause

Question 12

Q

Qu’est-e qui influence ou explique la relation entre les variables ?

Answer

A

Modérateur : a un impact sur la direction OU l’ampleur de la relation entre 2 variables
Médiateur : Explique (statistiquement) la relation entre VI et VD
Mécanisme : Processus ou Étapes par lesquels la VI est responsable du changement (niveau d’explication supérieur ou médiateur)

Question 13

Q

Nomme moi les 3 grandes catégories de la recherche en psychologie clinique.

Answer

A

Domaine d’intérêt (sujet, population, Milieux, collaboration)
Devis/protocole de recherche
- Protocole ex, quasi-exp, d’observation
- Étude de groupe ou protocole à cas unique
- Étude épidémiologiques
Condition de recherche
- Laboratoire vs milieu naturel
- Recherche analogue vs clinique
- Étude d’efficacité ou d’utilité

Question 14

Q

Caractéristiques de la recherche en psychologie clinique (les limites)

Answer

A

Petits échantillons
Assignation aléatoire pas toujours possible
Gr. de controle pas toujours possible
Mesure/donneés souvent problématique (auto-rapporté, soft-data)

Question 15

Q

Quelles sont l’utilité des connaissances en méthode de recherche ?

Answer

A

Être en mesure d’interpréter des résultats de recherche (Consommateur averti ; tous les rechcerches publiés ne sont pas équivalente)
Intégrer les nouveaux développement dans sa pratique clinique
Évaluer l’efficacité de ses interventions
Agir comme expert auprès des clients, des autres intervenants et des gestionnaires (vulgarisation, programmation, transfert des connaissances)
* * Caractéristique qui distingue le psychologue de plusieurs autres professionnels en santé mental

Question 16

Q

Quels sont les recommandations pour le clinicien ?

Answer

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A

Se tenir informé auprès des interventions efficaces
- Pour le patient
- Responsabilité professionnelle
- Implication économique
Mesurer systématiquement le progrès des patients
Codifier l’expériene clinique