nom de l’organisation de l’uni pour l’éthique en recherche
BUREAU DE LA CONDUITE RESPONSABLE EN RECHERCHE (BCRR)
BUREAU DE LA CONDUITE RESPONSABLE EN RECHERCHE (BCRR) mission
Favoriser une culture forte en conduite responsable en recherche au sein de l’Université et veiller aux exigences de conformité de l’éthique en recherche
–>En collaboration avec la communauté de recherche (professeurs, étudiants, etc.) de
l’Université de Montréal, mettre en œuvre des moyens efficaces et innovateurs afin de
minimiser et gérer les risques de la recherche tout en favorisant l’avancement productif des
connaissances.
5 axes d’intervention du BCRR
- Éthique de la
recherche avec des participants humains
–>Respect des
normes.
–>Protéger les droits,
la santé la dignité
des personnes
2.Éthique animale
Recherche et
enseignement
–>Diminuer la
souffrance des
animaux et veiller à
leur bonne utilisation
en recherche et en
enseignement
–>Veiller au respect des
normes en
enseignement et en
recherche (CCPA)
3.Intégrité Scientifique
–>Veiller au respect de la
méthode scientifique, à
l’objectivité et à
l’intégrité des résultats
et des données, à une
juste reconnaissance
du crédit scientifique.
–>Analyser et traiter les
allégations de manquements qui lui sont signalés.
–>honnêteté, plagiat etc
4.Sécurité nationale
en recherche
–>Accompagner la
communauté de recherche de
l’UdeM dans l’évaluation et la
déclaration de risques à la
sécurité nationale
–>Consultations
individuelles
–> Formations
→ le canada a demandé aux unis pour faire attention au piratage de données, faire attention aux pseudos chercheurs qui s’infiltrent pour fucker les recherches, du aux conflits internationaux
5.Formation en CRR
–>En collaboration avec la
communauté de
recherche :
* Conseiller, former et
sensibiliser à la CRR
* Mettre en place des
processus et des
outils de formation
* l’utilisation sécuritaire
des équipements,
matériels, produits
Fonctions transversales :
- Assurer la conformité, la formation et la qualité
- Soutenir les comités d’éthique de la recherche et le
Comité consultatif de la conduite responsable en recherche (C3R2)
HISTOIRE DE L’ÉTHIQUE DE LA RECHERCHE.. étude milgram
étude de milgram
–. fausse chaise électrique participant pense que y’a vrai choc y’a aucune décharge → quand la personne sur chaise répond faux a une question le participant doit donner un choc de plus en plus fort chaque fois et on voulait voir jusqu’ou les gens de rendraient
→ duperie: le participant connait pas le vrai enjeu de la recherche, à partir de quand doit on révéler la duperie → consentement éclairé, libre et continue (capacité à arrêter à tout moment dans la recherche)
→ ici consentement est pas éclairé,
→ il y a compensation alors le participant pourrait faire qqchose quil veut pas faire pcq il y a de l’argent involved… donc pas vr, consentement
–. on a fait vivre un trauma à la personne
LES DÉBUTS DE L’ÉTHIQUE EN RECHERCHE
Code de Nuremberg (1947)
* Procès de Nuremberg
– Tribunal militaire à la suite de la 2ème guerre mondiale
→ atrocités de la deuxième guerre mondiale ont amené le code de nuremberg
→ éthique de la recherche exsitait avant mais à cause de scandal on a commencé à structurer l’éthique… pcq avant stai juste genre ah on agis de manière professionnelle on fait confiance au professionnel but nooo so on a fait des guidelines
Droit de la personne
* Personne : sujet humain
* Consentement volontaire, éclairé et continu: Formulaire d’informations
et de consentement
* La science ne peut pas avancer n’importe comment.
* Utilisation de la science pour le bien de la société –> Pas d’approbation éthique si pas d’ancrage scientifique
Les principes sont :
* Consentement volontaire
- En vue de résultats pratiques pour le bien de la société: on fait la science pour améliorer la vie, souci sociétal, pas juste pour le fun
- Expériences au préalable avec des animaux
- Eviter toute souffrance /dommage physique ou psychologique pendant l’expérience
- Protection des participants face aux risques
- Pas de recherche si les effets sont la mort ou l’invalidité du sujet (sauf si expérience sur le médecin lui-même)
- Qualification des chercheurs dans la recherche et tout au long du processus
- Balance des risques: si y’a des risques faut redoubler de vigilance
- Liberté du sujet humain d’annuler l’expérience à tout moment
- Le scientifique doit aussi être prêt à arrêter à tout moment l’expérience s’il croit que l’expérience peut conduire à des blessures, invalidité ou mort
LES 3 PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ÉTHIQUE DE LA
RECHERCHE
- respect des personnes
-Traiter les personnes comme des agents autonomes
- Protéger les personnes dont
l’autonomie est diminuée→ si recherche avec gens qui ont capacité décisionnelle diminuée on doit vérifier comment protéger ces gens là
- Respect de la vie privée/confidentialité
- Respect de la culture
2.Justice
-Equité dans le recrutement et le partage des résultats et bienfaits
- Pas de fardeau indu envers une personne ou un groupe de personnes
- bienfaisance et bien-être
-Protéger les personnes contre tout mal
- S’efforcer d’assurer leur bien être
- Prévention des risques potentiels
→ faut aussi se soucier du bien être du participant après la recherche ex: recherche sur trauma, tu as wake up le trauma de qqun avec tes questions alors tu devrais prendre mesure pour aider la personne comme donner option de voir un psychologue après etc
pour nous ça veut dire quoi alors qu’il faut s’accomoder à l’éthique en rechecrhe (notion de risque en recherche)
Démarche obligatoire pour toute recherche avec des êtres humains
- Responsabilité envers le participant
- Notion de risque en recherche
Risque minimal
Equilibre risques et bénéfices de la recherche
risque→ esque ce projet a des risque, sil en a esque c’est des risques importants ou minimes
risque minimal: on imagine que la recherche ne va pas induire un risque plus important que son risque quotidien esque la recherche accroit le risque
ex: recherche avec enfants, bon la de un plus grand risque mais pas nécessairement non minimal, si on les regarde jouer dans la cour de récréation pour la recherche bah ça change rien ils jouent anyway, si par contre on fait recherche sur la violence sur enfants et on veut les exposer a une violence alors la le risque accroit
→ le risque peut venir de la méthodologie, du contexte ou du type de participant
→ balance entre le bienfait pour la société et le risque pour l’individu - Processus de consentement
–>faut que le formulaire soit compréhensible, le participant peut poser des questions pour avoir consentement libre et éclairé, consentement continu - Gestion responsable des données de recherche
L’INTÉGRITÉ SCIENTIFIQUE? comme concept
Concept en évolution
Selon la Commission de l’éthique en science et en technologie du Québec,
« L’intégrité scientifique fait référence à plusieurs éléments,
dont l’honnêteté intellectuelle,
l’absence de conflit d’intérêts dans le processus de recherche scientifique
et au bon usage des ressources destinées à la recherche. »
→ conflit d’intérêt genre avec ceux qui financent etc
bon usage des ressources destinées à la recherche. → genre ressources financières etc
LA POLITIQUE 60.16
La Politique institutionnelle 60.16
-définit les valeurs et principes sous jacents à la conduite responsable en recherche (CRR) afin de promouvoir le
développement d’une culture de la CRR à l’Université de Montréal.
-décrit les pratiques exemplaires propres à une CRR;
valeurs dans la politique 60.16
intégrité
transparence
ouverture
équité
objectivité
rigueur
inclusion
valeurs qui viennent structurer l’éthique
rigueur: pas falsifier étapes, pas skip des étapes etc
la transparence permet la reproductibilité
LES PRATIQUES EXEMPLAIRES (POL. 60.16) engagement et responsabilité envers…
-Engagement et une responsabilité de chaque membre de la communauté de
recherche
1.Envers soi-même
–>Mener des recherches
dans un esprit authentique
de quête du savoir
- Envers autrui (autres chercheurs, participants à la recherche, équipe de recherche)
–>Promouvoir l’équité, la
diversité et l’inclusion en
recherche
–>Examiner avec intégrité le
travail d’autrui
–>Pratiquer dans le respect
toute recherche avec des
êtres humains et des
animaux
–>Considérer les
conséquences sur la santé
et la sécurité des
personnes et sur
l’environnement
–>Préciser les responsabilités
de toutes les parties
prenantes en matière de
Conduite responsable en
recherche
–>Reconnaître les diverses
contributions à une
recherche à leur juste
mérite
–>Reconnaître et déclarer ses
liens d’intérêts réels,
apparents ou potentiels
3.Envers les fonds de recherche
–>Être transparent et intègre
dans la demande de fonds
de recherche
–>Faire un usage responsable
des fonds de recherche et
des ressources
- Envers la science
–>Gestion responsable des
données de recherche
–>Traiter avec rigueur les
divers éléments de la
pratique scientifique
–>Diffuser les résultats de la
recherche de manière
responsable
–>Promouvoir une culture
d’intégrité, de
responsabilité et de
confiance de la collectivité
en matière de recherche
-Pas des exemples de pratiques –>pratiques attendues
-En évolution
Que se passe-t-il si non respect de ces pratiques exemplaires?
MANQUEMENT!
–>Un manquement à la conduite responsable en recherche est le non-respect des principes et
valeurs d’intégrité scientifique, des règles applicables en matière d’éthique de la recherche avec des êtres humains ou des animaux ou de tout autre règle émanant des politiques sur la conduite responsable en recherche applicables, ou du cadre normatif applicable, interne ou
externe.
exemples de manquement
Falsification
Fabrication
Attribution invalide du statut
d’auteur
Plagiat
Auto-plagiat ou Republication
Mauvaise gestion des conflits
d’intérêts
Mauvaise gestion des fonds
Destruction des dossiers de
recherche
Mention inadéquate
Accusation fausse ou trompeuse
Fausse déclaration
Ne pas respecter les obligations
de confidentialité
Ne pas obtenir les autorisations requises
ex de manquement: fabrication de données, modifier des données, on se met comme seul auteur ou mettre le nom de qqun random famous comme étant auteur, plagiat, auto-plagiat, mauvaise gestion des conflits d’intérêt
