Le processus d’évaluation permet de faire une __ des __, des __, des __ et des __ des individus (tout en tenant compte du fait que les instruments psychologiques/psychométriques sont __ et __);
Le processus d’évaluation permet de faire une appréciation des forces, des faiblesses, des particularités et des comportements des individus (tout en tenant compte du fait que les instruments psychologiques/psychométriques sont complexe et imparfait);
Il s’agit des __ toujours partiellement __, où nous prenons de __ d’après nos __, nos __, nos __, notre __ de __ et notre __;
Il s’agit des instruments toujours partiellement subjectif, où nous prenons de mesures d’après nos connaissances, nos sentiments, nos observations, notre système de valeurs et notre expérience;
V#F L’accès aux tests psychologiques n’a pas besoin d’être contrôlé
F Il est même nécessaire de contrôler l’accès pour garantir que le matériel sera utilisé par une personne qualifiée (bien formée).
Nommez les 5 caractéristiques des examinateurs bien formés
- Ils choisissent les tests qui conviennent à la fois au but visé et aux personnes qui sont évaluées;
- Ils connaissent la documentation portant sur le test choisi et les derniers développements qui le concernent;
- Ils sont capable d’évaluer les qualités techniques des tests;
- Ils sont sensibles aux conditions de passation (ils sont conscient que ces conditions peuvent influencer le rendement au test);
- Ils font de conclusions ou des recommandations seulement après avoir considéré les résultats en relation avec les caractéristiques de la personne évaluée
Les professionnels peuvent (doivent) contester la valeur des tests
lorsqu’ils conduisent à des interprétations hostiles à certains groupes;
lorsqu’ils constituent la seule base de décision;
lorsque les conséquences reliées au fait d’obtenir de faibles résultats sont trop importantes.
Le code de déontologie des psychologues
Dans la section V du Code on trouve les règles suivantes:
- Le psychologue doit interpréter le matériel psychologique avec prudence;
- Le psychologue ne peut remettre à autrui les données brutes et non interprétées inhérentes à une consultation psychologique;
- Le psychologue doit éviter toute possibilité de fausse interprétation ou d’emploi erroné des informations qu’il fourni à autrui.
- Dans l’exercice de la profession, le psychologue doit tenir compte des principes scientifiques reconnus en psychologie; V#F
V
- Dans tout rapport __, écrit ou verbal, le psychologue doit s’en __ à son __ du matériel __ relié à:
la __,
à ses __ et
à ses __;
- Dans tout rapport psychologique, écrit ou verbal, le psychologue doit s’en tenir à son interprétation du matériel psychologique relié à:
la consultation,
à ses conclusions et
à ses recommandations;
En ce qui concerne l’interprétation des tests, il faut tenir compte des principes qui suivent (2 éléments)
Les tests peuvent faciliter et améliorer la prise de décisions en fournissant une information objective;
Les tests favorisent la culture au sein de laquelle ils ont été mis au point. Les différences et les désavantages d’ordre culturel peuvent influencer grandement les résultats et doivent être pris en considération lors de l’interprétation des résultats!
V#F * Plus le client ressemble à tous égards à l’échantillon normatif, plus les comparaisons sont valables.
V
Lorsque le client diffère du groupe __ sur le plan de la __, il est inacceptable d’__ de telles __ comme des __ de sa __ (__).
Lorsque le client diffère du groupe normatif sur le plan de la culture, il est inacceptable d’interpréter de telles comparaisons comme des indications de sa capacité (rendement).
Compte tenu de grand nombre de variables pouvant influencer négativement les résultats d’un test, il est essentiel de considérer les scores comme des points précis et non comme un classement.
F (inverser des points précis et classement)
Quelques conclusions sur l’utilisation compétente des tests (13 éléments)
- Accepter la responsabilité de l’utilisation compétente des tests;
- Avoir une connaissance satisfaisante du code de déontologie;
- Ne pas photocopier des documents protégés;
- Connaître les standards légaux;
- Connaître les tests et ses limites;
- Éviter que les personnes qui passent les tests les consultent;
- Être conscient de la nécessité d’avoir plusieurs sources d’informations (données) convergentes;
- Considérer les variances d’erreurs dans les résultats d’un test;
- Comprendre les normes et leurs limites;
- Reconnaître que le contenu du test et limité;
- Connaître les répercussions (+ et -) de la validité d’un test;
- Considérer l’erreur type de mesure;
- Appliquer les principes de la théorie des tests et les principes d’interprétation des résultats;
