Cours 2

Question 1

La théorie du développement de l’intelligence et de la cognition de Luria est basée sur quoi?

Answer 1

La neurologie (Le dév du cerveau d’un point de vue neuro)

Question 2

Selon Luria le cerveau mature en combien de stades?

Answer 2

Maturation cérébrale en 5 stades

Question 3

Selon Luria le cerveau mature en combien de stades?

Answer 3

Maturation cérébrale en 5 stades

Question 4

Plus le cerveau devient mature —> ..?

Answer 4

Plus il ya de connexion qui se font + une intégration progressive est possible —> dév de l’enfant s’explique par la mise en place des syst neuronaux

Question 5

Que se passe-t-il au Stade 1 (Formation réticulée)

Answer 5

Développement des capacités d’éveil et de focalisation attentionnelle

Question 6

Où se situe la formation réticulé

Answer 6

• Région sous-corticale dans le bulbe rachidien
• Partie central de la substance grise du tronc cérébral

Question 7

Quels sont les rôles de la formation réticulé

Answer 7

• Rôle de liaison entre SN volontaire et SNA
• Permet la création et l’ajustement du tonus et de la posture et intervient dans l’état de veille

Question 8

Qu’est-ce que le stade 2?

Answer 8

Maturation des aires motrices et sensorielles primaires, puis secondaires du cerveau

Question 9

Le lobe frontale correspond à quoi?

Answer 9

Cortex moteur

Question 10

Le lobe pariétal correspond à quoi?

Answer 10

La sensibilité

Question 11

Le lobe occipital correspond à quoi?

Answer 11

Analyse visuelle

Question 12

Le lobe temporal correspond à quoi?

Answer 12

Analyse auditif

Question 13

Quel est le chemin des lobes

Answer 13

1. Frontal
2. Pariétal
3. Occipital
4. Temporal

Question 14

Quel est le stade 3

Answer 14

Développement des aires motrices et sensorielles secondaires (S’effectuen en étroite collaboration)

Question 15

Que se passe-t-il lors du stade 3

Answer 15

• Enregistrement des perceptions et mise en mémoire des information environnementale
• Organisation du langage (de + en + fourni)
• Organisation des séquences motrices
• Pensée symbolique et représentationnelle

Question 16

La pensée symbolique et représentationnelle correspond à quel stade de Piaget

Answer 16

Stade pré- opératoire

Question 17

V ou F: Au stade 3 il va y avoir une affinement des perceptions + catégorisations de ceux-ci

Answer 17

Vrai

Question 18

Le stade 4 correspond à quoi?

Answer 18

Maturation des aires tertiaires aux confins des lobes pariétaux, temporaux et occipitaux

Stade de conservation

Question 19

Que se passe-t-il au stade 4

Answer 19

• Articulation des aires tertiaires sensorielles entre elles et avec les aires primaires et secondaires motrices.
• Intégration intermodales auditive, visuelle et somesthésique

Question 20

V ou F: Il y a la notion de conservation (quantité, poids, volume) dans le stade 4

Answer 20

Vrai

Question 21

Le stade 4 de Luria correspond à quel stade de piaget

Answer 21

Stade opératoire concret

Question 22

Le stade 5 correpond à quoi?

Answer 22

Maturation progressive des aires préfrontales

Question 23

Que se passe-t-il lors de la maturation progressive des aires préfrontales

Answer 23

• Maîtrise des processus de pensée hypothético-déductive
• Auto-régulation des comportements (gérer colère, tristesse, joie, patience, etc.)

Question 24

Le stade est en lien avec quoi?

Answer 24

Les théories du traitements successif et simultané dans la résolution de problèmes:
* Spécialisations cérébrales en analytique-séquentielle (hémisphère gauche)
* Globale-holistique (hémisphère droit)

Question 25

Le stade 5 de Luria correspond à quel stade de Piaget

Answer 25

Stade opératoire formel (Piaget)

Question 26

Regarde (conclusion)

Answer 26

Question 27

Qu'est-ce que la première unité fct du cerveau humain

Answer 27

* Tronc cérébral et du système limbique * Responsable de l’état de vigilance du sujet apprenant et de sa capacité d’attention soutenue | Si le tronc cérébral est pas assez mature --> dif attention soutenue

Question 28

Qu'est-ce que la deuxième unité fct du cerveau humain

Answer 28

* Lobes temporaux, pariétaux, occipitaux (cerveau postérieur) * Réception, traitement et stockage des informations ➢ gestion de toutes les informations (différence individuelle) | Analyse et stock les infos

Question 29

Qu'est-ce que la troisième unité fct du cerveau humain

Answer 29

* Antérieure des lobes frontaux (cortex antérieur) * Capacité à programmer, planifier et vérifier ses conduites en fonction de ses intentions --> Joue un rôle de super structure qui domine les fcts cérébrales

Question 30

Le modèle d’intégration de l’information (modèle alternatif des habiletés cognitives) est basée sur quoi?

Answer 30

Les processus d’entrée et de sortie successive et simultanée dans l’apprentissage

Question 31

Nomme des types d'entrées externes | Le modèle d’intégration de l’information

Answer 31

* Visuel * Auditive * Tactile * Kinesthésique * Proprio

Question 32

Nomme les modes de présentations

Answer 32

* Successive * Simultanée

Question 33

À la suite du mode de présentation et des entrées ext, que se passe-t-il?

Answer 33

Enregistrement sensoriel (comprend l'ensemble des stimulis sensorielles qui vont être save et acheminé dans une comosante en fonction des dispos

Question 34

Est-ce que le cerveau achemine toutes les infos?

Answer 34

Non, il trie et fait une hiérarchisation des données

Question 35

Que se passe-t-il suite à l'enregistrement sensorielle?

Answer 35

* Planification et prise de décision (du déroulement d'une activité) * Tx de l'info

Question 36

Quelles sont les différentes façon de tx de l'info

Answer 36

* Perceptuel * Mnésique * Conceptuel ## Footnote Lié a la visualisation et la verbalisation, en lien avec notre mémoire (calpin visuo-spatiale)

Question 37

Les sorties sont soit [...] ou [...]

Answer 37

* Significative * Simultannée

Question 38

Quelles sont les distinctions entre les 2 types de profondeurs d'encodage de l'apprenant

Answer 38

1. Peux se limiter à l'info perceptuelle sans la mettre en mémoire 2. Analyse plus permanente --> encodage approfondies + réflexion

Question 39

Le modèle du fonctionnement de l’intelligence s'appuie sur quoi?

Answer 39

Les trois unités fonctionnelles de Luria

Question 40

Qu'est-ce que le modèle PASS | Le modèle du fonctionnement de l’intelligence

Answer 40

* P pour processus de planification, * A pour attention traitement de l’information séquentiel ou simultané * SS pour incluant le bagage de connaissances disponibles en mémoire à long terme

Question 41

Voici le modèle PASS

Answer 41

Question 42

Quelles sont les 4 profils de personnes selon les différences en matière d'apprentissage dans l'inventaire des styles d'apprentissages | Modèle de Felder et Silverman (1988)

Answer 42

* Actif ou Réflectif * Visuel ou Verbal * Séquentiel ou Global * Sensoriel ou Intuitif

Question 43

Quels sont les 4 dimensions aborder par ce même modèle | Définition des profils ~

Answer 43

1. le type de perception du sujet (sensorielle ou intuitive) ; 2. son mode préférentiel (visuel ou verbal) ; 3. son mode de traitement de l’information reçue (actif ou réflexif) ; 4. la démarche qu’il effectue en vue de sa compréhension (séquentielle ou globale)

Question 44

Quels sont les 4 dimensions aborder par ce même modèle | Définition des profils ~

Answer 44

1. le type de perception du sujet (sensorielle ou intuitive) ; 2. son mode préférentiel (visuel ou verbal) ; 3. son mode de traitement de l’information reçue (actif ou réflexif) ; 4. la démarche qu’il effectue en vue de sa compréhension (séquentielle ou globale)

Question 45

Quels sont les 4 modes d'apprentissages selon Kolb

Answer 45

* l’expérimentation active (EA) * la conceptualisation abstraite (CA) * l’expérience concrète (EC) * l’observation réflexive (OR)

Question 46

Quels sont les 4 styles d'apprentissage selon Kolb

Answer 46

* l’accommodation * la divergence * l’assimilation * la convergence

Question 47

Caractéristique de l'accomodation

Answer 47

* Approche la plus pratique /Apprenne mieux pas eux-même * Orienté vers l'action * Prise de risque créatif / aime pas la routine

Question 48

Caractéristique de la divergence

Answer 48

* Veux tester plusieurs chose pour tester les possibilités * Veulent réfléchir et le faire après * Aime travailler avec les autres, mais aime pas les conflits * Se laisse influencer ++ et aime le feedback * Point fort: Imagination + innovation

Question 49

Caractéristique de l'assimilation

Answer 49

* Aime mieux penser qu'agir * Respecte la connaissance des experts / aime les conférences * Aime l'ordre --> ne pas sortir des modèles * Point fort: Création, modèle cognitif

Question 50

Caractéristique de la convergence

Answer 50

* Pense et test ensuite * Aime que leur activité soit efficace * Font des petits changement prudent * Travaille seul et apprenne par l'ordi * Point fort: Application pratique des idées

Question 51

Quels sont les concepts d'apprentissage selon Kolb, 1 à 3

Answer 51

1. L’apprentissage est un processus actif 2. tout nouvel apprentissage s’appuie sur les idées et connaissances précédemment acquises 3. implique un aller-retour entre action et réflexion

Question 52

Quels sont les concepts d'apprentissage selon Kolb, 4 à 6

Answer 52

4. tout apprentissage requiert une interaction constante entre pensées, émotions, perceptions et actions 5. il s’effectue (cf. Piaget) à l’issue d’une rééquilibration continuelle entre l’assimilation de nouvelles expériences et l’accommodation qui en résulte 6. le processus d’apprentissage crée la connaissance

Question 53

Selon Kolb, quelles sont les 3 étapes nécessaires pour acquérir des compétences :

Answer 53

* L’acquisition * Laspécialisation * L’intégration

Question 54

Qu'est-ce que le modèle de Flessas-Lussier

Answer 54

Modèle à 4 quadrants (ou modes de traitement de l’information » ou encore « modes d’apprentissage ») qui tient compte: * Des styles cognitifs (séquentiel/simultané) * Des modalités (visuelle/auditive)