Nomme les 5 composantes de la théorie d’acquisition
- Caractéristiques du domaine à apprendre.
- Temps requis pour l’apprentissage
- Données auxquelles l’apprenant a accès
- Caractéristiques initiales de l’apprenant
- Mécanismes d’apprentissage
Nomme des caractéristique des langues humaines (différentes des autres systèmes de communication) (4)
- arbitraires
- combinatoires
- Règles et de contraintes
- hiérarchiques et récursifs
La phrase suivant montre propriété de la langue humaine?
Le mari de la cousine du voisin du frère de mon ami..
La récursivité et la hierarchie
Quels sont les 3 types de données dans l’input auquelles l’enfant a acces?
- Données positives (phrases grammaticales)
- Données négatives directes (ex.on ne dit pas ca comme ca)
- Données négatives indirectes (phrase pas présente dans l’input indique que ce type de phrase n’est pas possible dans la langue)
Nomme des caractéristiques du langage adressé aux enfants (LAE)
Des mots et des phrases se prononcent lentement,
Mots sont bien articulés,
Intonation exagérée,
Hauteur de la voix plus élevée (high pitch),
Vocabulaire limité,
Beaucoup de répétitions,
En général, contient des énoncés courts,
Beaucoup d’impératifs et de phrases interrogatives,
Moins de subordonnées
Quel est la position de l’innéisme et du fonctionnalisme/ cognitivisme sur l’état initial de l’apprenant.
Innéisme: connaissance innées
Fonc/cogn: pas de connaissances innées (tabula rasa)
Quelles sont les caractéristiques sociales de l’apprenant?
Les enfants suivent le regard de l’adulte, infèrent et reproduisent.
Interaction enfant adultes indispensables pour l’acquisition du langage
Vrai ou faux les interaction entre les enfants et les adultes sont toujours les même
Faux: Différents: des fois isolation sociale, autisme
Quels sont les 2 mécanismes d’apprentissage du langage?
- Mécanisme inné spécifique au traitement du langage (DOMAIN-SPECIFIC) :
Par ex. LAD (Language Acquisition Device) qui implique l’existence de la grammaire universelle (ou des universaux linguistiques) - Mécanismes non spécifiques au traitement du langage (DOMAIN-GENERAL),
c’est-à-dire, des mécanismes relevant de la cognition générale. Stratégies: Analogie, Analyse statistique, etc.
Quelles théories d’apprentissage du langage sont acceptées et rejetées dans les suivantes?
- Théorie basée sur l’inné,
- Apprentissage par renforcement
- Imitation
- théorie basées sur l’apprentissage
Rejetées :
- Imitation.
- Apprentissage par renforcement : Par ex.: le behaviorisme (B.F. Skinner)
Acceptées : Deux grandes familles :
- Théories basées sur l’inné (innéisme/nativisme, la GU, théories d’initialisation).
- Théories basées sur l’apprentissage (fonctionnalisme, cognitivisme,
approche « usage-based », etc.)
Nomme les 4 théories innéistes
- Grammaire universelle
- initialisation sémantique
- initialisation syntaxique
- initialisation prosodique
Nomme les 4 théories basées sur l’aprentissage
- Fonctionnalisme (usage based)
- Fonctionnalisme (probabiliste)
- Cognitivisme (constructionnisme)
- Socio-interactionnisme
Dans la période pré théorique comment on étudiait le développement du langage? (1876-1926)
Avec des journaux (diary studies): souvent l’études de leurs enfants
Décrit la procédure des études longitudinales avec journaux
Un parent/des parents observe(nt) et enregistre(nt) le langage spontané de l’enfant: pendant une certaine période de temps en l’absence de tout moyen technologique de collecte de données
Décrit les données recueillies avec l’études des journaux
- Production naturelle : Les données sont constituées de fragments du langage de l’enfant : plus ou moins étendus captés « à la volée » accompagnés de notes sur le comportement de l’enfant.
Même si ces données sont partiales et incomplètes, elles étonnent par leur minutie.
Pourquoi la théorie de l’apprentissage par imitation est rejetée?
Car la langue des enfants comporte d’importants aspects créatifs :
- ils peuvent comprendre et produire des phrases jamais entendues
-de même que des nouveaux mots.
Pourquoi la théorie du renforcement est rejetée?
Les enfants sont en mesure de rejeter ou d’accepter une infinité de phrases pour lesquelles aucun renforcement n’a eu lieu.
De plus, plusieurs cultures non occidentales ne portent aucune attention à l’apprentissage correct ou incorrect de la langue des enfants de l’âge précoce. Malgré ces conditions, les enfants de ces cultures apprennent leur langue maternelle avec une maîtrise comparable à celle des enfants occidentaux, et dans les mêmes temps.
Décrivez l’hypothèse de la grammaire universelle
- Connaissances innées sur : les types de structures linguistiques possibles; les types d’opérations linguistiques possibles; les contraintes sur ces opérations.
- Connaissances qui orientent les enfants vers les règles de sa langue. Connaissances qui font que les enfants ne développent pas de grammaires aberrantes (non-humaines).
Dite si les énoncés représente les principes, les paramètres ou les contraintes de la GU.
A) Sont des entités formelles abstraites qui décrivent certaines caractéristiques universelles des langues naturelles
B) sont responsable de la variation liguistique; régissent la facon dont les principes peuvent s’appliquer dans certains cas
C) Ne permettent pas de génération de la grammaire déviante
A)Principes (ex. chaque phrase a un sujet)
B) Paramètres (ex. le sujet pronominal peut etre omis dans certaines langues)
C)Contraintes (ex. un qu- ne peut jamais se déplacer au milieu d’une phrase)
Comment on appelle le bootstraping en français
Théorie d’initialisation
Initialisation sémantique (Pinker, 1984) : Utiliser les connaissances ______ pour émettre des hypothèses sur les _______
Initialisation syntaxique (Gleitman, 1990) : Utiliser les connaissances des ______des mots pour émettre des hypothèses sur ______
Initialisation prosodique (p. ex Morgan et Demuth, 1996) : Utiliser des indices _____ pour la découverte de l’organisation ________
- sémantiques , catégories syntaxiques
- Catégories grammaticales , leurs sens
- Prosodiques, Syntaxique
Dans quelles théories l’enfant apprend sa langue: À partir de l’input qui joue le rôle important, Par inférence, État initial: « tabula rasa »
Théories basées sur l’apprentissage
(fonctionnalisme, cognitivisme, usage based learning)
Les enfants apprendrait le langage en se basant sur les régularités statistiques, ils utiliseraient des mécanismes d’apprentissage qui son domain général, quels sont-ils
- Analogie
- Analyse distributionnelles
- etc..
Quel est le défi des théories qui s’appuient sur l’analogie?
Pouvoir restreindre le grand pouvoir de génération par l’analogie.
Par exemple: En anglais: I painted the red barn. I painted the barn red. Stratégie : inverser le nom et l’adjectif : Problème: I saw the red barn. *I saw the barn red
