Communication définition ( 4 points importants)
-Processus qui se vit entre deux personnes.
-Émetteur et le récepteur
-Implique des interactions physiques , sociales et émotionnelles.
-peut être verbale ou non verbale
Language definition
-moyen de communication soit verbale (Son ,mot,phrase) ou non verbale (mimiques, gestes)
Qui sert d’outils de communication
Langue définition
Code commun qui permet de communiquer à travers le langage verbal entre au moins deux personnes
La parole définition (3 points importants)
-mécanique de la communication
-permettant la production des sons et de l’expression des messages oralement
-implique différents organes dont : la langue, la mâchoire, le larynx et les poumons
En imaginant la pyramide du language placé les trois aspects en ordre.( langue,parole,language)
-parole : aspect mécanique de la communication
-langue : code commun qui permet de communiquer entre au moins 2 personnes
-langage : la fonçons que l’on communique ( verbale ou non verbale)
4 principes des bases du développement du langage chez l’enfant
1) a son propre rythme d’apprentissage
2) a sa propre façon d’apprendre
3) il est normal de retrouver un écart langagier au niveaux expressif ( pas dire qu’il a un retard du langage)
4) c’est la compréhension ( language réceptif que l’on doit faire + attention)
Outils de communication?
-langage des signes
-picto
-scénario sociaux
-expression faciale
Est-ce que les mots sont innés?
Non !
Mais la compréhension et la communication s’apprend
Dans le développement normal du langage, deux type d’apprentissage:
- observateur
-essaie et erreurs
Profil observateur :
- calme et poser
-besoin de comprendre avant d’agir
-souvent va parler plus tard
- calme et poser
Profil essaie et erreurs : 3 points
- extravertie
- besoin d’expérimenter quitte à faire des erreurs
- vont parler plus tôt
- prend plus de risque, apprend par l’erreur
2 conditions essentielles au développement du langage
-neuro cognitive
-environnement humain
Deux grandes composantes du langage + la définition
- réceptif : compréhension des mots, elle decode et recherche le sens des mots.
-expressif : production des mots, des sons
Nommer les préalables de la communication ( stratégies) 8
-l’attention visuelle et conjointe
-attention auditive
-le tour de rôle
-imitation gestuelle
-permanence de l’object
-catégorisations
-lien de cause à effet
-jeu symbolique
À quoi sert les préalables de la communication
-donner envie à l’enfant de communiquer
-nécessaire pour apprendre à utiliser le langage verbale
- doit être stimuler le plus tôt
Attention visuelle et conjointe
-regarde , pointe ou touche l’object dont il est question ( attention conjointe)
-apprend à associer l’object au mot qui le représente
Attention auditive
Sélectionner un son dans l’environnement et pouvoir s’y intéresser
Contact visuelle (2)
-Permet d’avoir l’attention de l’autre personne et s’assurer que le message est bien transmis
-le visage est porteur de nombreuses informations essentielles que l’enfant apprendra à decoder ( émotions, humour, intensité)
Tour de rôle
Permet un échange plus soutenu avec l’adulte
Amélioration son attention à l’émetteur
Imitation gestuelles et verbale
-imitation permet d’intégrer un nouvel apprentissage
Il faut répéter souvent les mêmes sons, les mêmes actions avant que l’enfant soit capable de le reproduire
Permanence de l’object
- comprend que l’object existe, même s’il ne le voit pas
Categorisation
Doit être capable d’associer des objets réels à leur représentation miniature
