Quels sont les avantages d’une évaluation formelle selon l’approche classique?
- Permet d’identifier les forces et faiblesses
- Contexte idéal en relation duelle et au calme
- Normes connues
- Quantifiable
- Comparable
Qu’évalue l’approche classique?
Les 4 composantes du langage
Quels sont les avantages/désavantages d’une évaluation informelle selon l’approche classique?
- Fréquent dans les évaluations de troubles de la communication
- Pas de norme (problème)
- Comparable seulement avec lui-même
- Les tâches peuvent être adaptées en fonction du patient
Qu’évalue l’approche cognitive?
Les problèmes sous-jacents à partir de modèles psycholinguistiques
Quels sont les avantages/désavantages d’une évaluation formelle selon l’approche cognitive?
- Permet d’identifier les troubles ss-jacents au déficit linguistique
- Permet de cibler + précisément la thérapie
- Normes
Quels sont les avantages/désavantages d’une évaluation informelle selon l’approche cognitive?
- Permet d’identifier les troubles ss-jacents au déficit linguistique
- Permet de cibler + précisément la thérapie
- Pas de norme
- Demande bcp de temps (création du matériel et passation)
Qu’est-ce que la communication fonctionnelle?
Habiletés à recevoir ou à transmettre un message quelque soit le moyen utilisé, pour communiquer de façon efficace et indépendante dans un environnement naturel
Qu’évalue l’approche fonctionnelle?
L’environnement, les habitudes de vie, la participation sociale et la pragmatique (en partie)
Quels sont les avantages d’une évaluation selon l’approche fonctionnelle?
+ écologique
tient compte des habitudes de vie du patient
tient compte de ses interactions avec ses proches dans son quotidien
Une évaluation devrait tenir compte de quoi?
Cognition Linguistique Pragmatique Environnement Habitudes de vie Qualité de vie
Quels sont les objectifs d’évaluation?
- Déterminer les forces et faiblesses du patient dans un but :
- 1 aide au diagnostic
- 2 identifier les problèmes ss-jacents
- 3 choisir une thérapie appropriée
- Identifier les facteurs qui facilitent la communication
- Mesurer l’efficacité d’un traitement
- Faire une expertise légale
- Faire de la recherche clinique
- Information le patient, ses proches, les autres intervenants
Comment détermine t-on ses objectifs d’évaluation?
Selon:
- le milieu de pratique
- le degré de sévérité du déficit
- la présence de troubles associés
- les besoins environnementaux
Que recueille t-on dans une cueillette d’information?
- Données générales
- Données médicales
- Données personnelles (directes et indirectes)
Que sont les données générales?
- âge du patient
- âge au moment de la survenue de l’accident
- sexe
- manualité
- langue maternelle, langues parlées
- niveau de scolarité
- profession
- état civil
- enfants
- surdité/démence
- besoin de lunettes
- traitements médicamenteux
Que sont les données médicales?
Histoire de la maladie: - survenue du déficit (brutal ou insidieux) - examen neurologique - - CR de scanner, IRM (localisation de la lésion, étendue) - troubles associés Antécédents médicaux - problèmes cardiaques - diabète - AVC - cancer Rapports d'orthophonie précédents Rapports des autres intervenants
Que sont les données personnelles indirectes?
Données recueillies auprès des proches:
- occupation, loisirs
- intérêts personnels
- réseaux sociaux
- habitudes de vie
- habitudes de lecture/d’écriture
- habitudes de communication
Avec quoi peut-on recueillir des informations personnelles indirectes?
CÉTI
Que sont les données personnelles directes?
L'observation directe se fait lors du premier contact avec le patient 1-2e ligne: ds la chambre du patient 3e ligne: dans le bureau du coordinateur ou TS Permet de se faire une 1ère idée: - capacité à initier le discours - troubles arthriques - manque du mot - paraphasies - troubles de compréhension - possibilité d'aberrations syntaxiques On peut initier une petite évaluation: - faire réaliser des ordres simples - dénommer des objets - répéter quelques mots - faire faire des praxies bucco-faciales - faire écrire
Que permet la cueillette d’informations?
- Orienter les premières conversations (selon ses intérêts)
- Choisir les outils d’évaluation adéquats
- Adapter l’évaluation au patient (si hémianopsie par exemple)
- Choisir notre ou nos approches
- Poser des hypothèses
Qu’est-ce que l’évaluation selon l’approche analytique?
Évaluation des 4 composantes du langage
Détailler l’évaluation de l’expression orale selon l’approche analytique
- Conversation
- Dénomination
- Évocation lexicale
- Discours narratif
- Discours procédural
- Répétition
- Lecture à voix haute
Détailler l’évaluation de la compréhension orale selon l’approche analytique
- Conversation
- Désignation
- Exécution de consignes
- Rappel de récit
Détailler l’évaluation de la compréhension écrite selon l’approche analytique
- Désignation, QCM
- Rappel de texte
- Questionnaires portant sur des paragraphes, sur des textes
Détailler l’évaluation de l’expression écrite selon l’approche analytique
- Copie
- Dénomination
- Discours narratif
- Dictée
