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cours 3 Flashcards

(70 cards)

Study These Flashcards
1
Q

les étapes de la question de recherche à l’hypothèse

A
  1. question de départ
  2. exploration (lectures et discussions exploratoires
  3. problématique
  4. Recension des écrits - élaboration du cadre théorique
  5. hypothèses
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2
Q

pourquoi la question de recherche est importante ?

A
  1. c’est le point de départ
  2. Tout découle de la question de recherche
  3. Elle permet de déterminer la population, le cadre de l’étude, les données qui devront être recueillis etc.
  4. Une question de recherche claire et concise est le critère le plus important d’une bonne étude
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3
Q

La définition d’un question de recherche ?

A

Definition: « Question à laquelle les connaissances scientifiques disponibles ne permettent pas encore d’apporter une réponse satisfaisante » (Vallerand, 2000).

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4
Q

Comment trouver la question de recherche ?

A

1.Vous devez connaître les théories et les écrits.

  1. Avoir une capacité d’abstraction et de synthèse.

3.Être en mesure d’extrapoler à partir des recherches antérieures.

  1. Vous devez être curieux et créatif!!
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5
Q

Quelles sont les sources pour trouver notre question de recherche ?

A
  1. Le sens commun, l’observation et l’intuition
  2. Les théories existantes
  3. Les recherches antérieures
  4. La recherche de solution à un problème pratique
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6
Q

Expliquer la source : le sens commun, l’observation et l’intuition

A

 Les interactions et les expériences personnelles de chacun permettent d’identifier de nombreuses questions susceptibles de faire l’objet d’une recherche.

 Intuition
 Raisonnement
 Bon sens

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7
Q

Qu’est-ce qu’une théorie ?

A

Série de propositions présentées sous forme intégrée ayant pour but d’expliquer et de prédire différents phénomènes observés
(Vallerand et Hess, 2000).

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8
Q

Expliquer la source : les théories existantes :

L’utilisation d’une théorie implique un processus _________ : À partir des ________ de la théorie, on peut faire des _________ (ou hypothèses) raisonnables sur le fonctionnement du monde.

Une théorie est soumise au processus ________ : Une théorie sert à regrouper, en un système explicatif cohérent, __________ _________ sur un phénomène ou dans un domaine donné.

En psychologie, il n’existe AUCUNE __________ _________

A

déductif, postulats, prédictions

inductif, l’accumulation d’évidences

théorie concensuelle

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9
Q

Vrai ou faux : il ne faut pas trouver une théorie qui nous intéresse et ne permet pas de déduire des prédictions qui peuvent devenir des questions de recherche

A

faux : Trouver une théorie que vous intéresse : Déduire des prédictions qui peuvent devenir des questions de
recherche

Ex.: Théorie apprentissage social → nous apprenons en observant les autres. Est-ce qu’un enfant qui a vu ses parents se disputer reproduira des comportements agressifs à l’âge adulte?

Comparer deux théories: prédictions contradictoires?

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10
Q

Expliquer la source : les recherches antérieurs ?

A
  • Reproduction (replication)
  • Examiner une contradiction entre résultats de different articles
  • Approfondir les connaissances qui n’ont pas été abordées dans la recherche

Ex: mediation / modération

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11
Q

Expliquer la source : Solution à un problème pratique

A
  • Des problèmes de l’industrie privé: moral des employés, l’absentéisme, la rotation du personnel, la sélection et le placement
  • Psychologie clinique: identifier des méthodes plus efficaces de traitement des troubles mentaux.
  • Améliorer le processus d’éducation des enfans
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12
Q

Qu’est-ce que la question de départ ?

A

Question de départ : C’est un brouillon d’une question de recherche. Par l’intuition, sens commun, observation, par la connaissance d’une théorie ou recherches

EXEMPLE: Quels sont les facteurs qui influencent le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25?

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13
Q

Quels sont les trucs pour avoir une bonne question de départ (3) ?

A

1.Choisissez un sujet, une population qui vous intéressent

2.Évitez de vous éparpiller. Trouvez une ou deux questions de recherche et exploitez-les à fond.

  1. Gardez un esprit ouvert
  • Commencez par une approche globale
  • Évitez d’avoir des idées préconçues
  • Remettez en question ce que vous lisez
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14
Q

Expliquer c’est quoi l’exploration

A

Explorer ce qui a déjà été écrit sur le sujet

Qu’est-ce qui a été fait?  Que reste-t-il à faire?

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15
Q

L’exploration : quels sont les trucs pour trouver une question ?

A
  • Regarder les liens de causalité au lieu des associations.
  • Ajouter une variable contrôle
  • Faire des analyses différentes (ex. APIM ou Bootstraping)
  • Essayer de reproduire ou de valider une étude précédente.
  • Essayer de répondre à une même question de recherche mais dans un nouveau cadre théorique avec une nouvelle population
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16
Q

Problématique : une question de recherche doit ?

  1. Les variables de la question doivent exprimer une ________.
  2. La relation doit être énoncée sous forme de ________.

«Quel est l’effet de… »
« Dans quelles conditions … »
« L’effet de … »
« Quelle est la relation de … » …

  1. L’énoncé du problème doit être tel qu’il implique la possibilité d’une ___________ _____________
A

relation, question, vérification empirique

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17
Q

Quels sont les cinq principes qui permettent d’avoir une question de recherche de qualité

A
  1. Faisable? La question doit pouvoir se résoudre par des moyens scientifiques.
  • Est-il possible de mesurer ou de manipuler les variables?
  • Avez-vous les ressources nécessaires (p. ex. temps, argent)
  • Expertise technique suffisante?
  • La population est-elle difficile à recruter?
  1. Éthique? La question doit respecter la déontologie scientifique.
  • Préjudice potentiel pour les participants?
  • Risque pour la confidentialité?
  1. Intéressant?

Pour vous? Pour les autres?

  1. Novateur?
  • Le problème doit déboucher sur une réponse qui contribue de façon significative à l’avancement des connaissances.
  1. Pertinent?/important?
  • Contribution scientifique/théorique?
  • Contribution au le bien-être social (implications sociales et politiques)?
  • Contribution au le bien-être individuel?

Ex.: « Les créatures de l’espace influencent-elles le comportement des étudiants ? » * Est-ce une question pertinente? (même si intéressant pour certains…)

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18
Q

La question de recherche :

  • Contient _____ variables
  • Pose une question concernant la ________ entre ces _______.
  • Il est possible de tester la relation de manière __________
A

deux, relations, variables, empiriques

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19
Q

Ce qu’il faut éviter dans la question de recherche

A
  • Aux problèmes trop vagues ou trop généraux.
  • À ne pas faire de collecte de données sans avoir défini votre
    question de recherche et vos objectifs
  • Aux conclusions ne pouvant pas être généralisées
  • Aux prémisses, aux croyances, aux jugements de valeur
  • À ne pas répéter ce qui a déjà été fait
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20
Q

Pourquoi faire la recension des écrits ?

A
  • Éviter la redondance
  • Se mettre à jour sur les théories et modèles
  • Préciser la question de recherche
  • Évaluer la pertinence et le débat entourant la QR
  • Se familiariser avec les méthodes de recherche normalement utilisées dans le domaine
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21
Q

Qu’elles sont les moyens de diffusions des recensions des écrits ?

A
  1. livres et chapitres : Bon pour un aperçu général d’un domaine.
  2. revues scientifiques : La principale source d’information, Travaux empiriques – méta-analyses – revues systématiques, Peer-reviewing (revue par les pairs)
  3. congrès : Communications orales et affichées (très peu citées)
  4. communications personnelles : Informations échangées directement entre les chercheurs ou entre étudiant et professeur
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22
Q

Qu’est ce qu’un types de ressource primaires ?

A

Contenu original provenant de l’auteur (p.ex., monographies à
contenu original, thèses, documents officiels, entrevus, périodiques
scientifiques).

On utilise les sources primaires le plus possible.

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23
Q

Qu’est ce qu’un types de ressource secondaire ?

A

Ouvrages qui classifient, commentent ou interprètent des textes de
source primaire (p.ex., bibliographie annotée, périodique de
vulgarisation, certaines monographies).

Peut aider en début de recherche
Peut être erroné.! Toujours vérifier la source primaire.

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24
Q

Qu’elles sont les composantes d’un article scientifique ?

A

Résumé : On y retrouve le rationnel de l’étude, la métho et les résultats.

Introduction générale : On situe l’article dans le domaine de recherche et on souligne son  Importance et les principales variables examinées.

Recension des écrits : On y présente un résumé de l’étude du phénomène, des théories explicatives et on introduit la problématique de
recherche.

Méthodologie : Les détails sur l’expérimentation (si empirique)

Résultats : Présentation des analyses statistiques qui évaluent les hypothèses de recherche.

Discussion: Rappel de l’intro et de la problématique. Résumé des résultats et retombées pour la
théorie / la pratique. Limites et conclusion.

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25
Lorsqu'on lit un article : Prenez des notes détaillées de son contenu au fur et à mesure que vous le lisez. ________complète détails sur la __________ ________ importants ________ et les _________ toute autre ________ ou _________ qui pourrait survenir au cours de la lecture de l'article Faites preuve d’_________ _________ Ce n’est pas parce que c’est __________ que c’est__________!
référence, méthodologie, résultats, forces, faiblesses, pensée, commentaire, esprit critique, publié, juste
26
Comment garder une trace de nos lectures et de nos annotations ?
Tableau synthèse Logiciels de gestion de références bibliographiques (e., Zotero, EndNote)
27
Pourquoi faire une analyse critique ?
Être en mesure de sélectionner les articles pertinents parmi la grande quantité de ressources disponibles. Être en mesure de juger d’un article scientifique sur le plan de la connaissance et de la pratique. Être en mesure de juger de la qualité des articles scientifiques.
28
Un article scientifique de qualité se doit d'être :
1. Cohérent: Les conclusions répondent‐elles aux objectifs/questions/hypothèses? Les données et les analyses supportent‐elles les conclusions? 2. Complet: La méthodologie contient-elle suffisamment d’informations pour que l’étude soit reproductible? L’article contient-il toutes les étapes de la démarche scientifique? 3. Basé sur des données de qualité: La méthode choisie assure‐t‐elle des données fiables? Y a‐t‐il suffisamment de données? 4. Original et novateur: Quelle est la contribution de l’article à l’avancement des connaissances?
29
savoir critiquer l'introduction :
Quel est l’objectif central de la recherche?
30
Savoir critiquer la méthodologie :
Quelles méthodes ont été utilisées pour répondre à la question de recherche? Quels types de techniques? Quels types de données?
31
Savoir critiquer les résultats :
Quels sont les résultats de l’étude? Quels types d’analyses sont utilisés pour obtenir chacun des résultats?
32
savoir critiquer la discussion :
Comment est-ce que les résultats sont interprétés? Est-ce que l’auteur est en mesure de répondre à sa question de recherche? Une contribution significative a-elle été apportée aux connaissances dans le domaine?
33
Vrai ou faux : Le processus entre la question de recherche et la recension est réciproque!
vrai
34
Formulation d'hypothèse : 1. Question de ______ 2. Je repère un problème pour lequel les __________ __________ n’ont pas encore de solutions → ___________ ___ ________ 3. Je cherche des ________ ___ _______ pour ma problématique → __________ ___ _____ 4. Je propose une _______ pour mon problème → __________
départ, connaissance scientifique, question de recherche, piste de solution, recension des écrits, solution, hypothèse
35
Qu'elles sont les deux étapes à la formulation de l'hypothèse ?
La définition et opérationnalisation des variables La formulation d’un lien logique entre ces variables
36
Définition opérationnelle
Formule (recette) utilisée pour élaborer un construit de façon à ce que les autres chercheurs puissent la répliquer. Une définition opérationnelle décrit clairement et explicitement les opérations nécessaires pour produire et mesurer le concept. EX: Désir sexuel - Flux sanguin dans les parties génitales - Résultats à l’Inventaire du désir sexuel (Spector, Carey, & Steinberg, 1996) - Résultats à l’Index de désir sexuel de Hurlbert (1992) - Fréquence de la masturbation et des activités sexuelles
37
La définition d'une hypothèse ?
Une hypothèse est une prédiction consistant à mettre en relation une variable indépendante (VI) avec une variable dépendante (VD). Elle a pour fonction de supposer un lien. Structure à garder en tête: On suppose que « la VI » va avoir un effet sur «la VD»
38
Vrai ou faux : L’hypothèse peut être: Déduite des théories déjà existantes (que l’on cherchera à valider ou à prolonger) mais ne peut pas être induite de l’observation des faits
faux, elle peut être induite
39
Qu'elles sont les qualités d'une hypothèse ?
Formulation affirmative (et non interrogative) Précision du type de relation entre les variables (corrélation, causalité, directionnalité) Parcimonie (formulation brève et directe) Formulation opérationnelle Doit être empirique: vérifiable (éprouver sa validité) Adéquation avec le corpus théorique sur lequel elle se base. Cohérente avec la littérature. Logique.
40
Qu'elles sont les trois types d'hypothèse ?
hypothèse générale, hypothèse de recherche et hypothèses statistiques
41
Rôle de l'hypothèse générale ?
Pose l’effet de la VI sur la VD en des termes généraux. Question de recherche général : Quels sont les facteurs qui influencent le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25? Question de recherche spécifique: Est-ce que la durée de la relation a une influence sur le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25? Hypothèse générale : La durée de la relation a une influence sur le désir sexuel.
42
Rôle de l'hypothèse de recherche ?
Reprend le même schéma que l’hypothèse générale en précisant les modalités de la VI et la mesure exacte (VD) qui seront étudiées dans l’expérience. Elle définit précisément (opérationnellement) ce qui va être manipulé et ce qui va être mesuré. Précise la direction des comportements. Qu’est-ce que va être -» Qu’est-ce que va être manipulé ou invoqué? (VI) mesuré? (VD) Exemple : Le désir sexuel diminue graduellement avec l’augmentation de la durée de la relation.
43
Rôle de l'hypothèse statistique (hypothèse nulle et alternative) ?
Hypothèse nulle (Ho): présume que la relation entre les variables est nulle. Modification reliée à la chance, au hasard. Hypothèse alternative (H1): différences significatives entre les variables étudiées.  Lorsque p<0.05 = Ho est réfutée et H1 est acceptée.
44
Qu'elles sont les 4 astuces pour la recherche documentaire ?
préparer, rechercher, analyser et rédiger
45
Qu'elles sont les cinq étapes pour préparer sa recherche (astuce 1) ?
- Formuler le sujet de recherche Identifier les concepts (mots-clés) - Enrichir les concepts avec des synonymes et termes connexes - Traduire les termes en anglais - Utiliser«ET»,«OU»et«SAUF»pour relier les concepts VOIR EXEMPLE DIAPO
46
Relier les concepts : les opérateurs logiques : OU
Élargit le champ de recherche et augmente les chances de repérer des documents pertinents.
47
Relier les concepts : les opérateurs logiques : ET
Précise et limite le sujet de recherche.
48
Relier les concepts : les opérateurs logiques : SAUF
Permet d'exclure certains concepts de la recherche. EXEMPLE: (Agression sexuelle SAUF viol) ET Comportements sexuels à risque ET (Jeunes de la rue OU adolescent fugueur)
49
Trucs pour notre recherche
Utilisez les guillemets « » Utilisez l’astérisque (touche étoile) * Vérifiez l’orthographe Évitez certains mots communs (p.ex., un, une, des, le, la) Limitez-vous à certaines périodes (p.ex, les 5 dernières années) Utilisez les opérateurs booléens (ET, OU, SAUF) Utilisez les troncatures (p.ex., INVOLV* = involve, involved, involving, involvement...)
50
outils de recherche ?
sofia PsycINFO : Articles en textes intégraux ou références bibliographiques de quelques 2,450 périodiques, résumés, chapitres de livres, thèses et conférences de tous les secteurs de spécialisation de la psychologie, selon une mise à jour hebdomadaire. PsycTESTS : Dépôt et index de plus de 47 000 tests, enquêtes, échelles et questionnaires principalement en psychologie. Certains sont accessibles directement, avec permission d’utilisation, pour les autres les coordonnées des auteurs sont indiquées. Liens vers les articles scientifiques concernés. Mise à jour mensuelle. Erudit (en français) : Plateforme qui donne accès au texte intégral de plusieurs types de documents des disciplines des sciences humaines et sociales, ainsi que des sciences naturelles. Y sont répertoriés des revues savantes universitaires, livres, actes, thèses et prépublications. SCOPUS : Scopus répertorie le contenu de plus de 25 751 périodiques et de 234 000 livres dans le secteur des sciences pures et appliquées (27%), des sciences de la vie (16%), des sciences de la santé (25%) et des sciences sociales (32%). GoogleScholar
51
La bibliothèque de l’UQAM offre plusieurs formations:
 Logiciels de gestion bibliographique  Recherche d’information et rédaction de travaux  Bases de données spécialisées
52
Essentiel pour bibliographie
Zotero (Gratuit) EndNote (Gratuit avec l’UQAM
53
Vrai ou faux : en psychologie, il existe uniquement de théorie concensuelle
Faux
54
On y retrouve le rationnel de l’étude, la métho et les résultats. a) résumé b) introduction générale c) recension des écrits d) méthodologie e) résultats f) discussions
Résumé
55
On situe l’article dans le domaine de recherche et on souligne son  Importance et les principales variables examinées. a) résumé b) introduction générale c) recension des écrits d) méthodologie e) résultats f) discussions
Introduction générale
56
On y présente un résumé de l’étude du phénomène, des théories explicatives et on introduit la problématique de recherche a) résumé b) introduction générale c) recension des écrits d) méthodologie e) résultats f) discussions
Recension des écrits
57
Les détails sur l’expérimentation (si empirique a) résumé b) introduction générale c) recension des écrits d) méthodologie e) résultats f) discussions
Méthodologie
58
Présentation des analyses statistiques qui évaluent les hypothèses de recherche a) résumé b) introduction générale c) recension des écrits d) méthodologie e) résultats f) discussions
Résultats
59
Rappel de l’intro et de la problématique. Résumé des résultats et retombées pour la théorie / la pratique. Limites et conclusion a) résumé b) introduction générale c) recension des écrits d) méthodologie e) résultats f) discussions
Discussion
60
vrai ou faux : l'intuition est un mélange d'induction et de déduction
vrai
61
avantage et inconvénient d'utiliser l'intuition :
avantage : générer des recherches créatives désavantage : difficile de faire des liens entre une proposition personnelle et théorique
62
les deux qualités d'une théorie :
pouvoir prédire de manière précise en incluant le moins de facteurs explicatifs
63
vrai ou faux : les théories servent à la construction de modèle
vrai
64
phénomènes ou hypothèse empirique établies et validés
lois
65
avantage et inconvénient aux théories
avantage : consistance interne plus fort que intuition, validation empirique, mieux comprendre la contribution de la problématique inconvénients : moins originaux
66
avantages et inconvénients à la résolution d'un problème pratique
avantages : motivantes inconvénient : porté restreint, difficile de généralisé
67
étapes de la stratégie visant à repérer les sources pertinentes à la question de recherche
1. recherche à Psychological abstract 2. repérer liste bibliographique 3. répéter l'étape 2 avec les écrits choisis 4. voir dans social science citation index
68
trois types d'arguments :
arguments logiques : induction et déduction arguments théoriques : modèle théoriques qui ont déjà été approuver arguments empiriques : observation systématique pour tester l'hypothèse
69
Qu'est ce que ça veut dire lorsque la relation des variables est positive et négative
positive : les deux variables varient dans le même sens négative : lorsqu'une variable augmente l'autre diminue
70
vrai ou faux : le but du scientifique est d'expliquer un maximum de phénomènes avec un minimum de principe
vrai
Méthode de Recherche
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