VRAI OU FAUX
Tous les patients ont des troubles phonologiques
Vrai; en perception et/ou en production
Quelle est la région d’atteinte qui correspond à un trouble réceptif de phono? À un trouble expressif?
Réceptif: postérieur
Expressif: antérieur (allure motrice)
MODÉLISATION DES TROUBLES PHONO
Si le lexique phono est intact, la reconnaissance du mot est-elle altérée?
Non
MODÉLISATION DES TROUBLES PHONO
Qu’est-ce que l’analyse acoustique?
- Analyse d’une onde sonore complexe correspondant à une unité linguistique
- Le locuteur cherche des indices acoustques pertinents dans sa langue (ex.: contraste entre occlusives sourdes et sonores n’est pas le même en français et en anglais)
MODÉLISATION DES TROUBLES PHONO
Que sont les représentations phonologiques?
- Représentations abstraites
- Déterminer la structure syllabique du mot
- Spécifier les traits articulatoires des phonèmes.
- Représentations multilinéaires
- Permet d’expliquer les paraphasies
- Organisé en paliers autonomes ancrés sur un palier de référence: le palier squelettique.
MODÉLISATION DES TROUBLES PHONO
Qu’est-ce que le buffer phonologique?
- Mémoire de travail ou mémoire tampon de l’assemblage de la suite de phonèmes.
- Si atteinte; aphasie de conduction
ÉVALUATION
Comment évalue-t-on la composante d’analyse acoustique?
C’est une évaluation à réaliser auprès des patients chez qui on a un doute d’aphasie ________.
- Tâche de discrimination auditive (pareil ou différent)
- -» Protocole des gnosies auditives, BECLA
Important à réaliser chez tous les patients chez qui on a un doute d’aphasie de Wernicke (associée à surdité verbale ou surdité verbale pure)
ÉVALUATION
Comment évalue-t-on l’accès au lexique phonologique d’entrée?
- Tâches de décision lexicale (nb égal de mots et de nonmots appariés selon leurs caractéristiques phono)
ÉVALUATION
La répétition de nonmots peut être perturbée par un déficit de quelles composantes du modèle?
- Analyse acoustique
- Buffer phono (effet de longueur0
- Composantes responsables des gestes moteurs (déviations phonétiques)
- Analyse acoustique
- Conversion acoustico-phono (pas de problème en déno, répétition de mots est plus facile)
ÉVALUATION
La dénomination est perturbée par des déficits de quelles composantes du modèle?
- Accès au lexique phono à partir du système sémantique
- Lexique phono de sortie
- Buffer phono
- Composante responsable des gestes moteurs
ÉVALUATION
Quelles sont les particularités du modèle connexionniste?
- Permet l’explication de syndromes complexes mais pas de troubles isolés (surdité verbale pure)
- Toute unité est susceptible d’être activée par des stimuli différents
- conception unitaire du traitement de l’information
- traitement interactif
- Toute performance doit être analysée en tenant compte de l’ensemble du système.
TROUBLES PHONOLOGIQUES
Qu’est-ce qu’une surdité verbale sévère?
Trouble massif de discrimination des sons fondamentaux de la langue, des phonèmes au niveau des trais phonétiques.
TROUBLES PHONOLOGIQUES
Quelles sont les deux composantes du modèle cognitif atteintes lors d’une surdité verbale?
- Analyse acoustique (perfo altérée en discrimination ou en identification phono)
- Lexique phono (perfo altérée dans tâche de rimes, de conscience phono et de décision lexicale)
TROUBLES PHONOLOGIQUES
Comment se manifeste une surdité verbale moins sévère ou après évolution?
Accède partiellement aux représentations phonologiques (les mots proches sont difficiles à discriminer)
SURDITÉ VERBALE
Comment peut-on travailler sur chaque son de la langue? Quel en est l’objectif principal?
- Visualisation de gestes spécifiques à chaque son
- Visualisation du graphème correspondant au phonème
- Association systématique entre signes sonores et référents visuels
- Lecture labiale
Objectif: Accélérer la restauration d’un feedback auditivo-moteur
SURDITÉ VERBALE
Comment travailler la discrimination et l’identification phonémiques?
- Avec des phonèmes (contraste maximal)
- En syllabe isolée
- En mots de 2-3 syllabes
- Accentuer nos production (prolongement des phonèmes, timbre très voisé, surchage d’ondes graves
SURDITÉ VERBALE
Qu’est-ce que l’outil informatique AIRTAC?
- Exercice de détection et de discrimination de hauteur, d’intensité et de durée
- Entraînement d’identification et de discrimination de sons verbaux en voix natuelle enregistrée.
- Système de facilitation visuelle qui guide le patient vers la bonne réponse
Comment se traduisent les troubles phono expressifs (manifestations)?
- Stéréotypies
- Manque du mot (paraphasies, néologismes)
- Jargon
Dans quelles situations s’observent les troubles phono expressifs?
- Récit
- Description d’images
- Répétition de mots ou de nonmots
- Dénomination orale et écrite
Dans le cas d’un manque du mot d’origine phono, est-ce que la personne cède à l’ébauche orale? Est-elle influencée par la longueur de l’item?
Oui
Oui (plus long = plus de transfo)
Quelle est la différence entre un trouble phonémique et un trouble phonétique?
Phonémique: trouble d’encodage, de sélection et de combinaison de phonèmes
Phonétique: trouble de codage articulatoire (souvent plus constant, c’est le même trait qui est toujours difficile, les phonèmes sont distordus, allongés, diphtongués).
VRAI OU FAUX
Un trouble phonémique et un trouble phonétique ne peuvent pas coexister.
Faux; ils peuvent coexister
Quelles sont les caractéristiques principales d’un trouble phonémique?
- Production aisée et audible
- Production erronée due à des problèmes de sélection ou de mise en séquence des phonèmes
- Les phonèmes produits appartiennent à la langue
- Présent dans les aphasies fluentes et non fluentes.
Quelles sont les caractéristiques principales d’un trouble phonétique?
- Erreur de programmation des gestes articulatoires
- Porte sur les traits phonétiques
- Aspect de lenteur, d’effort particulier
- Sons flous, mal timbrés
- Pseudo-accent étranger
- Portent sur des traits phonétiques déterminés (ex: voisement)
- Distorsion, diminution de la fréquence
- Association fréquente à apraxie bucco-phonatoire.
