Cours #6

Question 1

les 4 types de contingences

Answer 1

VOIR SCHEMA

Question 2

les 4 types de contingences : renforcement

Answer 2

procédure qui consolide un compo

Question 3

les 4 types de contingences : punition

Answer 3

procédure qui affaiblit un compo

Question 4

les 4 types de contingences : positif

Answer 4

comportement suivi de l’addition ou de la présentation de qqchose

Question 5

les 4 types de contingences: négatif

Answer 5

compo suivi de la suppression de qqchose

Question 6

Deux questions pr des le type de contingence

Answer 6

1. La conseqüente consiste-t-elle en la présentation ou en la suppression de qqchose
2. La conséquence sert-elle à consolider ou à affaiblir e compo.

VOIR SCHEMA

Question 7

Renforcement positif :

Answer 7

• Présentation d’un stimulus à la suite d’une réponse
• Habituellement considéré comme plaisant ou satisfaisant
• Entraîne un accroissement de la force future de cette réponseAppuyer sur un levier (R)  Morceau de nourriture (SR+ )

             Étudier (R)  recevoir une bonne note (SR+)

Sourire à une personne (R)  Recevoir un sourire en retour (SR+)

  Commander un café (R)recevoir un café (SR+)

Question 8

renforcement négatif

Answer 8

Suppression d’un stimulus à la suite d’une réponse

Habituellement considéré comme déplaisant ou aversif

Entraîne un accroissement de la force future de cette réponse

Appuyer sur un levier (R)  arrêt du choc (SR-)

Dire que l’on est malade (R)  éviter de faire un examen (SR-

Ouvrir son parapluie (R)  éviter la pluie (SR-)

Allumer le foyer (R)  éviter le froid (SR-) —- augmenter la chaleur (SR+)

Comportement d’échappement: Entraîne l’arrêt d’un stimulus aversif déjà présent

Appuyer sur un levier (R)  arrêt du choc (SR-)

Comportement d’évitement: Se produit avant la présentation du stimulus aversif et prévient son apparition

Dire que l’on est malade (R)  éviter de faire un examen (SR-)

Question 9

Punition positive

Answer 9

Présentation d’un stimulus à la suite d’une réponse
Habituellement considéré comme déplaisant ou aversif
Entraîne un amoindrissement de la force future de cette réponse

Appuyer sur un levier (R)  choc électrique (SP+)

Répliquer à son patron (R)  recevoir une réprimande (SP+)

Tenter d’écraser une guêpe (R)  se faire piquer (SP+)

Sauter sur la table (R)  se faire arroser (SP+)

Question 10

Punition negative

Answer 10

Suppression d’un stimulus à la suite d’une réponse
Habituellement considéré comme plaisant ou satisfaisant
Entraîne un amoindrissement de la force future de cette réponse

Appuyer sur un levier (R)  absence de nourriture (SP-)

Revenir plus tard que le couvre feu (R)  ne plus pouvoir utiliser la voiture (SP-)

Jouer avec de la nourriture (R)  être privé de dessert (SP-)

Mordre sa sœur (R)  aller dans sa chambre (SP-)

Question 11

Le cycle de la punition

Answer 11

Femme parle à d’autres hommes (R)  homme se met saoul mort (SP+)

Je parle à d’autres hommes (R)  je ramasse du vomi toute la nuit (SP+)

Je me mets saoul mort (R)  ma femme cesse de parler à d’autres hommes (SR-)

Question 12

Renforcement immédiat

Answer 12

Renforçateur présenté immédiatement après la manifestation du comportement

Effet plus grand sur le comportement

Question 13

Renforcement différé

Answer 13

Renforçateur présenté à l’issue d’un certain délai après la manifestation du comportement

Moins efficace

• Renforcement d’un comportement qui n’est pas ciblé
• Nature de renforcement différente?
• Implications pour les régimes et les programmes d’exercice

Question 14

Renforcateur primaire

Answer 14

Événement intrinsèquement renforçant

Événement que l’on aime de façon innée

• Souvent associé à des besoins physiologiques fondamentaux
• Efficacité liée à un état de déprivation
  Ex: nourriture, eau, température adéquate, contacts sexuels,
• Peut également être liée aux besoins psychologiques
  Ex: milieu ennuyant, estime de soi (compliments)

Question 15

Renforcateur secondaire

Answer 15

Événement ayant un effet renforçant parce qu’il a été associé à un autre renforçateur

Événement que l’on a appris à aimer parce qu’il est devenu associé à quelque chose que l’on apprécie

Renforçateur secondaire:

Beaucoup de comportements humains
Ex: bonnes notes, beaux vêtements, belle voiture

Métronome (SN) : Nourriture (SI)  salivation (RI)

Métronome (SC)  salivation (RC)

Appuyer sur un levier (R)  métronome (SR+)

Beaucoup de comportements humains
Ex: bonnes notes, beaux vêtements, belle voiture

Cliqueur
Tonalité (SD) : appuyer sur un levier (R)  nourriture (SR+)

Courir dans une roue (R)  tonalité (SR+)

Question 16

Renforcement secondaire : un compo peut…

Answer 16

Un comportement peut devenir lui-même un renforçateur secondaire
Aide (R)  compliments (SR+)

Ex: comportement d’aide
Travail humanitaire (R)  aide (SR+)

Ex: effort
Travail soutenu (effort) (R)  compliments (SR+)
autre travail (R)  travail soutenu (effort) (SR+)

Question 17

Renforcateur primaire ET secondaire

Answer 17

exemple des sushis voir one note

Question 18

Renforcateur généralisé

Answer 18

• Renforçateur secondaire qui a été associé à plusieurs autres renforçateurs
• Ex: argent, l’attention sociale

Éléments pouvant influencer la valeur du renforçateur «attention sociale»:

«Reconnaissance sociale»
«Invulnérabilité»
«Exhibition»

Question 19

renforcement intrinsèque

Answer 19

• Renforcement qui découle de l’exécution même du comportement
• Comportement opérant est devenu ou est lui-même renforçant
• Faire pour le plaisir

Question 20

renforcement extrinsèque

Answer 20

Renforcement qui découle d’une conséquence extérieure au comportement

Renforçateur extrinsèque

Question 21

intrinsèque vs extrinsèque

Answer 21

Pour identifier si intrinsèque ou extrinsèque:

• Bien examiner le comportement à renforcer
• Ex: bonbon

Être calme (R)  bonbon (SR+)

Manger des bonbons (R)  bonbon (SR+)

Question 22

renforçateur naturel

Answer 22

• Généralement associé à un certain comportement
• Il constitue la conséquence prévue habituellement de ce comportement dans son contexte
• Plus efficace

Travailler (R)  $ (SR+)
Effort sportif (R)  médaille (SR+)

Question 23

renforçateur artificiel

Answer 23

Délibérément présenté afin de modifier un comportement

Pas une conséquence habituelle de ce comportement dans son contexte

Contingence artificielle pour modifier le comportement

Ouvrir la télévision (R)  votre téléréalité préférée (SR+)

vs

Étudier 1 h (R)  votre téléréalité préférée (SR+)

Question 24

Façonnement

Answer 24

Production graduelle d’un nouveau comportement opérant

Renforcement d’approximations successives (du but final)

Ex :

• Rat: Près du levier  face au levier  toucher le levier
• Enfant: commander au tel et ramasser (2 min)  commander sur place s’assoir plus longtemps  commander sur place ET manger sur place
• Chien: Prendre le frisbee et redonner  sauter pour le prendre plus haut  attraper le frisbee au vol

Étape par étape

Question 25

Conditionnement opérant : réflexions et applications pratiques

Answer 25

- Problèmes de société selon Skinner: - Recours abusif aux punitions - On ne travaille pas pour le plaisir, mais pour éviter les conséquences déplaisantes (ex: renvoi) - On résiste à ce qui incommode même lorsque c’est banal (ceintures, casques, interdiction de fumer) - Solution? Récompenser les bons comportements au lieu de punir Qu’en est-il du système carcéral? Que pensez-vous de la justice transformationnelle comme alternative à la justice restorative? Système scolaire trop souvent conçu d’une façon où les élèves étudient pour: - Éviter un échec vs. acquérir des connaissances Relations interpersonnelles Souvent recours à des conséquences aversives pour modifier le comportement d’autrui Ex: la critique Relations interpersonnelles Importance de la communication vs Importance du rapport entre le nombre d’interactions positives et le nombre d’interactions négatives (Gottman, 1994)

Question 26

Éléments qui peuvent influencer la valeur du renforçateur "attention sociale"

Answer 26

Éléments pouvant influencer la valeur du renforçateur «attention sociale»: «Reconnaissance sociale» «Invulnérabilité» «Exhibition»

Question 27

Les recomp externes externes vont affecter la motivation intrinseque slmt quand trois critères présents:

Answer 27

1. La récompense est attendue 2. La recompense est tangible ( $$ oui, compli non) 3. Qd cest donné peu importe la performance.