L’être humain est un tout en ______________-
constant développement
Quels sont des exemples de changements constants dans notre développement ?
Exemples de changements constants :
Le développement ..
Physique : l’évolution du cerveau
Cognitif : apprentissages continues
Affectif : on se dév à travers nos expériences
Pourquoi faut-il prendre en considération les autres sphères du développement lorsqu’on intervient avec des personnes HPI ?
Important de s’intéresser aux autres sphères du dév. Pquoi ? Dyssynchronie entre les sphères du dév.
Par exemple : Difficultés au niveau du dév social (au niveau des compétences sociales) et affectifs (régulation des émotions)
Vrai ou faux
Il y a une cause unique aux comportements
Il n’y a pas de cause unique à un comportement. On doit toujours se demander, qu’est-ce qui se cache derrière un comportement et qu’est-ce qui influence le bien-être de la personne?
Importance d’élargir nos perceptions sur plusieurs facteurs.
C’est quoi le développement Piagétien ?
Le développement Piagétien
ü = le résultat d’une interaction entre le sujet et le
monde extérieur
Il introduit les concepts de
Ø Potentiel d’adaptation du jeune (niveau de développement des
moyens pour répondre aux besoins, et issus de sa réserve
d’expériences antérieures)
Ø Potentiel expérientiel (possibilités d’apprentissage offertes par
son environnement)
Si l’intervention veut influer sur le développement, elle doit tenter
d’agir à la fois sur le _____________, et sur le __________________________
potentiel d’adaptation
potention expérientiel
Comment est-ce que l’intervention psychoéducative se distingue d’une relation d’aide
dyadique (psychothérapie classique) ?
Par l’utilisation systématique
de l’environnement du sujet
ü Le psychoéducateur crée le déséquilibre nécessaire à
l’accommodation puis à l’adaptation
ü Le jeune (client) est donc le sujet et non l’objet de sa réadaptation
car il a un rôle actif / le psychoéducateur le soutient
C’est quoi la notion de déséquilibre en psychoéducation ?
- quand les questions qui se posent à elle favorisent sa démarche de recherche de solution
- Positif en pséd
- Permet de passer de l’assimilation à l’accommodement
Définit le concept de normalitée ainsi que la courbe normale
La courbe normale se définit donc à partir de la population dont le sujet fait partie mais aussi de la problématique à laquelle on s’intéresse
À partir du concept de normalité, quelle est la différence entre
Handicapée
Mésadaptée
Inadaptée
Handicapée : une personne est considérée handicapée, quand ses aptitudes sont limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychophysiologique / on adapte alors les conditions en fonction du handicap (prothèse… cognitive)
Inadaptée : une personne est considérée inadaptée, quand il y a perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement
Mésadaptée : problèmes plus ou moins
temporaires qui se résoudront, de façon
relativement satisfaisante, une fois l’env stabilisé. (Ex : divorce)
Donne la définition d’adaptation
l’adaptation est la transformation d’une entité
(organisation humaine, système, organisme, matériel génétique d’une cellule ou d’une espèce) conduisant à plus d’adéquation avec des variables externes, environnementales (changement du milieu naturel,
situation politique nouvelle, technologie qui bouleverse son
organisation…).
Adaptation = propre à chaque individu et contexte alors que normalité = populationnel. Ne pas confondre les deux
En tant que ps.ed, on doit chercher l’adaptation de nos clients et non leur normalité
Qui a présenté la théorie générale des systèmes ?
Von
Bertalanffy
Décris l’approche systémique
S’intéresse à l’étude du fonctionnement des systèmes (intéractions entre ses éléments)
Deux concepts
– circularité : nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour.
– rétroaction négative : les échanges que nous avons avec les personnes de notre entourage se structurent et donnent lieu à des règles relationnelles qui contribuent à
assurer l’équilibre des systèmes relationnels qui se constituent au cours de ces échanges.
L’approche systémique est considéré comme une réponse…
Ø comme une réponse adaptative à un contexte interpersonnel particulier
Qu’est-ce que George L.Engel amène comme modèle ?
Postulat bio-psycho-sociale
ü Le modèle bio-psycho-social est un modèle scientifique développé afin de prendre en considération les dimensions absentes dans le modèle biomédical.
Nature multidimensionnelle
Décrivez le postulalt écologique de Urie Bronfenbrenner
- Application du modèle
écologique à la psychologie - Étudie l’intéraction et l’interdépendance
- Le dév de l’enfant =
résultat des interactions dynamiques
entre l’enfant et son environnement,
l’enfant étant lui-même un facteur de
son développement.
Quelle est la différence entre l’approche systémique, bio-psycho-sociale et écologique.
SYSTÉMIQUE :
Forces : analyse en profondeur un système (dynamique familiale)
Limites : Seul un système est considéré à la fois
BIO-PSYCHO-SOCIALE :
Forces : Organisation de plusieurs systèmes
Limites : Pas d’info sur comment ils s’interinfluencent
ÉCOLOGIQUE :
Forces : Inter-influence entre
plusieurs systèmes
Limites : Peu d’informations
sur la dynamique des personnes et
familles
Vrai ou faux
Tous les individus ne possèdent pas les mêmes
capacités adaptatives
Vrai
Quelles sont les capacités adaptatives ?
Capacité de la personne de répondre aux
différentes situations avec souplesse, créativité,
ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents événements de la vie.
C’est quoi des vulnérabilités personnelles ?
Prédisposition d’une personne à développer des difficultés d’adaptation face à certains stress ou certaines situations.
Nommez les différentes vulnérabilités
Biologique
Personnelles
Psychologique
Situationnelle
Définissez la résilience ?
Capacité de rebondir face à l’adversité et en sortant plus fort avec plus de ressources
Capacité de réussir, vivre et se développer positivement de manière socialement acceptable
