Il y a différentes populations cibles et différents contexte qu’est ce que cela influence?
Il faut travailler en fonction de la motivation de la personne et de son contexte
Quels sont les incidences pédagogiques de travailler avec des adolescent, adultes et seniors?
Ado :
- Susciter le débat et la discussion
- Aérobie
- Critique constructive
Adultes:
- Adapter l’exercice à la condition physique de chacun
- Gérer la fatigue et la récupération
Séniors:
- Effort contrôlé et progressif
- Maintien des capacités physiques
- Bonne humeur
- Permettre le contact et la communication
Quels sont les 3 Plan des caractéristiques de développement?
- Morpho-biologique
- Psycho-moteur
- Socio-affectif
Quels sont les caractéristiques des personnes handicapés?
- Origines variées du handicap (mental ou moteur)
- Cherche l’autonomie comme tout le monde
Quels sont les incidences pédagogiques de travailler avec des personnes handicapées?
- S’adapter au handicap
- Avoir une relation affective importante avec la personne
Quels sont les incidences pédagogiques de travailler avec des personnes en réadaptions?
- S’adapter selon le traumatisme
- Maintenir la notion de plaisir et de réussite
Quels sont les caractéristiques des femmes enceintes?
- Prise de poids (env 12kg)
- Augmentation du métabolisme de base
- Changement hormonaux
Quels sont les incidences pédagogiques de travailler avec des femmes enceintes?
- Pas d’effort maximal
- Ne pas augmenter la quantité et l’intensité de l’entrainement au début de la grossesse
- Éviter les risques de chocs abdominaux
(ex: pas de redressement assis)
Quels sont les différences entre travailler avec des hommes ou des femmes?
Femme:
- Processus
- Chimie d’équipe
- Intéraction
- Cercle social (au centre)
- Acceptation-effort-performance
Homme :
- Résultat
- Gagner
- Actions
- Pyramide sociale (être en haut)
- Effort-performance-acceptation
Pourquoi l’industrie des cours de groupe d’intéresse de plus en plus aux enfants?
À cause de l’obésité juvénile et infantile
Quels sont les trois choses importantes lorsque l’on travail avec des enfants?
- Activités ludiques : travailler sur le plaisir
- Stimuler son imaginaire pour motiver l’enfant
- le développement de la motricité doit être associé au plaisir
Quels sont les caractéristiques de la motivation?
- Diversifiée : identifier la motivation de la personne devant nous
- Dynamique : échange, une relation
- La motivation transforme les besoins en buts et les buts en besoins
Donnez une définition de la motivation
Une force d’action vivante unique à chacun, qui permet de satisfaire des besoins et des buts
Quel est le continuum de la motivation?
- Amotivation
- Motivation extrinsèque
- Motivation intrinsèque
Quels sont les 4 types de besoins?
- Biogénique
- Valorisation sociale
- Relation sociale
- Accomplissement personnel
Qu’est ce que le besoin biogénique, donnez des exemples?
- Mouvement
- Se détendre
- Jouer
- Rire
- être en confiance, sécurité
- Découvrir et expérimenter
Qu’est ce que le besoin de valorisation sociale, donnez des exemples?
- Être reconnu comme personne
- Être valorisée, gratifié
- Se comparer et s’identifier aux autres
- Se confronter
Qu’est ce que le besoin de relation sociale, donnez des exemples?
- Communiquer
- Coopérer
- S’entraider
- Prendre ses responsabilités
Qu’est ce que le besoin d’accomplissement personnel, donnez des exemples?
- Réussir
- Se dépasser
- Vaincre des obstacles
- Se connaitre
Quels sont les trois moyen de stimuler la motivation?
- Susciter des attitudes positives
- Diversifier les stimulations
- Reconnaitre la hiérarchisation des besoins
Comment peut-on susciter des attitudes positives?
- Donner l’envie d’essayer
- Donner le gout d’être centré sur la tâche
- Donner confiance dans la réussite
Comment peut-on diversifier les stimulations?
- Diversifier les besoins
- Diversifier les tâches
- Diversifier les buts
- Solliciter des intérêts variés
Qu’est-il important de faire lorsque l’on a reconnu le hiérarchisation des besoins?
Respecter la hiérarchisation de la personne
Quels sont les trois choses qui permettent a notre client d’être motivé ?
1- Se sentire utile
2- Avoir une perception de réussite
3- Qu’il soit impliquer
