Quelles sont les fonctions del ‘école?
- Instruction: Apprendre, transmettre des connaissances, savoir lire, écrire et compter
- Acquérir des qualifications de base: Former des citoyens capables de contribuer à la société (persévérance, écouter les consignes, travail en équipe, retarder gratification pour un gain ultérieur, etc.)
- Socialisation: Transmettre les valeurs de la liberté, goût de la réussite et du travail, solidarité,
Nommez des facteurs individuels scolaires liés aux comportements antisociaux?
- Faibles performances académiques
- Mauvaises relations avec les professeurs
- Objectifs académiques/professionnels limités
- Retards et décrochage scolaire
Comment sont les personnes ayant des performances académiques fortes? Et faibles?
Fortes: attachés aux enseignants, perçoivent/vivent moins de contraintes, moins de retards, objectifs plus élevés
Faibles: Moins impliqués à les enseignants, perçoivent/vivent plus de contraintes (retenues), objectifs plus limités, désengagement, etc.
Que nous apprend le modèle des causes communes?
- L’association entre les facteurs liés à l’école et la délinquance s’expliquerait par des variables tierces liées à ces deux concepts
- Principaux ensembles de cause commune: 1.Caractéristiques personnelles (impulsivité et Q.I.)
2. Facteurs liés à la famille
3. Facteurs liés aux pairs délinquants, ambiance générale, etc.)
4. Facteurs socioéconomique
Que sont les théories de la tension?
- La société est constituée de plusieurs groupes caractérisés par plusieurs facteurs (ex., SES, religion, ethnicité)
- Ces groupes sociaux ont un accès inégal aux ressources légitimes (ex., écoles, emplois) tous (ex., richesse et statuts sociaux)
- Une tension/frustration et un recours à des moyens illégitimes pour atteindre ces objectifs
Que tentent d’identifier les théories de la tension?
- Les sources de tension
- Contextes dans lesquels ces sources de tension sont les plus susceptibles de mener à la délinquance
Qu’est-ce qu’une source de tension?
- Objectifs bloqués
- Perte qqchose+ /ajout qqchose–
Si le dude n’a pas les ressources pour atteindre un but, il peut utiliser des moyens illégaux pour y arriver
Donnez des exemples de sources de tension
- L’argent
- Statut social / Respect / Masculinité
- Recherche de sensations fortes
- Autonomie
- Perte de quelque chose de souhaité ou l’ajout de quelque chose de non-souhaité
Donnez des contextes de tension
- Si elle touche une sphère de vie importante
- Si elle suscite de la frustration ou de la colère
- Si elle perçue comme injuste
- Moins de sources de contrôle social
- Recours aux techniques de neutralisation
Donnez quelques caractéristiques d’une école où il y a plus de délinquance
- Application des règles inconstantes
- permet pas aux étudiants de vivres des succès ou ne les renforcent pas
- peu d’attente envers les étudiants
- offre une atmosphère de travail négatif
- Mauvaise relation prof-élève
Qu’est-ce que l’intimidation?
- Paroles ou actions blessantes
- Intentionnelles et répétées dans le temps
- Déséquilibre du pouvoir
- La victime ne perçoit pas d’issue
À quoi l’intimidation est-elle associée?
- Problème émotif et du comportement
- Anxiété sociale et de séparation
- Rendement scolaire sous-optimal
- Estime de soi plus fragile
- Automutilation
Quels contextes scolaires favorisent l’intimidation?
- Écoles populeuses
- Faible ratio éducateurs / élèves
- Normes sociales valorisant (ou ne décourageant pas) la violence
- Dans un quartier défavorisé
Quels contextes familiaux favorisent l’intimidation?
- Faible SSE
- Faible supervision parentale
- Peu de communication
- Pratiques parentales à risque
- Maltraitance
Quels caractéristiques individuelles favorisent l’intimidation?
- Garçons
- Âgés entre 8 et 14 ans
- Timidité
- Compts. perturbateurs
- Intimidation passée
Quels sont les objectifs de + fort?
- Informer les jeunes à propos de l’intimidation
- Les aider à comprendre leurs expériences d’intimidation pour choisir les cibles à prioriser
- Les soutenir dans le choix de stratégies à mettre en action et à évaluer pour trouver celles qui fonctionnent le mieux pour eux.
