Qu’ets-ce qui différencie la dyslexie acquis de celle développementale ?
Dyslexie acquise survient après une lésion alors que les capacités étaient normales
Dyslexie développementale n’ont aucune lésion objectivable
Quelle sont les deux partie similaire au langage dans le modèle modulaire de Ellis et Young sur la lecture ?
- Système sémantique
- Lexique phonologique de sortie
Le modèle modulaire de lecture débute par l’analyse visuelle du stimulus. Qu’est-ce que ce traitement permet d’avoir ? (2)
Établir la suite des graphèmes et l’ordre spatial
Le modèle modulaire de lecture débute par l’analyse visuelle du stimulus. Par la suite, l’information va se propager dans deux voies distinctes. Nomme et décrit ces deux voies
Voie lexicale (mots réguliers et irréguliers) : voie A (sémantique) et B (asémantique)
Voie sous-lexicale (pseudo-mots et mots réguliers) : voie C (conversion graphème-phonème)
L’existence de la voie sous-lexicale est due à ___
À la lecture des nouveaux mots et des pseudo-mots (impo avec l’autre voie)
- conversion des graphèmes en sa représentation phonologique
Dans le lexique orthographique d’entrée, les graphèmes de chaque mot sont présent, mais ____
Aucune sémantique de ceux-ci
Pourquoi dit-on que le lexique orthographique d’entrée et l’analyse visuelle ont une relation bidirectionnelle ?
Si on connait le mot, on n’aura pas besoin de traiter les graphèmes en profondeur
Après le lexique orthographique d’entrée, la représentation sémantique du mot est activée, ce qui permet de comprendre le mot lu, mais _____
Aucune connaissance sur la prononciation
Qu’est-ce qu’implique la rétroaction sémantique dans la lecture des mots ? (2)
- Plus rapide si le mot est dans le bon contexte
- Crée un amorçage sémantique facilitant le traitement du mot précédent
Qu’est-ce qui est semblable dans le lexique phonologique de sortie et dans le lexique orthographique d’entrée ?
Seulement les représentations individuelles des mots connus
Quels sont les deux grands groupes de dyslexie ?
- Dyslexie périphérique
- Dyslexie centrale
Nomme les trois types de dyslexie périphérique
- Dyslexie lettre par lettre
- Dyslexie attentionnelle
- Dyslexie de la négligence
Définit ce qu’est la dyslexie lettre par lettre
Déficit sévère de la reconnaissance des mots (seulement dans la lecture)
____ est la région cérébrale atteinte dans la dyslexie lettre par lettre
Atteinte au gyrus fusiforme gch (VWFA),
- La substance blanche empêche info visuelle des deux hémi d’aller au VWFA
Dans l’étude Fiset et al. sur l’effet de longueur des mots, que peut-on conclure de son impact sur la performance en lecture dans la dyslexie lettre par lettre ?
Plus il y a de lettres dans le mot, plus le temps de réponse sera élevé
- Lecture par traitement séquentiel
Peu importe l’hémichamp, c’est le côté ___ qui sera activé dans la lecture (Cohen et al.)
Gauche
Pourquoi le temps de réponse est plus élevé lorsque le mot est traité dans l’hémichamp gch ?
À cause du transfert hémisphérique
Vrai ou Faux : les pseudo-mots et non-mots activent positivement le VWFA
Vrai
Lorsque le VWFA est fonctionnel, le temps de réaction et l’effet de longueur des mots sont normaux. Que se passe-t-il si la région est atteinte par une lésion ? (2)
- élimine la majorité de l’effet spécifique aux mots dans cortex occipito-temporal
- aug effet de longueur
____ est une difficulté à identifier un item visuel parmi plusieurs autres de la même catégorie.
Dyslexie attentionnelle
- Il sera plus facile d’identifier les quatre points (4% erreur) dans une série de chiffre que le chiffre « 4 » (15% erreur)
Qu’est-ce qui explique la dyslexie attentionnelle ?
Par difficulté dans le mécanisme de contrôle passant de traitement parallèle au séquentiel
La localisation anatomique de la dyslexie attentionnelle est hétérogène. Nomme les quatre preuves d’atteinte menant à cette dyslexie.
- Lobe pariétal
- Lésion pariéto-occipitale
- Alzheimer
- Développemental
La dyslexie de surface se caractérise par un nb important d’erreur de régularisation. Qu’est-ce qui explique cela ? (2)
Absence de voie lexicale et oblige d’utiliser en permanence la voie sous-lexicale (même échec partiel peut être responsable aussi)
Quels sont les deux types d’erreur de la dyslexie de surface ?
- Régularisation
- Compréhension du mot prononcée (seulement si le mot est prononcé)
