Nommer les différences physiologiques entre le langage humain et animale
- langage humain repose sur CONTRÔLE MOTEUR BOUCHE + LARYNX
- TRACTUS VOCAUX différents ; COURBURE ANGLE DROIT chez humain
Nommer les émotions + informations véhiculées à l’entourage par les animaux
- colère
- peur
- alertes
- location nourriture
- reproduction
Les dauphins communiquent entre eux pour
assurer la PROTECTION + COHÉRENCE de leur environnement par LES SONS
Décrire la différence entre un cris d’oiseaux et un chant d’oiseaux
cris = une note + information concernant environnement immédiat
chant = plusieurs notes + protection territoire + reproduction
Quelles sont les 5 caractéristiques du langage humain ?
1) canalisation
2) traits sémantiques
3) apprentissage
4) structure
5) utilisation
Décrire la canalisation du langage humain
- voies auditives + orales; langage à base de sons spécifiques
- interchangeabilité : même personne peut recevoir et transmettre langage
Décrire les traits sémantiques du langage humain
1) ARBITRAIRE : aucun lien entre sens et séquence acoustique
2) PRIMITIFS LINGUISTIQUES : manipulation unités indivisibles (noms, verbes)
3) SÉMANTICITÉ : manipulation de symboles
4) DÉPLACEMENT : langage utilisé pour décrire autre chose que le moment ou endroit présent
Décrire l’apprentissage du langage humain
1) TRANSMISSION CULTURELLE : d’une génération à une autre
2) APPRENABILITÉ : peut apprendre autres langages que la nôtre
Décrire la structure du langage humain
1) PRODUCTIVITÉ, CRÉATIVITÉ : nombre énoncés possibles est infini
2) DUALITÉ PATRON : petites unités forment des + grandes
3) DÉPENDANCE DE LA STRUCTURE : hiérarchisation des éléments de la phrase
Décrire l’utilisation du langage humain
1) CONTRÔLE : utilisation volontaire
2) SPÉCIALISATION : éléments du langage servent seulement au langage
3) “TURN-TAKING” : va-et-vient conversation
4) BUT : peut utiliser langage à d’autres fins que transmission information (mensonge, poésie, séduction etc.)
5) RETOUR SUR LUI-MÊME : peut utiliser langage pour parler du langage
Décrire l’étude de cas de WASHOE
- cas le + célèbre de cross-fostering et d’entraînement
- enseignement ASL
Nommer les résultats de l’étude de cas de WASHOE
- 4 ans : produit 85 signes
- 6 ans : vocabulaire 200 mots + surgénéralisations
- façonne mots pour désigner objets dont le signe n’a pas été appris; COMBINAISONS SIGNES
- produit SÉQUENCES 2 MOTS comme enfant 2 ans
- produit SÉQUENCES + LONGUES
- connaissance ORDRE des mots
Décrire l’étude de cas de NIM CHIMPSKY
- appris 125 signes
- produit COMBINAISONS SYSTÉMATIQUES
- produit + LONGUES PHRASES : 16 mots
Quelles sont les critiques méthodologique de l’étude de cas WASHOE
1) manque corpus de toutes productions
2) corpus nettoyé à des fins de manipulations
Quelles sont les critiques empiriques de l’étude de cas WASHOE
1) apprentissage MOINS PROFOND que pensé
2) apprend mots dont le SIGNE TRANSPARENT
3) décrit l’IMMÉDIAT
4) AUCUNE STRUCTURE SYNTAXIQUE
5) aucun signe de l’application des règles
Quelles sont les critiques de l’étude de cas NIM CHIMPSKY ?
1) BEAUCOUP RÉPÉTITIONS dans énoncés + longs
2) signe pas spontanément
3) énoncés relatifs au MOMENT PRÉSENT
4) vise obtention d’un RÉSULTAT IMMÉDIAT
5) 40% énoncés = RÉPÉTITIONS SIGNES APPRIS AVANT
Nommer les différences entre le langage humain et animale
- aucune référence aux notions de temps, aspect, mobilité
- niveau abstraction bas
- productions NON-COMBINATOIRES
- ABSENCE DE GRAMMAIRE
Décrire le cas de Kanzi (bonobo)
- intelligence supérieure = d’un enfant de 2 ans et demi
- meilleure répertoire communicatif
- apprentissage fait par exposition simple
Décrire le bilan des productions des chimpanzés
- COURTES, non productives
- SE LIMITENT À APPRENTISSAGE LEXICAL
- pas des manipulations symboliques
- non régies par des règles grammaticales
- DÉPENDANTES d’une INSTRUCTION SPÉCIFIQUE
- pas transmise génération en génération
- CAS DE CONDITIONNEMENT
Quels sont les résultats du cas d’étude d’Alex (oiseau) ?
- vocabulaire près 150 mots anglais
- compréhension près 1000 mots
- connaissance nombres 0-6
- utilisation créative du langage
