Când debutează tulburările intelectuale?
In perioada de dezvoltare, adesea înainte de școala
Care sunt tulburările comorbide cu dizabilitatea intelectuala?
Ce este dizabilitatea intelectuala?
Deficite in raționament, rezolvarea problemelor, planificare, gândire abstractă, invatare
Ce este intarzierea generala?
Copilul nu atinge pragurile de dezvoltare intelectuala
Care sunt cele 4 niveluri de afectare a dizabilităților intelectuale?
Care sunt factorii care contribuie la apariția deficientelor mintale?
Care sunt factorii endogeni (genetici)?
Care sunt cele mai cunoscute deficiente mintale prin anomalii cromozomiale?
Care sunt factorii exogeni?
Care sunt factorii prenatali?
Care sunt factorii perinatali?
Care este indicatorul care ne informează despre starea clinica a nou-născutului?
Scorul Apgar
Care sunt factorii postnatali?
Pana la ce vârsta se poate realiza depistarea precoce a tulburarii mintale?
Pana la vârsta de 6 ani, scolarizarea copilului
Ce presupune examinarea nivelului dezvoltării mintale?
Stabilirea
1. Vârstei mintale
2. Coeficientului de inteligenta (QI)
3. Structurii mintale
4. Indicilor de deteriorare mintala
Ce presupune Metoda Feuerstein?
Este o forma de invatare mediata care implica stimularea abilitaților fundamentale de gândire și corectarea deficientelor, “a-l invata pe copil sa invete”
Ce este Snoezelen?
Stimularea multisenzoriala controlată
Ce este colobom?
Gaura intr-una dintre structurile ochiului
Pe baza cărui aspect sunt stabilite nivelurile de severitate ale tulburărilor mintale?
Pe baza functiei adaptative
Prin ce se manifesta nivelul usor de severitate?
• Copii: Dificultăți in dobândirea achizițiilor școlare
• Adulti: Afectarea gandirii abstracte, functiei executive, nu percep aluziile
• Nevoi de susținere in realizarea sarcinilor complexe (cumpărături, transport, organizarea locuinței)
Prin ce se manifesta nivelul moderat de afectare?
• Copii: Abilitățile lingvistice se dezvolta lent
• Adulti: Dezvoltarea abilitatilor academice la nivel elementar, necesita sustinere la locul de munca (pot avea locuri de munca care necesita abilitați conceptuale și de comunicare limitate)
Prin ce se caracterizează nivelul grav de afectare?
• Înțelegerea redusă a limbajului scris (înțeleg vorbirea simpla, comunicarea prin gesturi)
• Necesita sustinerea in toate activitățile cotidiene, la locul de munca și supraveghere continua
• Risc de autovatamare
Prin ce se caracterizează nivelul profund de afectare?
• Înțelegerea redusă a comunicării simbolice prin vorbire sau gesturi (înțelege gesturi simple)
• Comunicare non-verbala
• Dependent de alții in toate aspectele vieții
• Afectări fizice și senzoriale care împiedica participarea la activități casnice, recreaționale etc