Quelle est la pertinence de la démarche évaluative ?
Au regard d’un défi occupationnel d’une personne :
-Mettre en lumière ses ressources internes et externes qui
entravent ou facilitent son engagement et ses occupations
-Élaborer un processus d’intervention (objectifs
d’intervention prioritaires, moyens et modalités
d’intervention)
-Mesurer les changements à différentes étapes du
processus d’intervention.
-Émettre des recommandations et orienter vers le service
approprié
Qu’est-ce qui encadre la pratique actuelle ?
Environnement externe:
-Charte des droits et libertés de la personne
-Code civil du Québec
-Loi sur les services de santé et les services sociaux (LSSSS) (accès aux services, consentement,
gestion des plaintes, missions des établissements …)
-Code des professions et différentes lois ou projets de loi associés qui définissent le champ
d’action de chaque intervenant (ex. : loi 21) Office des professions du Québec
-Ordre des ergothérapeutes du Québec
1. Code de déontologie des ergothérapeutes (OEQ)
2. Divers règlements (Règlement sur certaines activités professionnelles pouvant être exercées
par un ergothérapeute, Règlement sur la tenue des dossiers et des cabinets de consultation et
sur la cessation d’exercice des membres de l’OEQ …)
3. Le référentiel de compétences lié à l’exercice de la profession d’ergothérapeute du Québec
4. Etc …
-ACE
-Organismes publics, parapublics et privés (SAAQ, CNESST, Curateur public, compagnies
d’assurance etc…
Environnement interne:
Différentes politiques internes s’ajoutent aux règles et
politiques externes pour encadrer la pratique de l’ergothérapie
au sein d’un milieu de pratique précis :
1. Manuels de gestion (ex. : Protocole d’application des mesures de
contention et d’isolement de l’établissement)
2. Politiques internes du service des archives concernant la tenue de dossier
3. Valeurs priorisées au sein d’un établissement
4. …
Quelles sont les 5 catégories d’activités évaluative ?
-Détection
-Dépistage
-Appréciation
-Évaluation
-Contribution
Quelles sont les 9 étapes de la démarche évaluative?
- Demande de services initiale
- Collecte initiale de données
- Prise de rendez-vous / Premier contact /Clarification de la demande de service /
Enjeux occupationnels - Demande de services reformulée / Consentement
- Plan d’évaluation (qui comporte différentes étapes)
- Méthodes d’évaluation et instruments de mesure
- Résultats / Liste des facteurs qui facilitent ou entravent l’engagement du client
dans ses occupations (dualisme) - Analyse occupationnelle (liens PEO)/ Établissement des problèmes prioritaires
- Rendre compte des résultats / Opinion professionnelle / Rapport d’évaluation
Quelle est l’utilité de la démarche d’adéquation?
-Analyse dynamique du modèle PEO : évalue l’interaction entre la Personne (capacités, valeurs, priorités), l’Environnement (institutionnel, culturel, social, physique) et les Occupations (activités significatives, engagement).
-Identification des déséquilibres ou mésajustements qui limitent la participation aux occupations.
-Oriente le raisonnement clinique en ciblant les ajustements possibles au niveau de la personne, de l’environnement ou des occupations.
-Considération des particularités du client : histoire longitudinale, bagage personnel, motivations, valeurs, priorités.
-Intégration du contexte de pratique : réalités institutionnelles, sociales, culturelles et physiques influençant la situation du client.
-Appui au choix des schèmes de référence adaptés, qui enrichissent le raisonnement clinique et l’approche thérapeutique.
-Utilisation des données probantes pour une prise en charge personnalisée et scientifiquement fondée.
-Favorise une intervention personnalisée et efficace, centrée sur les besoins réels du client.
-Optimise l’engagement occupationnel durable, améliorant ainsi la qualité de vie et la participation sociale du client.
Quelles sont les composantes de la démarche d’adéquation ?
Tableau clinique:
- Diagnostic et ATCD
- Médication et effets
- Habiletés (motrices, cognitives, affectives, etc.)
- Motivation, valeurs, priorités
- Stratégies adaptatives
Contexte de pratique:
- Physique (milieu de vie, accessibilité)
- Social (réseau, soutien)
- Culturel (normes, valeurs)
- Institutionnel (services, règlements)
Occupation:
- Soins personnels
- Productivité
- Loisirs
- Autonomie actuelle vs souhaitée
- Occupations signifiantes
Soutiens à l’analyse :
-Demande de service
-Schèmes de référence
-Données probantes
-Rôle de l’ergothérapeute
Quelle est l’utilité de l’évaluation en ergothérapie au regard d’un défi occupationnel d’une personne
-Mettre en lumière les ressources int/ext qui facilitent/entravent son engagement/occupations
-Élaborer un processus d’intervention (objectifs , moyens et modalités)
-Mesurer les changements
-Émettre des recommandations et orienter vers le service approprié
