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Dossier 2 Flashcards

(46 cards)

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1
Q

F) 2 causes politiques de vouloir unir les colonies britanniques en Amérique du Nord

A
  • instabilité ministérielle/politique doit être réglée

- pour régler le problème des débats politiques, on devrait instaurer la représentation proportionnelle

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2
Q

F) 2 causes militaires de vouloir unir les colonies britanniques en Amérique du Nord

A
  • le danger d’invasion des États-Unis

- Les américains pourraient annexer les terres de l’ouest

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3
Q

F) 2 causes économiques de vouloir unir les colonies britanniques en Amérique du Nord

A
  • il est important de construire un chemin de fer afin de créer un marché intérieur
  • le traité de réciprocité a pris fin. On doit trouver de nouveaux partenaires économiques
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4
Q

F) qui fait partie de la grande coalitation ? (Noms + parti)

A
  • George Brown (clear grits / HC)
  • John A. MacDonald (libéral-conservateur / HC)
  • George-Étienne Cartier (parti bleu / BC)
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5
Q

F) l’objectif de la grande coalition

A

Désire avant tout mettre fin à l’instabilité politique de la province du Canada

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6
Q

F) quel est le grand projet de la Grande Coalition ?

A

Union politique et économique des colonies britanniques d’Amérique du Nord

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7
Q

F) moyen utilisé pour discuter de ce projet

A

Les hommes politiques de l’Amérique du Nord organisent des conférences (Charlottetown & Québec) pour discuter des modalités d’une telle association

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8
Q

F) conférence de Charlottetown (qui est présent, promesse faite, sur quoi ils s’entendent)

A
  • présences : Nouvelle-Écosse, Nouveau-Brunswick, Ile-du-Prince-Édouard, Province du Canada
  • promesse : construction d’un chemin de fer reliant toutes les colonies
  • entente : une union des colonies (avec un gouvernements central)
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9
Q

F) conférence de Québec (qui est présent, sujet principal, entente sur partage pouvoir)

A
  • présences : Nouvelle-Écosse, Nouveau-Brunswick, Ile-du-Prince-Édouard, Province du Canada
  • sujet : organisation des institutions politiques
  • entente : entente du l’idée d’un partage de pouvoirs entre un gouvernement fédéral et des gouvernements provinciaux
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10
Q

F ) 5 points importants des 72 résolutions de Québec

A
  • Les colonies sont sous le contrôle du Royaume-Uni
  • Les gouvernement fédéral et provinciaux partagent le pouvoir
  • mettre en place le rep by pop
  • dans les institutions politiques, le français et l’anglais sont utilisés
  • on s’entend sur le financement du chemin de fer reliant toutes les provinces
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11
Q

F) réaction des Maritimes et de Terre-Neuve sur le projet et pourquoi

A
  • leur population est moins nombreuse donc ils seraient désavantagés selon le rep by pop
  • Mais le Nouveau-Brunswick et la Nouvelle-Écosse seraient pour s’il y a un chemin de fer pour les échanges
  • IPE et Terre-Neuve ne sont pas intéressés puisqu’elles n’ont pas accès au chemin de fer (ce sont des îles)
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12
Q

F) Réaction du haut Canada sur le projet et pourquoi

A

Pour a 100% puisqu’ils auraient la majorité avec la représentation proportionnelle

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13
Q

F) réaction au bas Canada sur le projet et pourquoi (parti bleu & rouge)

A
  • parti bleu (Cartier) : POUR
    > peut mieux défendre les intérêts des français, la langue française et la religion catholique
  • parti rouge (Dorion) : CONTRE
    > le gouvernement fédéral aurait trop de pouvoir et le rep by pop serait désavantageux (vs le HC)

Au final : PROJET ACCEPTÉ

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14
Q

F) conférence de Londres (qui est présent et utilité)

A
  • province du Canada, Nouvelle-Ecosse, Nouveau-Brunswick

- discuter des 72 résolutions de Québec avant de les présenter au parlement britannique

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15
Q

F) nom de la constitution adoptée, année, nom du «pays»

A
  • l’Acte de l’Amérique du Nord britannique (AANB)
  • 1867
  • Dominion du Canada
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16
Q

F) qui est responsable de la politique intérieure et extérieure ?

A

Int : le Dominion du Canada

Ext : le Royaume-Uni

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17
Q

F) nom des 4 provinces du Dominion du Canada

A
  • Québec (anciennement BC)
  • Ontario (anciennement HC)
  • Nouvelle-Écosse
  • Nouveau-Brunswick
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18
Q

F) Être capable de situer les 4 provinces

A

Carte dans «matière à examen» #18

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19
Q

F) fonctionnement dans chaque province

Capitale, représentation proportionnelle?

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A
  • capitale du Dominion du Canada est Ottawa
  • chaque province à sa propre capitale
  • la représentation proportionnelle est appliquée
20
Q

F) importance démographique de l’Ontario et du Québec

Graphique + interprétation

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A 
Voir «matière à l’examen» #20 
GRAPHIQUE : 
- N-B : 8% (285 594) 
- Québec : 34% (1 191 516) 
- N-É : 11% (387 800) 
- Ontario : 47% (1 620 851)

INTERPRÉTATION :

  • 80% des 3.5 millions de personnes habitent au Québec ou en Ontario
  • au Québec : la majorité habite en campagne, parle français et est catholique (1% sont autochtones)
21
Q

F) nom du régime politique du Canada + qui en est le chef politique

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A

Monarchie constitutionnelle

Roi ou reine du Royaume-Uni

22
Q

F) utilité du droit de veto, est-il utilisé et qui peut changer la constitution

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A
  • droit de veto : refuser une loi adoptée par le dominion
  • pouvoir symbolique, donc pas tellement utilisé
  • le Royaume-Uni peut changer la constitution
23
Q

F) principaux champs de compétence du gouvernement fédéral

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A
  • commerce
  • défense du territoire
  • relation avec les autochtones
24
Q

F) ce qu’est le droit de désaveu

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A

Le gouvernement fédéral peut annuler une loi provinciale s’il la juge contraire à l’intérêt du pays

25
F) ce que sont les pouvoirs résiduels
Tous les pouvoirs non précisés ou non octroyés aux provinces dans la Constitution (ex : nouvelles technologies comme les cell, l’exploration spatiale, la radio, etc)
26
F) principaux champs de compétence du gouvernement provincial
- éducation - santé (Domaines qui touchent les intérêts des populations locales)
27
F) champs de compétence partagés entre le fédéral et le provincial
- justice - immigration - agriculture
28
F) langues reconnues comme officielles ?
Français & anglais
29
F) synodique de chambre d’assemblée
Chambre des communes
30
F) comment les sièges au parlement sont-ils divisés
Selon la représentation proportionnelle
31
F) rôles de la chambre des communes
Préparer, voter et adopter des projets de lois
32
F) rôle du sénat et son autre nom
Soumettre des projets de lois, étudier les lois adoptée par la chambre des communes Conseil législatif
33
F) rôle du gouverneur général
Approuver les projets de lois de la chambre des communes et du sénat
34
F) rôle du premier ministre et du cabinet des ministres
Faire appliquer les lois (conseil exécutif)
35
F) qui est dans l’opposition officielle et son rôle
Le 2e parti qui détient le plus grand nombre de députés à la chambre des communes Rôle : critiquer les décisions du parti au pouvoir
36
F) fonctionnement au Québec : semblable à celui du Canada. Différences ?
- au lieu d’un gouverneur général : lieutenant-gouverneur | - non de la chambre d’assemblée : assemblée législative
37
G) priorité du gouvernement fédéral
Annexion des territoires situés entre l’Ontario et la Colombie-Britannique
38
G) Avec les nouvelles terres, que veut faire le gouvernement fédéral
Colonisation et exploitation des ressources
39
G) qui habite déjà ces terres
Des colons canadiens et des membres des premières nations (métis)
40
G) que craignent les métis suite a l’acquisition de la terre de Rupert
Avoir des colons sur leurs terres ancestrales
41
G) que veulent les premières nations
Des terres leur appartenant ou la colonisation est interdite
42
G) commission d’enquête crée en 1842 ? Principale solution proposée
Commission Bagot | Assimilation des autochtones
43
G) territoires créés ? Gérés par qui ? Dans quel but ?
Création de réserve. Gérés par les communautés religieuses | Les premières nations doivent abandonner leur mode de vie traditionnel, donc, ils seront sédentarisés
44
G) loi sur les indiens : objectif
Assimilation des autochtones
45
G) quel est le statut d’indien ? Comment sont-ils considérés ?
Considérés comme des mineurs
46
G) exemples de contraintes imposées aux premières nations
- Pas le droit de voter - certains rituels sont interdits - interdiction de parler leur langue dans les écoles - doivent aller dans des pensionnats pour recevoir une éducation comme les Blancs
Histoire - Sec 4
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