échantillonage Flashcards

(49 cards)

1
Q

Dans quel contexte choisit-on un échantillonnage aléatoire simple ?

A

Quand on dispose d’une liste complète (base de sondage) et qu’on peut tirer chaque unité au hasard.

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2
Q

Quelle condition est indispensable pour un aléatoire simple valide ?

A

Avoir une base de sondage exhaustive où chaque membre est identifiable et sélectionnable.

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3
Q

Quel avantage majeur offre l’aléatoire simple pour l’inférence ?

A

Un échantillon non biaisé, avec marge d’erreur calculable et tests statistiques valides.

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4
Q

Quel est son principal inconvénient logistique ?

A

La nécessité d’une base exhaustive et la mise en œuvre parfois coûteuse/complexe.

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5
Q

Comment s’assurer que le tirage est réellement aléatoire ?

A

Utiliser un générateur aléatoire (logiciel/table) et documenter la procédure de tirage.

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6
Q

Dans quel cas faut-il éviter l’aléatoire simple ?

A

Quand la liste est incomplète/obsolète ou que des unités sont injoignables de façon systématique.

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7
Q

Comment fonctionne l’échantillonnage systématique et comment calcule-t-on k ?

A

On tire un départ au hasard puis on prend chaque k-ième ; k = N/n (N population, n taille visée).

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8
Q

Pourquoi choisir le systématique plutôt que l’aléatoire simple ?

A

Pour sa simplicité et sa rapidité lorsque la liste est longue et ordonnée.

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9
Q

Quel risque existe si la liste présente une périodicité ?

A

Un biais si la périodicité de la liste coïncide avec le pas k (échantillon non représentatif).

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10
Q

Quelle précaution prendre au départ d’un échantillonnage systématique ?

A

Tirer le premier élément au hasard et vérifier l’absence de périodicité problématique.

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11
Q

Dans quels cas le systématique est déconseillé ?

A

Si la liste est triée par blocs périodiques (ex. cycles horaires/jours) qui recoupent k.

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12
Q

Le systématique est-il équivalent à l’aléatoire simple en représentativité ?

A

Oui, s’il n’existe pas de périodicité corrélée au pas ; sinon, il peut introduire un biais.

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13
Q

Dans quel but utilise-t-on un échantillonnage stratifié ?

A

Assurer la présence de sous-groupes clés et améliorer la précision des estimations/comparaisons.

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14
Q

Quelle est la différence entre stratifié proportionnel et disproportionné ?

A

Proportionnel : parts des strates = parts dans la population ; disproportionné : surreprésentation de certaines strates pour comparer.

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15
Q

Comment traiter les estimations si l’on a surreprésenté des strates ?

A

Appliquer des pondérations pour revenir aux proportions de la population (poids d’échantillonnage).

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16
Q

Quel avantage méthodologique principal confère la stratification ?

A

Une variance réduite (précision ↑) et des comparaisons plus fiables entre strates homogènes.

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17
Q

Quelles informations préalables sont nécessaires pour un plan stratifié ?

A

Une variable de stratification pertinente et la distribution de la population par strate.

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18
Q

En quoi le stratifié diffère-t-il d’un plan par grappes ?

A

Stratifié : on tire dans toutes les strates ; grappes : on tire des groupes entiers, puis des unités à l’intérieur.

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19
Q

Qu’est-ce qu’un échantillonnage par grappes (clusters) ?

A

On sélectionne des groupes naturels (écoles, quartiers), puis on échantillonne à l’intérieur de ces groupes.

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20
Q

Quand privilégier un plan par grappes ?

A

Quand la population est dispersée géographiquement et que les coûts/temps de terrain sont élevés.

21
Q

Quelles sont les étapes d’un plan en deux degrés (grappes) ?

A

Tirage des grappes (1er degré) puis tirage des individus à l’intérieur (2e degré).

22
Q

Quel effet le plan par grappes a-t-il sur la précision ?

A

La corrélation intra-grappe augmente la variance (effet de plan) → précision moindre qu’un SRS à n égal.

23
Q

Comment améliorer la précision dans un plan par grappes ?

A

Augmenter le nombre de grappes tirées et réduire la taille par grappe ; stratifier avant de tirer les grappes.

24
Q

En quoi un plan par grappes se distingue-t-il d’un stratifié ?

A

Les strates servent à contrôler la variance en tirant dans chaque strate ; les grappes servent à réduire les coûts logistiques.

25
Dans quelles situations utilise-t-on l’échantillonnage par commodité¢
En exploration rapide, pré-tests ou quand l’accès est limité (rue, campus, web).
26
Quel est l’avantage principal d’un échantillonnage accidentel ?
Il est rapide et peu coûteux pour obtenir un premier signal.
27
Quelle est sa limite majeure en termes d’inférence ? a l'échantillojnnage accidentel
Il introduit un biais de sélection important, rendant la généralisation invalide.
28
Quel bon usage faire d’un échantillon de commodité en projet ? (non proba)
Tester un instrument/protocole, ajuster le questionnaire, estimer des ordres de grandeur non généralisables.
29
Quelles précautions de transparence doit-on prendre avec un échantillon de commodité ? (non proba)
Documenter les lieux/horaires/modèles de recrutement et reconnaître les limites de représentativité.
30
Quel est le principe d’un échantillonnage par quotas ?
Fixer des pourcentages par catégories (sexe, âge, région) et recruter jusqu’à atteindre ces parts.
31
Dans quel contexte le quota est-il utile ?
Quand on veut un profil proche de la population sans base d’échantillon exhaustive.
32
Quelle est la limite interne d’un plan par quotas ?
La sélection n’est pas aléatoire à l’intérieur des quotas (biais possible).
33
De quelles données a-t-on besoin pour fixer des quotas pertinents ?
Des statistiques de population fiables (recensements, sondages antérieurs).
34
Peut-on calculer une marge d’erreur classique avec un échantillon par quotas ?
Non, car l’échantillonnage n’est pas probabiliste ; l’inférence doit être prudente.
35
Quel est l’objectif d’un échantillonnage par choix raisonné ?
Sélectionner des cas pertinents selon des critères (typiques, critiques, extrêmes, experts).
36
Dans quel type de recherche le purposive est-il le plus utilisé ? (non-probabiliste)
En qualitatif, pour obtenir des informations riches et contextualisées.
37
Comment justifier méthodologiquement un échantillon par choix raisonné ?
Rendre explicites les critères de sélection et leur lien avec la question de recherche.
38
Ce type d’échantillonnage vise-t-il la généralisation statistique ? par choix raisonné
Non ; il vise la compréhension/illustration (transférabilité plutôt que généralisation).
39
Quel est le critère d’arrêt de recrutement en purposive ? (non-probabiliste)
Souvent la saturation thématique ou l’atteinte de la variété visée (variation maximale).
40
Quel est le principe de l’échantillonnage « boule de neige » ?
Des participants recommandent d’autres personnes du même réseau, utile pour populations cachées/difficiles d’accès.
41
Dans quelles situations la boule de neige est-elle particulièrement pertinente ?
Pour accéder à des réseaux fermés (p. ex. usagers rares, groupes spécialisés).
42
Quel avantage clé apporte la boule de neige ?
Elle facilite l’accès initial et l’augmentation progressive de l’échantillon.
43
Quelles sont ses limites principales ? boule de neige
Biais de réseau et homogénéité des profils ; représentativité limitée.
44
Quel repère pratique détermine l’arrêt du recrutement en boule de neige ?
La saturation (plus de nouveaux profils/idées émergentes).
45
Quelles précautions éthiques sont importantes en boule de neige ?
Protéger la confidentialité, éviter de révéler des identités, consentement éclairé.
46
Quand privilégier un échantillonnage probabiliste plutôt que non probabiliste ?
Quand on vise la généralisation à la population et le calcul d’incertitude (marge d’erreur).
47
Que signifie « base de sondage » et pourquoi est-elle cruciale ?
C’est la liste de référence des unités ; sa qualité conditionne la représentativité du tirage.
48
En quantitatif, comment évolue la marge d’erreur avec la taille d’échantillon ?
Elle diminue approximativement comme 1/√n (à niveau de confiance fixe et proportion ~0,5).
49
En qualitatif, quel repère remplace la taille fixe d’échantillon ?
La saturation : on arrête quand les nouvelles données n’apportent plus de thèmes nouveaux.