EFFEKTSYSTEME

Question 1

Psychologische Grundlagen

Answer 1

• Piaget: Vorstellungen werden durch Verinnerlichung gegenständlicher Handlungen aufgebaut
• Nicht SEHEN als zentrale Förderungskomponente für RV, sondern die MOTORIK

Question 2

Herstellung eines Effektsystems

Answer 2

• Dient zielgerichteter Umsetzung kognitionspsychologischer Erkenntnisse
• Beruht auf dem Prinzip der „Gummibandkörper“ zur Herstellung von Polyedern
• Synergie-Effekt: können alle gleichzeitig realisiert werden
  
  • Eckenmodelle (z.B. durch Kugeln)
  • Kantenmodelle (z.B. farbige Gummis)
  • Flächenmodelle (z.B. farbige Flächen)
• Unterstützt das geforderte Sehen
• Möglichkeit Körper zu füllen –> Volumen
• 5 regelmäßige Polyeder (platonische Körper):
  
  • Tetraeder (4 gleichseitige Dreiecke als Fläche)
  • Oktaeder (8 gleichseitige Dreiecke)
  • Ikosaeder (16 gleichseitige Dreieck)
  • Würfel (6 Quadrate)
  • Dodekaeder (12 regelmäßige 5-Ecke)
• 13 archimedische Körper
• Regelmäßige Vielecke, gleichschenklige Dreiecke, Rechtecke, Trapeze, Parallelogramme und Rauten
  
  • bauen: Quader, senkrechte Prismen, schiefe Prismen, Pyramiden und Pyramidenstümpfe mit Ergänzungspyramiden
• Auch zusammengesetzte und einbeschriebene Körper lassen sich realisieren

Question 3

Das Effektsystem im Unterricht

Answer 3

• Transparenz der gebauten Körper von großem didaktischen Vorteil
• Schult die 5 Komponenten der RV
• Kann fördern:
  
  • räumliche Wahrnehmung
  • Veranschaulichung (z.B. Füllgut, Schnittflächen)
  • Mentale Rotation (Drehung um verschiedene Achsen)
  • räumliche Beziehungen
  • räumliche Orientierung (z.B. Streckenzug im Würfel)

Question 4

Erfahrungen im Unterricht

Answer 4

• Schüler stufen das Anfertigen eines Baukastensystems als einfach ein
• Als Einstieg: freie Arbeitsphase
  
  • Neigungen individuell nachgehen
  • praktischer Erfahrungen sammeln
  • inspiriert zu kreativen Arbeiten
  • fasziniert von ästhetischer Wirkung der transparenten Polyeder
  • motivierender Zugang zur Raumgeometrie

Question 5

Vorteile/Nachteile

Answer 5

Vorteile

Nachteile

+ 2D / 3D

• Feinmotorik in gewissem Grad notwendig

+ jeder auf eigenem Niveau

• aufwendiges Material

+ E-I-S (enaktiv-ikonisch-symbolisch)

• Materialmenge

+ Beziehungen werden handelnd entdeckt

• Kosten

+ variabel & endlos erweiterbar

• Vorbereitung

+ Synergie-Effekt

• kann ablenken –> zu Unsinn motivieren

+ Feinmotorik wird geschult

+ prozessbezogene Kompetenzen werden geschult

Question 6

Fördert außerdem

Answer 6

• Figur-Grund-Unterscheidung: Einzelne Teile als Ganzes erkennen
• Visumotorische Koordination: Zusammenbauen
• Visuelle Unterscheidung: Unterschiede
• Wahrnehmungskonstanz: unterschiedliche Farben & Größen, verschiedene Anordnungen
• Visuelles Gedächtnis