Erikson

Question 1

Vers quelles années Erikson travaille comme psychanalyste d’enfant?

Answer 1

Vers 1930

Question 2

Quel était le travail d’Erikson?

Answer 2

Psychanalyste d’enfant

Question 3

Quel adjectif est donné à Erikson?

Answer 3

Néo-Freudien

Question 4

Pourquoi Erikson est-il caractérisé comme Néo-Freudien? (2)

Answer 4

• Croit que le développement de la personnalité se fait par stades
• Accorde une grande importance aux relations parent-enfant

Question 5

Comment Erikson se démarque-t’il de Freud? (2)

Answer 5

1. Il accorde plus d’importance aux expériences psychosociales et moins à la sexualité
2. Il propose que la personnalité continue de se développer durant l’âge adulte

Question 6

Qu’est-ce que le développement de la personnalité selon Erikson?(2)

Answer 6

Une quête d’identité tout au long de la vie
Résulte de l’interaction entre forces internes (déterminées par maturation biologique (bagage génétique) et expériences avec l’environnement) et les exigences sociales

Question 7

Quels sont les 8 stades du développement de la personnalité d’Erikson et les âges reliés?

Answer 7

1. Confiance vs Méfiance (0-1)
2. Autonomie vs honte/doute (1-3)
3. Initiative vs culpabilité (3-6)
4. Compétence/travail vs infériorité (6-12)
5. Identité vs diffusion (confusion) des rôles (12-18)
6. Intimité vs isolement (18-30)
7. Générativité vs stagnation (30-50)
8. Intégrité vs désespoir (50+)

Question 8

Quelles sont les deux grandes caractéristiques des stades d’Erikson?

Answer 8

1. Chaque stade est défini par une crise psychosociale (tâche développementale) qui oppose pôle négatif et positif
2. Le développement de la personnalité à chaque stade résulte de l’interaction entre les forces internes de l’individu, en partie déterminées par la maturation biologique, le bagage génétique et les expériences avec l’environnement, ainsi que les exigences sociales.

Question 9

Chaque stade est défini par :

Answer 9

une crise psychosociale (tâche développementale) qui oppose pôle négatif et positif

Question 10

Le développement de la personnalité à chaque stade résulte de l’interaction entre (2) :

Answer 10

• les forces internes (en partie déterminées par la maturation biologique, le bagage génétique, l’expérience avec l’environnement
• les exigences sociales

Question 11

Quel est le nom du stade 1 et son âge relié :

Answer 11

Confiance vs méfiance (0-1)

Question 12

Qu’est-ce que le stade 1 ; confiance vs méfiance ? (2)

Answer 12

• durant première année de vie, l’enfant est totalement dépendant
• Selon les soins qu’il reçoit, l’enfant développe un sentiment de confiance (pôle positif) ou de méfiance (pôle négatif)

Question 13

Selon les soins qu’il reçoit, l’enfant développe un sentiment de confiance (pôle positif) ou de méfiance (pôle négatif). Quand?

Answer 13

Stade 1. Confiance vs méfiance (0-1)

Question 14

durant première année de vie, l’enfant est totalement dépendant. Quel stade?

Answer 14

Stade 1. Confiance vs méfiance (0-1)

Question 15

Comment est l’enfant durant sa première année de vie selon Erikson?

Answer 15

Totalement dépendant

Question 16

Quel est le stade 2?

Answer 16

Autonomie vs honte/doute (1-3)

Question 17

Qu’est-ce que le stade 2. Autonomie vs honte/doute ? (3)

Answer 17

• De 1 à 3 ans : importants progrès chez l’enfant aux plans cognitif et moteur (forces internes)
• Autonomie s’accompagne de peur/honte de l’échec et doute sur ses capacités
• Parents ont un rôle à jouer dans la façon dont l’enfant traverse ce stade

Question 18

Quel est le stade 3?

Answer 18

Initiative vs culpabilité (3-6)

Question 19

Qu’est-ce que le stade 3, initiative vs culpabilité? (3)

Answer 19

• forces internes à l’âge préscolaire ; meilleur contrôle moteur et plus grandes habiletés cognitives et langagières
• Prendre des initiatives peut mener à transgression d’interdits parentaux et à sentiment de culpabilité
• Parents ont un rôle à jouer dans la façon dont l’enfant traverse le stade

Question 20

Quel est le stade 4?

Answer 20

Compétence/travail vs infériorité (6-12)

Question 21

Qu’est-ce que le stade 4, compétence/travail vs infériorité? (2)

Answer 21

À l’âge scolaire : intérêts de l’enfant surtout canalisés à l’extérieur de la famille. Réussite = compétence. Échec = infériorité.

Question 22

Quel est le stade 5?

Answer 22

Identité vs diffusion (confusion) des rôles (12-18)

Question 23

Qu’est-ce que le stade 5, identité vs diffusion (confusion) des rôles (12-18 ans)? (2)

Answer 23

• enjeu à l’adolescence : définir sa propre identité, se distancier de ses parents, dé-idéalisation des parents
• pôle négatif : identité diffuse, mal définie, confuse

Question 24

Quel est le stade 6?

Answer 24

Intimité vs isolement (18-30 ans)

Question 25

Qu'est-ce que le stade 6, intimité vs isolement (18-30)? (2)

Answer 25

- enjeu : pouvoir créer des relations intimes et durables en amitié, en amour - notions de partage, d'engagement, d'intimité vs isolement, solitude

Question 26

Quel est le stade 7?

Answer 26

Générativité vs stagnation (30-50)

Question 27

Qu'est-ce que le stade 7, générativité vs stagnation (30-50)?

Answer 27

-enjeu : réaliser des choses durables, dont on peut être fier, qui vont durer au delà de l'individu lui-même - Notion de pérennité, sinon stagnation

Question 28

Quel est le stade 8?

Answer 28

Intégrité vs désespoir (50+)

Question 29

Qu'est-ce que le stade 8, intégrité vs désespoir? (2)

Answer 29

- enjeu : être en paix avec la vie qu'on a menée - notion de sérénité, sinon désespoir

Question 30

enfant aux plans cognitif et moteur (forces internes), quand?

Answer 30

Stade 2, Autonomie vs honte/doute (1-3)

Question 31

- Autonomie s'accompagne de peur/honte de l'échec et doute sur ses capacités - Parents ont un rôle à jouer dans la façon dont l'enfant traverse ce stade Quand?

Answer 31

Stade 2, Autonomie vs honte/doute (1-3)

Question 32

- forces internes à l'âge préscolaire ; meilleur contrôle moteur et plus grandes habiletés cognitives et langagières Quand?

Answer 32

stade 3, initiative vs culpabilité (3)

Question 33

- Prendre des initiatives peut mener à transgression d'interdits parentaux et à sentiment de culpabilité Quand?

Answer 33

stade 3, initiative vs culpabilité (3)

Question 34

- Parents ont un rôle à jouer dans la façon dont l'enfant traverse le stade Quand? (erikson)

Answer 34

Stades 2 et 3

Question 35

À l'âge scolaire : intérêts de l'enfant surtout canalisés à l'extérieur de la famille. Réussite = compétence. Échec = infériorité.

Answer 35

stade 4, compétence/travail vs infériorité

Question 36

Réussite = compétence. Échec = infériorité. Quand?

Answer 36

Stade 4, compétence/travail vs infériorité

Question 37

définir sa propre identité, se distancier de ses parents, dé-idéalisation des parents. Quand?

Answer 37

Stade 5 Identité vs diffusion (confusion) des rôles (12-18)

Question 38

- pôle négatif : identité diffuse, mal définie, confuse. Quand?

Answer 38

Stade 5 Identité vs diffusion (confusion) des rôles (12-18)

Question 39

enjeu : pouvoir créer des relations intimes et durables en amitié, en amour Quand?

Answer 39

stade 6, intimité vs isolement (18-30)

Question 40

notions de partage, d'engagement, d'intimité vs isolement, solitude Quand?

Answer 40

stade 6, intimité vs isolement (18-30)

Question 41

-enjeu : réaliser des choses durables, dont on peut être fier, qui vont durer au delà de l'individu lui-même Quand?

Answer 41

Générativité vs stagnation (30-50)

Question 42

- Notion de pérennité, sinon stagnation Quand?

Answer 42

Générativité vs stagnation (30-50)

Question 43

- enjeu : être en paix avec la vie qu'on a menée Quand?

Answer 43

Stade 8, Intégrité vs désespoir (50+)

Question 44

- notion de sérénité, sinon désespoir Quand?

Answer 44

Stade 8, Intégrité vs désespoir (50+)

Question 45

Quel est l'enjeu au stade 8 :

Answer 45

être en paix avec la vie qu'on a menée

Question 46

Quel est l'enjeu au stade 7?

Answer 46

réaliser des choses durables, dont on peut être fier, qui vont durer au delà de l'individu lui-même

Question 47

Quel est l'enjeu au stade 6?

Answer 47

pouvoir créer des relations intimes et durables en amitié, en amour

Question 48

Quel est l'enjeu au stade 5?

Answer 48

définir sa propre identité, se distancier de ses parents, dé-idéalisation des parents.

Question 49

À chaque stade l'individu est confronté à un conflit ou une crise. Freud : ? Erikson : ?

Answer 49

Freud : conflits entre pulsions biologiques sexuelles et agressives et les attentes de la société Erikson : crise psychosociale qui met en interaction forces internes de l'individu et attentes de la société

Question 50

Qu'est-ce qui détermine la personnalité selon la perspective psychanalytique?

Answer 50

La façon dont l'individu résout les conflits/crises propres à chaque stade

Question 51

Perspective psychanalitique et 3 questions :

Answer 51

1. discontinu, stades, changements qualitatifs 2. inné et acquis 3. erikson actif freud pas prononcé