Outils d’évaluation des précurseurs à la cmn en DA
mêmes observations et outils que pour entendants:
- McArthur Bates
- Rosetti
- GIRAFE
Attention particulière posée à quels items lors de l’évaluation langagière avec DA?
(6)
- discrimination auditive
- encodage phono
- accès lexical
- mémoire auditive verbale (empan)
- morphosyntaxe
- pragmatique (stratégies utilisées? lecture labiale?)
Pourquoi évaluer habitudes de vie?
Pcq habitudes de vie perturbées par déficience nuisent à la participation sociale et créent des situations d’handicap
Quoi conclusion orthophonique en situation de DA?
trouble de langage associé à une condition biomédicale (déficience auditive) - si mod et plus.
- mentionner dans conclusion la privation auditive prolongée, impact fonctionnels, mode de cmn fonctionnel.
V/F
l’écoute et la compréhension avec déficience auditive demande ++ d’effort et d’attention, et entraîne surcharge cognitive + fatigue.
V
V/F
conditions d’écoutes ont grande influence sur compréhension avec DA
V
bruit, voit pas visage, distractions visuelles, etc.
3 difficultés qui affectent la compréhension globale du langage avec DA
- apprentissage des mots abstraits
(difficile à imager | besoin ++ exposition dans différents contextes, mais exposition est réduite) - compréhension des inférences
(habileté de haut niveau | besoin d’entendre, comprendre, garder en tête, et analyser pour déduire à partir de connaissances) - mémoire auditive verbale
(diminution de quantité d’info verbale qui peut être traitée à la fois)
impact de DA sur langage écrit
1 + 4
- difficile si utilise langue signée
- représentation faible du système phono de la langue
- difficultés conscience phono (surtout manipulations)
- connaissances lexicales
- connaissances morphosyntaxiques
Impact de DA sur apprentissages scolaires
4
- habiletés cognitives non-verbales équivalentes aux pairs entendants
- difficultés théorie de l’esprit
- inférences
- surcharge cognitive
Impact de DA sur la parole
2
- résonance dans la région pharyngée (vibration donne feedback)
- prosodie affectée (monotone)
Impact de DA sur le comportement
- rigidité
- isolés quand limites cmn
- indépendants/autonomes
- nécessite ajustement discipline au niveau langage de l’enfant
Facteurs de pronostic de développement de cmn avec DA
7
- nature/sévérité de perte auditive
- âge appareillage/implantation, durée de privation auditive
- constance du port des appareils/implants
- stimulation langagière reçue
- habiletés cognitives
- présence d’autres déficiences
- intéret pour cmn, personnalité
Définition de psychoacoustique
3
- branche de psychophysique
- relie sons aux sensations (entendre –> comprendre)
- explique la perception de la parole comme un phénomène cognitif
Explication des étapes du modèle acoustique de la perception de la parole
(5)
- stimulus = ondes sonores
- ondes sonores captées par l’oreille (OE –> OM –> OI)
- ondes sonores transformées en influx nerveux et dirigé vers cerveau
- Tx du signal nerveux, transformation en perception sensorielle
- interprétation cognitive de la perception
Impact de DA sur modèle psychoacoustique
- doit développer étapes cognitives (étape #5 - réaction), mais avec informations incomplètes.
confusions phonémiques particulières à DA
4
- entre phonèmes auditivement semblables
- même image sur lèvres (lecture labiale)
- voisement/dévoisement
- nasalisation/dénasalisation
processus phonologiques peuvent nous informer sur la discrimination auditive de ces phénomènes.
c’est quoi LE grand défi langagier chez enfants avec DA?
développement du vocabulaire
Facteurs qui perturbent le développement du vocabulaire chez enfants avec DA
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- apprentissage par incident réduit
- perception acoustique de parole cause difficultés d’encodage phonologique
- besoin de + de répétitions
- tendance à exposer enfants à un vocabulaire moins riche/varié
définition encodage phonologique
- processus par lequel on ‘enregistre’ les sons qui composent un mot
pourquoi difficultés d’accès lexical en DA?
pcq encodage phonologique approximatif.
peut paraitre comme processus phonologiques, mais ce sont liés à l’encodage.
Impact de DA sur développement du lexique
2
- écart entre vocabulaire réceptif et expressif
- difficultés d’accès lexical (lié à encodage)
Impact de DA sur développement de la syntaxe
2
- longueur de phrases
- influence de langue de signe sur structure de phrase (ordre des mots)
Impact de DA sur développement de la morphologie
6
- acquisition de mots de relation (déterminants, pronoms, etc.) et morphèmes grammaticaux (genre/nombre, temps de verbe)
- mots de relation exprimés par voyelle
- acquisition du genre
- pronoms
- phrases relatives (qui/que difficile avec perte HF)
- acquisition temprs verbe complexe
- influence de langue de signe, pcq mots de relation n’ont pas de signe.
