1
Q
Quel est l’agent de socialisation #1 à l’adolescence ?
A
Les amis.
2
Q
Quelle est la différence G vs F en terme d’autonomie comportementale à l’adolescence ?
A
Les garçons semblent autonomes plus rapidement, mais on leur accorde plus tôt une liberté ; c’est une question culturelle et comportementale.
3
Q
Qu’est-ce que la paix d’autonomie ?
A
Lorsque la question de l’autonomie crée des conversations où les individus travaillent la flexibilité et l’adaptation (parent - enfant).
4
Q
Qu’est-ce qu’un modèle interne opérant d’un adolescent ?
A
Les représentations cognitives qu’il se fait quant à ses valeurs et celle d’autrui quant à la capacité de répondre à ses besoins.
5
Q
En quoi la fonction de l’attachement aux parents change du bébé à l’adolescent ?
A
Pour le bébé, l’attachement a une fonction de survie. Pour l’adolescent, les parents sont là pour des situations de détresse, qui dépassent les capacités de l’adolescent.
6
Q
Quels sont les deux profils du style d’attachement insécure ambivalent ?
A
Le profil inhibé et le profil instable.
7
Q
Quels sont les deux profils du style d’attachement insécure évitant ?
A
Le profil réservé et le profil hostile.
8
Q
Quel style d’attachement correspond à un adolescent hostile, qui a de la difficulté à respecter les règles, qui a l’impression que ses parents empiètent sur sa vie privée ?
A
Le profil évitant hostile.
9
Q
Quel style d’attachement correspond à une relation centrée sur la tâche et ayant peu d’affectivité ?
A
Le style évitant réservé.
10
Q
Quel profil d’attachement ambivalent est davantage fonctionnel ?
A
Inhibé.
11
Q
V ou f ? L’intensité des conflits atteint un peak au milieu de l’adolescence.
A
Vrai.
12
Q
V ou f ? L’intensité ET la fréquence des conflits ado-parents augmentent jusqu’à la fin de l’adolescence.
A
Faux, elles redescendent vers le milieu de l’adolescence.
13
Q
V ou f ? L’intensité ET la fréquence des conflits ado-parents augmentent à l’adolescence.
A
Vrai.
14
Q
Quel style parental augmente les risques de débordement émotionnel ?
A
Le style parental autocratique.
15
Q
Quel style parental peut empêcher le processus d’individuation de l’adolescent ?
A
Le style parental autocratique.
16
Q
Quel style parental peut être associé à des difficultés de respect de l’autorité ?
A
Le style parental désengagé.
17
Q
Quel style parental est le meilleur style possible ?
A
Le style parental démocratique.
18
Q
Quel style parental est plus fréquent chez les mères ?
A
Démocratique.
19
Q
Quel style parental est plus fréquent chez les pères ?
A
Autocratique.
20
Q
Pourquoi dit-on que la fratrie est émotionnellement ambivalente ?
A
On parle de dimensions de conflits et de proximité affective.
21
Q
Quelles sont les quatre dimensions du modèle de BEM ?
A
Type sexuel masculin, type sexuel féminin, androgyne et indifférenciée.
22
Q
Quel est l’aspect nécessaire à la dysphorie de genre et qui différencie de l’incongruence de genre ?
A
La détresse liée à cette incongruence.
23
Q
Quel est le premier type d’amitié à l’adolescence ?
A
L’amitié-activité, centré sur les activités conjointes.
24
Q
Quel type d’amitié est centré sur la solidarité et le désir de sécurité ?
A
L’amitié-solidarité.
25
À quel moment de l'adolescence l'amitié est centrée sur la solidarité ?
Au milieu.
26
À quel moment de l'adolescence l'amitié est centrée sur la complémentarité ?
Vers la fin de l'adolescence (16-17 ans).
27
À quel moment de l'adolescence l'amitié est centrée sur l'activité ?
Au début de l'adolescence (11-13 ans).
28
Comment évolue le modèle de Brown des relations amoureuses ?
L'adolescent a d'abord l'intérêt centré sur lui-même, puis dirige tranquillement vers l'autre, (le groupe de pairs reste dominant). Au stade 3, l'adolescent entre en relation avec autrui, tout en gardant l'importance de la vie de groupe. Au stade 4, la relation amoureuse devient plus importante que le groupe d'amis. La capacité d'engagement se développe davantage au stade 5.
29
Pourquoi dit-on qu'un adolescent n'étant pas engagé dans une relation amoureuse n'est pas nécessairement en retard, même à 17 ans ?
L'important est que l'adolescent ait développé la capacité à s'engager, pas l'engagement lui-même.
30
À quels stades du modèle de Brown l'individuation est la plus développée ?
Stades 4 et 5 (les deux derniers).
31
Quelle est la grande différence entre les filles et les garçons dans une rupture amoureuse ?
Les filles ont des réactions plus émotives, se posent beaucoup de questions et s'attribuent plus de responsabilités. Les garçons adoptent des comportements d'opposition, peuvent développer des comportements de consommation problématiques et être agressifs.
32
Quels sont les comportements d'opposition que peuvent adopter les garçons suite à une rupture ?
Le déni et l'affrontement de leurs problèmes.
33
Pourquoi le schème de genre non-binaire peut être un enjeu à l'adolescence ?
Ça complexifie le processus de l'adolescent.
34
Qu'est-ce qu'un schème de genre ?
Une structure mentale qui attribut différentes activités à chacun des pôles masculin ou féminin.
35
Est-ce que l'identité sexuelle est fluide ?
Oui.
36
Est-il possible de modifier l'orientation sexuelle à travers le temps ?
Oui.
37
Quelle dimension de l'orientation sexuelle n'implique pas nécessairement de comportements ?
L'attirance.
38
Quelle dimension de l'orientation sexuelle nécessite un contact ?
La dimension comportementale.
39
Comment décrit-on l'évolution de l'intimité et la qualité des amitiés chez les garçons par rapport aux filles ?
Des deux côtés, la qualité augmente avec l'âge. La qualité pour les filles est plus élevée plus jeunes et monte plus tranquillement. La qualité pour les garçons augmentent plus rapidement, jusqu'à dépasser la qualité des filles.
40
Quel aspect de l'amitié chez les filles augmentent l'intimité, mais au détriment de l'estime de soi ?
La tendance à ruminer.
41
Comment est vécue la solitude à l'adolescence ?
Elle est moins fréquente, mais vécue plus difficilement qu'à l'âge adulte.
42
En ordre du plus jeune au plus vieux, quels sont les trois types d'amitié ?
L'amitié-activité, l'amitié-solidarité et l'amitié-réciprocité.
43
Quelle amitié est centrée sur l'activité conjointe, sur une amitié qui est miroir ?
L'amitié-activité.
44
Quelle amitié est centrée sur la compréhension mutuelle, l'apport à la relation et la prise en compte des qualités de chacun ?
L'amitié-réciprocité.
45
Quelle amitié est centrée sur le désir de sécurité, le support moral et la complémentarité ?
L'amitié-solidarité.
46
Pourquoi avons-nous l'impression que les garçons sont autonomes plus rapidement ?
Nous avons tendance à accorder plus rapidement aux garçons et ils ont tendance à tester davantage les limites. Une vision culturelle évite de donner de l'autonomie aux filles pour une question de sécurité.
47
Qu'est-ce que la paix d'autonomie ?
La capacité à créer des conversations et à communiquer (entre les parents et l'adolescent) sur l'autonomie. Ça nécessite de la flexibilité chez le parent et l'adolescent.
48
Lea MIO peuvent-ils changer ?
Oui, en situation d'augmentation de l'autonomie et en se créant des nouvelles relations.
49
Pourquoi dit-on que les besoins d'attachement aux parents ne disparaissent pas ?
Ils sont simplement transférés davantage aux pairs, mais le maintien de l'attachement reste primordial.
50
Quel type d'attachement ont les jeunes qui sont en centre jeunesse (en général) ?
L'attachement insécure désorganisé.
51
Quel type d'adulte a un attachement insécure évitant ?
L'adulte détaché.
52
Quel type d'adulte a un attachement insécure ambivalent ?
L'adulte préoccupé.
53
Quel type d'adulte a un attachement insécure désorganisé ?
L'adulte non-résolu.
54
Quelles sont les tendances en conflit pendant l'adolescence ?
La fréquence et l'intensité augmentent dans la première moitié de l'adolescence. Au milieu, l'intensité atteint son pic et redescend par la suite, tout comme la fréquence.
55
Quels sont les sujets des conflits entre les parents et l'adolescent ?
Les divergences d'opinion sur des sujets personnels, conventions sociales et enjeux moraux.
56
Quel style parental est associé à une meilleure adaptation de l'adolescent dans plusieurs sphères de sa vie ?
Le style démocratique.
57
Quel(s) style(s) d'attachement peu(ven)t découler du style parental désengagé ?
Le style évitant ou désorganisé
58
Quel est le problème pour les adolescents qui testent les limites dans le style parental permissif ?
Ils cherchent à avoir des limites, les parents n'en imposent pas.
59
Pourquoi dit-on que la relation à la fratrie est émotionnellement ambivalente ?
Les conflits diminuent avec l'âge, en même temps que le sentiment de camaraderie.
60
Quels sont les facteurs qui peuvent influencer la qualité de la relation entre la fratrie ?
La position dans la fratrie, la différence d'âge, le sexe et la qualité de la relation avec le parent.
61
Qu'est-ce que le traitement différentiel parental ?
Lorsque les parents ne traitent pas les enfants de la même façon (réel ou perçu) et ce n'est pas nécessairement volontaire.
62
Quel arrangement familial reste majoritaire à travers les différents groupes d'âge ?
Intacte.
63
Quels sont les trois arrangements familiaux ?
Intacte, monoparentale et recomposée (matricentrique, patricentrique et complexe).
64
Quel type de conduite est associé au développement plutôt normal et à des conséquences minimes ?
Les conduites d'essai, d'exploration.
65
Quel type de conduite est associé à des prises de risque centrées sur la destructivité ?
Les conduites d'excès.
66
Quel type de conduite est associé à laisser sa vie au hasard ou au destin dans le but de vérifier son droit de vivre ?
Les conduites ordaliques.
67
Que sont les conduites ordaliques ?
Les conduites ordaliques sont associées au prise de risque en laissant sa vie dans les mains du destin ou du hasard, en voulant vérifier son droit ou sa possibilité d'exister.
68
Quels sont les quatre types de risques ?
Catharsis, autonomie, stimulation et prestance.
69
Quel type de risque est le plus associé à une personnalité à la recherche de sensations fortes ?
Stimulation.
70
Quel type de risque cherche à extérioriser les tensions internes ?
Le risque catharsis.
71
Quel type de risque est associé à l'image sociale, la popularité ?
Le risque de prestance.
72
Quel type de risque est associé à une recherche d'indépendance des parents, des figures d'autorité ?
Le risque d'autonomie.
73
V ou f ? Les grossesses à l'adolescence sont en baisse.
Vrai.
74
V ou f ? Les grossesses à l'adolescence sont en hausse.
Faux.
75
Pourquoi l'intimidation traditionnelle semble en baisse alors que la cyberintimidation augmente ?
La surveillance est accrue dans les institutions et la prévention aussi. La cyberintimidation peut être anonyme et être accessible par des milliers de gens.
76
Quel type de victime est le plus fréquent en cyberintimidation ?
Des jeunes qui sortent des normes sociales.
77
En quoi l'anonymat et le monde virtuel composent un risque pour les adolescents ?
Ils peuvent limiter la capacité à se responsabiliser, à socialiser et à développer des habiletés sociales adaptées.
78
Quelle est l'idée derrière le cyberintimidateur-victime ?
Une ancienne victime qui veut retrouver contrôle et s'identifier à son agresseur, elle adopte les mêmes comportements.
79
Quelle est l'idée derrière le cyberintimidateur-agresseur ?
Il n'a pas vécu d'expérience d'intimidation dans le passé et voit ses comportements comme moralement justifié. Ils peuvent même être fiers de leurs comportements adoptés.
80
Pourquoi le contexte de cyberintimidation peut être plus difficile lors des interventions auprès de cyberintimidateur-agresseur ?
Le contexte d'instantanéité augmente le risque de dérapage.
81
Quelles sont les deux façons de percevoir le décrochage scolaire ?
Selon la notion de trajectoire de vie (une succession d'échecs et de désengagement) et selon la notion de points tournants (événements spontanés en fin de parcours).
82
Comment constitue-t-on le continuum de gravité des délits ?
De mineur à très grave.
83
Quelle est la raison principale du baisse de gravité et fréquence des délits commis par les adolescents ?
L'entrée en vigueur de la Loi sur le système de justice pénale chez les adolescents.
84
Dans la majorité des cas, dans quel contexte se consomment les substances psychoactives à l'adolescence ?
En usage récréatif, en contexte social.
85
V ou f ? La dépendance est toujours psychologique.
Vrai.
86
V ou f ? La dépendance est toujours physique.
Faux.
87
Pourquoi le fait que des parents qui n'ont aucune idée ce que fait l'adolescent et avec qui peut affecter le développement de l'enfant ?
Ils ne peuvent adapter leurs pratiques parentales à l'adolescent.
88
Quelles sont les différences de consommation G vs F quant à l'alcool et au tabac ?
Il n'y a pas de différence significative.
89
Quelle est la différence de consommation d'alcool F vs G ?
Les filles consomment plus tard, mais plus intensément. La consommation précoce des garçons est associée aux difficultés de comportements externalisés.
90
Quelles dimensions du Big Five diminuent et quelles augmentent avec l'âge ?
O, E, A augmentent alors que N diminue.
91
Quelles dimensions du Big five sont associées aux comportements antisociaux ?
Niveaux faibles de A et C ET un niveau élevé de N.
92
Quelles sont les trois sphères psychologiques qui influencent les comportements à risque de l'adolescent ?
Le contrôle de soi, la résistance à la pression sociale et la sensibilité à la récompense.
93
Qu'est-ce que la pression sociale implicite ?
Où les pairs ne font pas directement de la pression, mais où l'individu se force à ressembler à ses pairs.
94
Quelle est la vision psychanalytique face aux conduites à risque ?
La tolérance à la frustration (limites et restrictions de la société) est un indicateur important de la maturité.
95
Quel biais cognitif est associé à une sur-estimation de soi ?
Le biais de conformité supérieure du soi.
96
Quel biais cognitif est associé à une sous-estimation du risque ?
Le biais d'optimisme.
97
À quel type de biais est associé la pensée magique ?
Au biais de conformité supérieure du soi.
98
Quels sont les facteurs qui réduisent les risques de conduite (en auto) à risque ?
L'ancienneté du permis et l'image positive de soi.
99
Les facteurs de protection face à la conduite sur la route ont plus d'effets chez les filles ou les gars ?
Les filles.
100
En quoi la cyberdépendance ressemble aux autres dépendances ?
Ça crée de la détresse et un manque de contrôle.
101
Quelles sont les quatre composantes de la cyberdépendance de Young ?
La sexualité en ligne, la cybercommunication, les jeux et transaction et le cyberamassage.
102
Quelles sont les quatre composantes de la cyberdépendance de Louati ?
Le caractère relationnel, financier, informationnel et sexuel.
103
V ou f ? La cyberdépendance n'est pas un diagnostic reconnu dans le DSM-5.
Vrai.
104
Pourquoi la cyberdépendance n'est pas reconnue comme un diagnostic officiel du DSM-5 ?
Il n'y a pas de consensus sur les critères diagnostiques ni de seuil clinique.
105
De quel diagnostic du DSM-IV s'est inspiré Young pour ses critères diagnostiques de la cyberdépendance ?
Le jeu pathologique.
106
Quels sont les critères diagnostiques de la cyberdépendance selon Young (8) ?
Mensonge, irritabilité, augmentation du temps passé, dépasser le temps prévu, préoccupé par Internet, utilisation pour échapper aux difficultés, risque de perdre relations, efforts sont de plus en plus inutiles.
107
Pourquoi dit-on que l'adolescent bénéficie rarement volontairement aux services d'aide en cas de cyberdépendance ?
Il n'en ressent pas le besoin.
108
Qu'est-ce qu'un internautomate primaire ?
Un individu ayant une cyberdépendance de type passionnelle.
109
Quelle est la différence entre la cyberdépendance utilitaire et passionnelle ?
Dans la cyberdépendance utilitaire, Internet est un moyen d'accès à des cyberdépendances (un intermédiaire). Dans la cyberdépendance passionnelle, c'est au centre.
110
Quelle est la croyance populaire erronée des jeunes face au sexting ?
Qu'ils le font de façon 100 % volontaire.
111
Quel est le double standard classique de la société face aux femmes et le sexting ?
Elles sont valorisées pour leur séduction et leurs publications sexy, mais sont les premières à être « slut-shamed » alors que les garçons seront valorisés.
112
Quelle est la nuance importante dans la diminution du bien-être perçu chez les adolescents ?
Elle reste quand même bonne ou très bonne.
113
V ou f ? Les diagnostics reçus sont plus fréquents chez les filles.
Vrai (sauf TDAH et troubles de comportements).
114
Quels sont les deux comportements qui ressortent et qui sont liés à la santé mentale ?
La quantité de sommeil et la consommation de l'alcool.
115
Quelles sont les manifestations diagnostiques du trouble d'opposition ?
Se fâchent facilement, en veulent aux autres, s'opposent, embêtent, responsabilise autrui, ils contestent les adultes, ils sont méchants souvent.
116
Quels sont les critères diagnostics du trouble d'opposition ?
Avoir au moins 4 manifestations qui perdurent pendant au moins 6 mois et qui se font à travers différents contextes.
117
Quels sont les troubles de personnalité les plus fréquents à l'adolescence ?
Le cluster B (personnalité émotionnelle) soit la personnalité antisociale et borderline.
118
Quelle est la grande différence entre le trouble d'opposition et le trouble des conduites ?
Les adolescents ayant un trouble d'opposition sont simplement désagréables et les adolescents ayant un trouble des conduites enfreignent les lois et droits.
119
En quoi la TCC peut aider en trouble de personnalité antisociale ?
Identifier les distorsions, restructurer et en élaborer des nouveaux.
120
À quel âge faut-il diagnostiquer un trouble de personnalité antisociale ?
À l'âge adulte.
121
Quels sont les symptômes d'un trouble de personnalité antisociale ?
L'incapacité à se conformer, tromper pour en profiter, l'incapacité à planifier, le mépris pour la sécurité de soi et d'autrui, l'irritabilité, l'irresponsabilité et l'absence de remords.
122
Que faire si la personnalité antisociale semble bien répondre au traitement ?
Ce n'est peut-être pas un trouble de personnalité antisociale.
123
Quel trouble de personnalité diagnostiquons-nous généralement avant l'âge adulte ?
Le trouble borderline (personnalité limite).
124
