Qu’est-ce qu’une phrase complexe ?
une phrase qui contient plusieurs propositions
Comment peut-on caractériser une proposition ?
- *indépendante *: elle ne dépend d’aucune proposition et aucune proposition ne dépend d’elle
- principale : Qui régit une ou plusieurs propositions
- *subordonné *: qui dépend d’une autre proposition et est introduite par un mot subordonnant
- *juxtaposées *: propositions indépendantes séparées par une virgule, un point virgule ou deux points
- coordonnées : propositions indépendantes reliéees par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou un adverbe de liaison (d’abord, puis, alors, enfin, en effet, cependant, etc.)
Quelles sont les 3 différentes subordonnées ?
- relative, qui complète le nom
* Mon cousin qui habite en Alsace aime les fleurs* - circonstatielle, qui exprime un temps, une cause, un but…
* Puisque tu as été sage, tu auras une sucette* - complétive, qui est COD du verbe de la principale
* Je sens que ça va barder*
Quelles sont les 3 différentes propositions subordonnées complétives que l’on peut rencontrer ?
- conjonctive : introduite par “que”
* Je sens que ça va barder* - **interrogative indirecte : **qui relate une question
* Je me demande qui finira premier* - **infinitive **: introduite par un verbe à l’infinitif
* J’entend siffler le train*
Quelle est la nature de que ?
Je pense *que *tu devrais relire cet exercice.
conjonction de subordination : il introduit une proposition subordonnée conjonctive. Que ne représente aucun autre mot.
Quelle est la nature de *que *?
Que tu es belle !
adverbe exclamatif. Que a le sens de ‘combien’ /’comme’.
Quelle est la nature de *que *?
J’ai reçu un cadeau *que *je trouve très beau.
pronom relatif : il introduit une proposition subordonnée relative. Que représente l’antécédent qui se trouve dans la proposition principale.
Quelle est la nature de *que *?
*Que *manges-tu ce soir ?
pronom interrogatif. Que se place devant le verbe et signifie ‘quelle chose’.
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Utiliser “Je” pour parler de soi
PS
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ;
poser des questions
CP
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Participer à un échange en écoutant autrui et en attendant son tour de parole
MS
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Réciter sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes
CYCLE 3
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Présenter à la classe un travail collectif ou individuel
CE1
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Connaitre l’alphabet
reconnaitre la plupart des lettres -> GS
Connaitre le nom des lettres et l’ordre alphabétique -> CP
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Justifier un accord ou un desaccord, un point de vue
CE2
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Lire les consignes de travail et les énoncés
aidé par l’enseignant pour le vocabulaire : CE2
seul et sans aide -> CM1
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
Acquérir par de petites comptines la conscience des sons (principalement les voyelles)
PS, MS
De quelle classe est-ce un élément des programmes ?
les syllabes
- redire sur le modèle de l’enseignant et répéter des formulettes, des mots de trois ou quatre syllabes en articulant et prononçant correctement -> PS
- Scander les syllabes de mots, de phrases ou de courts textes -> MS
- Pratiquer des jeux sur les sons et sur les syllabes ;
- Distinguer mot et syllabe ;
- Dénombrer les syllabes d’un mot; localiser une syllabe dans un mot (début, fin) –> GS
Qu’est-ce qu’un verbe intransitif ?
un verbe qui n’a pas d’action sur un objet, qui n’a pas de CO.
pleuvoir, neiger, aller
Qu’est-ce que la forme pronominale ?
Quand le sujet est repris par un pronom
- Ce livre se vend bien*
- Je me regarde dans le miroir*
