Geletkancyz en Tepper (2012)
Valkuilen bij theoretische implicaties:
- Rehashing results
- Meandering
- overreaching
Volgens Bartunek en Rhynes (2010) kan de relevantie van de aanbevelingen voor de praktijk aanzienlijk worden verhoogd met de volgende tips en maatregelen:
- ‘link findings of individual studies to generalized principles’
- ‘link specific findings to well-established, general principles’
- ‘provide more information about the context’
- ‘link results to practice’.
Gebruikelijke aanwijzingen die aan het management worden gegeven, zijn van de volgende vorm
- ‘become more aware’
- ‘conduct training’
- ‘learn and gain additional knowledge
- ‘design and structure’
- ‘change recruitment, selection or hiring procedures’.
De gebruikelijke ‘rhetorical strategies’ zijn, te letten op c.q. gebruik te maken van
- ‘tentative language’ (‘may’ & ‘potentially’)
- ‘prescriptive language’ (‘should’ & ‘must’)
- ‘contingencies’ (‘depends upon’ & ‘contingent upon’)
- ‘readability’ (‘word length’ & ‘sentence length’).
Drie C’s van Reis (2000, p. 85) zijn
- Clear (Helder)
- Comprehensive (Bondig)
- Compelling (Dwingend)
Drie strategieën voor het verzekeren van case study rigor
- Talk the Walk
- Priority Ordering of Validity types: Internal and Construct validity over External Validity
- Necessity is the mother of Rigor: Creatively use setbacks and make best use of existing resources
Statistical generalization:
Het generaliseren van observatie op populatie
Analytical generalization
Het generaliseren van empirische observaties naar theorie
A.M. Grant en T.G. Pollock, Setting the hook
Een effectieve introductie beantwoord de volgende 3 vragen:
- Who Cares?
- What do we know, what don’t we know and so what?
- What will we learn?
Confusion spotting
Verwarring, onduidelijkheid in bestaande kennis.
Neglect spotting
Overlook areas
Under-researched
Lack of empirical support
Application spotting
Extending and complementing existing literature
Goldilocks test
Onderzoeksvraag ‘too big’, ‘too small’, ‘too hot’ of ‘just right’
Russian doll principle
verfijnen van de onderzoeksvraag totdat het de essentie reflecteert van je onderzoeksidee zonder onnodige woorden of intenties (Clough & Nutbrown).
Grand theories
Natuurwetenschap
• Newton theory of gravity
• Darwin theory of evolution
• Einstein theory of relativity
Middle range theories
Ontbreken van de capaciteit hoe we denken over de wereld maar ondanks dat wel significant zijn
• Maslow theory of hierarchy of needs
• Herzberg two factor theory of motivation
Substantive theories
o Beperkt tot een specifieke tijd, onderzoeksomgeving, groep, populatie of probleem
o Begrijpen van de wereld om ons heen
3 soorten benaderingen voor de betrouwbaarheid bij een questionnaire te verzekeren
-Test re-test
- Internal consistency
o Cronbach’s alpha
- Alternative form
Verkeerd interpreteren van vragen
- Instructional
o Niet opvolgen van de gegeven instructies - Sentinel
o Verrijken of verminderen van de syntax in een vraag - Lexical
o Respondent geeft verkeerde betekenis aan woorden
Probability sample (Representative sample):
de waarschijnlijkheid of elke case geselecteerd zal worden van de target population bekend is en gelijkwaardig voor alle cases. Voornamelijk Survey en Experiment.
Non-probability sample
de waarschijnlijkheid dat elke case geselecteerd van de target population onbekend is en het onmogelijk is onderzoeksvragen te beantwoorden die statische inferentie over de karakteristieken van de populatie moeten geven.
Multi-stage sampling
sample design techniek dat gebeurt in twee of meer opeenvolgende stages met gebruik van probability, non-probability of beide type sample keuze.
Vier klassieke rollen van de observant(onderzoeker) zijn:
a. Complete participant
b. Participant als observeerder
c. Observeerder als participant
d. Complete observeerder
Inleiding van een onderzoeksverslag moet volgens Sternberg antwoord geven op de volgende 4 vragen:
- welk eerder uitgevoerd onderzoek leidde tot uw eigen onderzoek?
- wat voegt uw onderzoek toe aan eerder uitgevoerd onderzoek?
- waarom is uw aanvulling belangrijk of interessant?
- hoe vindt die aanvulling plaats?
