Geschichte

Question 1

Intelligenzprüfung als historisches Entstehungsfeld von Testverfahren: Frühe Ansätze:

Answer 1

• Rieger (1889): „Entwurf zu einer allgemeinen Methode der Intelligenzprüfung“ – Eher Vorschläge
• Ziehen (1897): „Prinzipien und Methoden der Intelligenzprüfung“ – Wichtigkeit der Art der Fragen, Suche nach Einheitlichkeit in Tests
• Cattell (1890): Prüfreihe zur Testung elementarer psychischer und psychophysischer Funktionen – erste Gebrauchung des Wortes „Test“, Vergleichsmöglichkeit von Tests, Beschränkung auf basale Funktionen
• Kreaplin, Ebbinghaus und andere übernehmen Cattells Grundsätze für die Erfassung höherer Funktionen (wie Ordnen, Lernen etc.)

Question 2

• Ab 1900:

Answer 2

• Ab 1900:
 Bestreben „Intelligenz“ als Gesamtkonstrukt zu erfassen, statt psychischer Einzelfunktionen
 Wunsch der Quantifizierung
 Statistische Methoden zur Bestimmung „guter Aufgaben“
o Z.B.: Binet/Simon: „Testserie zur Auslese Minderbegabter“
 Standardisierte Aufgabenreihen
 Revision des Tests mit Ausschaltung ungeeigneter Aufgaben (heutige Bezeichnung: Itemanalyse)
o z.B.: Stern: u.a. Einführung des IQ
o z.B.: Spearman: mathematische Grundlagen

Question 3

• seit 1. Weltkrieg

Answer 3

o Army-Alpha- & Army-Beta-Tests
 Gruppentestung mit Paper- and Pencil-Verfahren als ökonomische Form der Intelligenzprüfung
 Entwicklung von Paralleltestformen
o Thurstone: „The Reliability and Validity of Tests“

Question 4

KTT & PTT Entstehung Datum?

Answer 4

• Klassische Testtheorie: Gulliksen (1950): Systematisierung testtheoretischer Vorarbeiten (auch: Lord & Novick, 1968 & Magnusson, 1969)  einheitliches Konstrukt von Tests (auch Persönlichkeitstest)
• Rasch (1960): Probabilistische Testtheorie (= Rasch Modell)

Question 5

Anwendungsbereiche Testtheorie?

Answer 5

Anwendungsbereiche (u.a.): Leistungs- und Eignungsdiagnostik, Pädagogischer Bereich, Klinische Diagnostik, Arbeitspsychologie, Verkehrspsychologie

Question 6

Klassifikation von Testverfahren

Answer 6

Klassifikation von Testverfahren
1. Nach Inhaltsbereich

•	Leistungstests                            versus
o	Intelligenz 
o	Allgemeine Leistungstests
o	Entwicklungstests
o	Schultests
o	Spezielle Fertigkeiten 
Persönlichkeitstests
o	Spez. Pers.-Eigenschaften 
o	Einstellungstests
o	Interessenstests
o	Klinische Testverfahren

• Cronbach: maximales versus typisches Verhalten

2. Nach Bezugsmaßstab:
   • Normorientiert versus kriteriumsorientiert
3. Nach formalen Kriterien: Materialien, Computergestützt, Gruppe vs. Einzel
4. Nach Konstruktionsgrundlage, z.B. klassische oder probabilistische Testtheorie