1
Q
- O professor efetivo sempre ensina do _____.
A
Transbordar de uma vida completa
2
Q
- Se você pára de crescer hoje, você pára de __.
A
Ensinar amanhã
3
Q
- Quanto mais você muda, mais você se torna um instrumento de mudança na ___.
A
Vida dos outros
4
Q
- Ao procurar um bom professor, procure por uma pessoa que FED, ou seja, pessoas que sejam ____.
A
Fiéis, Ensináveis e Disponíveis
5
Q
- Você não pode comunicar o que não _.
A
Possui
6
Q
- H.H. disse que se ele fosse responsável por selecionar um corpo docente da escola dominical, ele eliminaria quais três coisas?
A
- Todos os anúncios públicos implorando por professores 2. Todas as “torcidas-de-braço” 3. Todos os compromissos de última hora
7
Q
- Eu creio que a maior ameaça ao ensino seja a satisfação, porque o “bom” é inimigo do “melhor” e o “melhor” é inimigo do _.
A
“Superior”
8
Q
- Não importa o que faça, não chateie as pessoas com ___.
A
A Palavra de Deus
9
Q
- Leitores são líderes e líderes __.
A
São leitores
10
Q
- Quais são os 2 fatores que mais nos influenciarão nos anos a frente?
A
“a. Os livros que lemos
b. As pessoas com quem convivemos”
11
Q
- O garoto que está subindo as paredes hoje pode ser o que amanhã?
A
Seu Pastor de jovens ou Missionário
12
Q
- O professor não pode presumir o interesse, mas pode _.
A
Criá-lo
13
Q
- A experiência não nos torna melhores. Pelo contrário, podemos até regredir. O que nos aprimora é ______.
A
A experiência que submetemos à avaliações
14
Q
- Sempre que estiver perto de uma pessoa importante, fique calado, exceto se for ___.
A
Fazer perguntas penetrantes
15
Q
- Deus não pode trabalhar através de você até ter ___.
A
Trabalhado em você
16
Q
- O que você é, é muito mais importante que aquilo que você ___.
A
Diz ou fala
17
Q
- A verdadeira função do professor é criar as condições mais favoráveis para a auto-aprendizagem. Pode-se dizer que quem ensina melhor é aquele que ensina _.
A
Menos
18
Q
- Não diga nada ao aprendiz - e não faça nada por ele - que ele possa ___ ou ____ por si mesmo.
A
Aprender ou fazer
19
Q
- O que você faz como professor não é tão importante quanto o que seus alunos ______.
A
Faça como resultado do seu ensino
20
Q
- Sua tarefa como comunicador não é impressionar as pessoas, mas impactá-las; não apenas para convencê-las, mas para _.
A
Muda-las
21
Q
- Aprendizado máximo sempre é resultado de máximo envolvimento – só com uma condição – a atividade precisa ser _.
A
Significativa
22
Q
- Prática não faz ficar “perfeito”, o que faz?
A
Permanente! A prática bem orientada torna “perfeita”
23
Q
- Quanto mais você estiver envolvido, maior será seu potencial para _.
A
Aprender
24
Q
- Eu ouço e esqueço. Eu vejo e me lembro. Eu faço e eu _.
A
Compreendo
25
25. Que porcentagem do que um aluno ouve ele normalmente lembra?
10%
26
26. Que porcentagem do que um aluno ouve, vê e faz, ele normalmente se lembra?
90%
27
27. Quando H.H diz: "Proporcionar direção sem ditadura. Deixe seus alunos se enforcarem se chegar a isso. Grande é o aprendizado disso", o que ele quer dizer?
Como o aprendizado profundo vem do envolvimento máximo, seus alunos aprenderão lições profundas mesmo com os erros que cometem
28
28. O que Malcolm Muggeridge observou como a característica surpreendente mantida em comum por quase todos os livros sobre comunicação?
Uma incapacidade singular de comunicar
29
29. O que você é é muito mais importante do que o quê?
O que você diz ou faz
30
30. Atividade significativa é sempre planejada com um _.
Propósito
31
31. Atividades significativas envolvem-se com o processo tão bem quanto o _.
Produto
32
32. Quais as 2 formas de comunicação?
"a. Verbal b. Não verbal.
| (Estas duas formas devem ser coerentes, i.e., o que você diz deve corresponder com o que eles vêem.)"
33
33. O que é mais importante, comunicar (ou seja, testemunhar) com meus lábios (verbal) ou com minha vida (não verbal)?
Com os dois.
34
34. Quais são as três melhores maneiras de começar sua introdução?
Começar com uma frase, uma pergunta ou um problema que as pessoas estejam passando para “fisgá-las”.
35
"35. Sempre que ensinar, pergunte-se:A- O que eu sei – e o que eu quero que meus alunos saibam?
B- O que eu sinto – e o que eu quero que meus alunos sintam? C- O que eu pratico – e o que eu quero que meus alunos _? "
Façam
36
36. O propósito da comunicação não é simplesmente convencer, mas _.
Mudar
37
37. Ore como se tudo dependesse de Deus. Trabalhe como se tudo dependesse __.
De você
38
38. Alunos não precisam saber apenas em que eles acreditam, mas o que?
Porque eles acreditam naquilo
39
39. Não é o que é derramado dentro do aluno, mas o que é __ o que realmente conta.
Plantado nele
40
40. O problema com o ensino hoje é que a maioria dos professores distribui os frutos antes de ___.
Plantar as sementes.
41
41. Se o problema é que: a metade das pessoas podem ouvir de quatro a dez vezes mais rápido do que qualquer um pode falar, qual é a solução?
Você precisa combinar seu discurso com a parte visual (incluindo ilustrações e históriasº, então todos poderão ver o que estão ouvindo.
42
42.A chave para o ensino não é o que você faz, mas o que os alunos _.
Fazem
43
43. Você pode ensinar a um aluno uma lição por um dia, mas se você criar a curiosidade, ele continuará aprendendo pelo ___.
Resto da vida
44
44. O ensino que causa impacto não é de cabeça para cabeça, mas de coração para _.
Coração
45
45. Aprender é, essencialmente, produzir _.
Mudanças
46
46. O foco do ensino é, principalmente, sobre o que você faz. O foco do aprendizado é, primeiramente, sobre o que os alunos fazem. Portanto, você testa o ensino não pelo que você faz, mas pelo que os alunos fazem como resultado do que __.
Você faz
47
47. Você não pode se comportar corretamente a menos que __.
Creia corretamente
48
48. Às vezes você precisa ferir para __.
Poder curar
49
49. Ganhe o direito de ser o professor deles – credibilidade sempre precede __.
A comunicação
50
50. Envolva-se pessoalmente com os alunos – você pode impressionar as pessoas à distância, mas só poderá __ de perto.
Impactá-las
51
51. O que são os dois tipos de motivação?
"a. Externa: Qualquer forma de motivação que vem de fora.
| b. Interna: Motivações que vêm de dentro."
52
52. Quanto maior o investimento, maior o _.
Interesse
53
53. Nossa filosofia precisa ser: “Eu prefiro que meus alunos percam aqui e ganhem lá fora do que ganhem aqui e ___.
Percam lá fora.
54
54. Penso que a razão de Deus estar me usando seja esta, pela Sua graça, o Espírito Santo desenvolveu em mim uma confiança incurável em Sua habilidade de ___.
Mudar as pessoas
55
55. No reino espiritual, o oposto da ignorância não é conhecimento, é _.
Obediência
56
56. Um grande professor sempre será medido pelo número de alunos que _.
O superaram
57
57. Definição da Lei da Preparação Prévia: “O aprendizado tende a ser mais efetivo quando o aluno é preparado _.
Adequadamente
58
"58. _: Devem ser um fundo e uma fundação para o que será construído"
Tarefas
59
59. Boas tarefas devem ser _ não apenas um trabalho de ocupação.
Criativas
60
60. Quanto mais previsível você é, menor o impacto. Ao contrário, quanto menos previsível, maior __.
O impacto
61
61. Existe um etiqueta com um alto preço para o bom ensino, e este não está disponível para uma venda a base de barganha. Você tem que estar disposto a _________.
Derramar sua vida como uma bebida que é oferecida
62
62. O que acontecerá se seus alunos vierem para a aula despreparados?
Farão as tarefas em aula
63
63. E se alguém dominar a aula? (3 coisas)
"a. Tenha certeza de expressar apreço por sua cooperação.
b. Peça um favor a ele: Ajude-me a envolver os outros no processo.
c. Pergunte a opinião dele, para que ele saiba que você valoriza seus comentários."
64
64. 3 Tipos de perguntas e suas resposta apropriadas:
"a. Perguntas simples – expresse sincera apreciação por elas;
b. Perguntas que você não pode responder – Diga que não sabe, mas irá descobrir a resposta;
c. Perguntas ameaçadoras – faça um herói aquele que perguntou."
65
"65. A maior preocupação do meu coração é que Deus dê a vocês uma __. Uma paixão por comunicar. Pois descobri que quando encontro alguém que realmente tem uma paixão por comunicar... ele ou ela farão de tudo, qualquer coisa, até o limite, para alcançar este objetivo."
Paixão imortal
66
66. Nós nos preparamos porque preferimos que nossos alunos bebam de um rio corrente do que de um __.
Lago estagnado
67
67.Você pode impressionar as pessoas à distância. Mas você só pode impactá-los de perto. E quanto mais próximo você estiver deles, maior e mais __ o impacto.
Permanente será
68
68. A Lei da Preparação Prévia é a seguinte: O processo de ensino-aprendizagem será mais eficaz quando tanto __ quanto o professor forem adequadamente preparados.
O aluno
69
69. O que HH sugere que o professor faça quando ele diz: "Não pense no começo da aula como o ponto de partida para construir interesse em seu assunto. Em vez disso, mova o ponto de partida para trás ... para que quando você estiverem juntos vocês continuem a desenvolver o embalo?
Atribua a maior parte de sua lição de casa para preparar os alunos para a "próxima" aula, não a anterior
70
70. Lição de casa são os "__" . Eles pré-aquecem a mente,para estar funcionando ANTES de sua aula começar.
Aquecimentos mentais
71
71. Lembre-se, o seu objetivo como professor é desenvolver aprendizes ao longo da vida. Seu tempo de ensino é para ser um estímulo, não um _.
Substituto.
72
72. Quais são as 3 características de boas tarefas de casa?
1. Devem ser criativos, não apenas ocupados. 2. Devem ser instigantes, esticar a mente do aluno. 3. Devem ser factíveis (realizáveis) não jogar em cima deles uma carga irreal.
73
73. Se quisermos promover transformações em outros, temos que _ primeiro em nós
Experimentá-las
74
74. Você ensina o que sabe, mas reproduz o que __.
Você é
75
75. Se você não pode ser acusado de exclusividade, você não está _.
Discipulando
76
76. Quando Deus mede um homem, ele coloca a fita em volta do _, não da cabeça
Coração
77
77. Jesus nunca discipulou ___.
Um-a-um
78
78. Concentre-se na profundidade do seu relacionamento [com Deus]; deixe que Ele determine o alcance do seu _.
Ministério
79
79. Passe o resto da sua vida fazendo o que Deus ____.
Te preparou para fazer.
80
80. O segredo da concentração é a _.
Eliminação
81
81. A Bíblia foi escrita não para satisfazer sua curiosidade, mas para ajudá-lo a se _____.
Conformar à imagem de Cristo
82
82. É um pecado _ as pessoas com a Bíblia
Entediar
83
83. O milagre do ministério é que Deus nos escolheu para ser seus representantes para __.
Esta geração
84
84. Nunca tente ensinar "verdades __."
Não praticadas
85
85. Biblicamente falando, ouvir e não fazer é ___.
Não ouvir nada
86
86. No meio de uma geração gritando por respostas, os cristãos estão _.
Gaguejando
87
87. É sempre mais fácil_ um objeto em movimento.
Direcionar
88
88. Cada discípulo precisa de três tipos de relacionamentos em sua vida. Ele precisa de um "_" que possa orientá-lo e desafiá-lo. Ele precisa de um '_' que possa vir ao lado e encorajá-lo. E ele precisa de um "_", alguém em quem possa investir e ‘mentoriar’.
Paulo, Barnabé e Timóteo
89
89. A vontade de Deus é encontrada na Palavra de Deus. Quanto mais uma pessoa cresce, mais ele começa a pensar _ e habitualmente a partir de uma perspectiva divina.
Instintiva
90
90. Nunca faça nada por um aluno que ele seja capaz de fazer por si mesmo. Se você fizer isso, você fará dele um aleijado educacional ... um __.
Paraplégico pedagógico
91
91. A razão pela qual Deus não pode te usar mais pode ser porque que você não esteja _.
Preparado
92
92. Não coloque ovos debaixo de __.
Galinhas mortas
93
93. O segredo da concentração é a _.
Eliminação
94
94. A melhor maneira de ler a Palavra de Deus é lê-la como se fosse Sua ____ para você.
Carta pessoal de amor
95
95. Se sua religião não funciona em casa, não __.
A exporte
96
96. Eu nunca conheci um cristão que se sentou e planejou viver uma vida _.
Medíocre
97
97. Deus nos chama à _, não à produtividade
Fidelidade
98
98. "Você não vai formar discípulos se você pastorear como ____, que só saia na hora marcada; diz o que tem a dizer, depois volta para sua pequena câmara. Você não pode perder o ministério pessoa a pessoa - homem a homem!"
Passarinho do relógio cuco
99
99. A maioria das pessoas não _, apenas reorganiza seus preconceitos.
Pensa
100
100. Se seus alunos saírem da sala pensando em como o ___, você errou o alvo. Se eles saírem consumidos com Cristo, você foi usado pelo Senhor.
Professor era bom
Ensinando para Transformar Vidas
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