Integrasjon

Question 1

Relevant?

Answer 1

• Diskusjon rundt EBM og EBP - prinsipperklæringen og historie, pluralisme
• Typer integrasjon
  
  • Eklektisme
  • Fellesfaktortilnærmingen
  • Assimilativ og teoretisk integrering
  • Interpersonlig prosessuel terapi*
• Kritikk mot disse ^ og motargumenter

Question 2

Eklektisme?

Answer 2

-Vektlegger komponenter fra mange modeller til én terapi
- Unngår rigiditet av manual
- Mer rom for responsivitet
- Kritikk: Lite konkret, praksisen blir tilfeldig, manglende organiserende prinsipper
- Teknisk eklektisme oppstod som altarnativ form: lar seg inspirere av ulike modeller og benytter noen generelle organiserende prinsipper, mer håndfast osv.

Question 3

Fellesfaktortilnærmingen?

Answer 3

• Inspirert av funn fra fellesfaktorforskning
• (forklarer litt fellesfaktorer, f.eks. alliansen)
• Fellesfaktorene er organiserende prinsipper
• Kritikk: Veien mellom organiserende prinsipp og intervensjon er diffus, liknende som kritikk mot eklektismen

Question 4

Assimilativ og teoretisk integrering?

Answer 4

• AI: 1 hovedmetode men inkluderer flere konsepter - blir til én terapiteknikk
• TI: Tar utgangspunkt i tanken bak en teori, men utvikler til noe annet
• Kan “plukke” med seg aspekter fra ulike modeller og sette dem sammen til noe “bedre”
• Kritikk: Lang vei fra modell til intervensjon -> vansker med beskrivelse, evaluering og konkrete manualer (felles for metodene). + er disse egentlig annerledes enn de gamle metodene?

Question 5

Interpersonlig prosessuel terapi?

Answer 5

• Metaperspektiv
• Lar seg organisere av fellesfaktorene først og velger etter hvert modeller, teknikker og intervensjoner der klinikeren ser dem nyttige i terapiløpet (metode føres av den spesifikke pasienten)
• Samarbeid og koordinering med pasienten vektlegges - danner hypoteser sammen ,tester og videreutvikler terapien - er i seg selv bra for alliansebygging
• Kritikk:
  
  • Er den målbar? For løs til å gi gode forutsetninger (svar: psykologien er i seg selv lite målbart, mange komplekse temaer som kanskje ikke blir fanget opp gjennom manualer)
  • Større krav for terapeutens kliniske evne og kunnskaper