Quels problèmes au considération culturel dans les tests d’intelligence
+ solution
Altère a la standardisation des conditions de passations
SI quantitative il faut test normé avec fidélité, validité, model théorique
2 genres de tests d’intelligence
-échelles d’intelligence générale
WPPSI,WISC, WAIS
WESCHSLEE NONNVERBAL, KABS-II
-test DE facteur g
CHC
2 modèles théoriques derriere échelle d’intelligence générale
-approche psYchometrique ( modèle chc)
-approche neuropsychologique ( modèle luria, PASS) .planification .attention .sinultané .successive
3 caractéristiques du haut potentiel
SI vdt basse = manque de motivation
Quelles sont les exceptions du profil pathognomonique
On peut faire ca grâce au test d’intelligence slm pour :
Le 1er indicateur c’est le comportement de l’enfant pendant passation
Test= aide au diagnostic ( pas diagnostic lui meme )
Déficience intellectuelle (3)
-apparition avant 18 ans
- QI<70
- fonctionnement adaptatif déficitaire
.competence conceptuel
.competence sociale
.competence pratique
Que contiennent les échelles d’intelligence WISC (2)
Épreuve mct
Épreuve mdt
-verbal
-visuospatial
. visualisation ( code,puzzle)
. Vitesse de fermeture ( reconnaître objet visuel significatif rapidement)
Dans échelles d’intelligences, quel test pr visuo spatial (2)
Visualisation
Vitesse de fermeture
(Rapidement identifier objet visuel significatif)
Autre test : VMI, FCR, MEM4 (repro visuel et dessin)
Y a t’il une correlation entre WISC ET VABS ?
Non
L’échelle d’intelligence n’est pas un indicateur du fonctionnement adaptatif
Quel mémoire est mesure par échelle intelligence WISC (3)
MCT Mepisodique MDT: -verbal -visuospatiale