Wat zijn interactievaardigheden?
Interactievaardigheden zijn de vaardigheden die pedagogische medewerkers toepassen tijdens de communicatie met alle kinderen in de groep.
6 interactievaardigheden worden verdeeld tot twee groepen. Wat zijn ze?
6 interactievaardigheden worden verdeeld tot twee groepen :
- Basale interactievaardigheden
- Educatieve interactievaardigheden
Wat zijn de basale interactievaardigheden?
Basale interactievaardigheden:
- sensitieve responsiviteit
- respecteren van autonomie
- structuren en grenzen stellen
Wat zijn educatieve interactievaardigheden?
Het zijn vaardigheden die je toepast om kinderen te helpen zich verder te ontwikkelen en te ontdekken waar hun kracht light.
educatieve interactievaardigheden zijn :
- praten en uitleggen
- ontwikkelingsstimulering
- begeleiding van onderlinge interactie
Wat zijn de pedagogische basisdoelen?
- Bieden van fysieke en emotionele veiligheid
- Stimuleren van de ontwikkeling van persoonlijke competenties.
- Stimuleren van de ontwikkeling van sociale competenties.
- Socialisatie door waarden en normen over te dragen
Wie heeft de pedagogische basisdoelen uitgewerkt naar zes praktische interactievaardigheden?
Het Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek ( NCKO)
Kun je uitleggen waarom het verband tussen interactie met volwassenen en de voortgang van de ontwikkeling van jonge kinderen belangrijk is?
- Interactie tussen jonge kinderen en volwassenen is belangrijk voor de ontwikkeling van jonge kinderen.
- Door de interactie met volwassenen leren kinderen de taal.
- Kinderen kunnen de volwassenen vragen om uitleg of ondersteuning bij een activiteit.
- volwassenen kunnen kinderen uitlokken om aandachtig te luisteren en te kijken.
- door veel natuurlijke interactie kunnen kinderen snel leren, onderzoeken en ontwikkelen.
Wat is een pedagogisch klimaat?
Het is een opvoedingklimaat waarin kinderen zich sociaal, emotioneel en intelectueel kunnen ontwikkelen.
De kwaliteit van het pedagogisch klimaat in kindercentra wordt jaarlijks getoetst. Wie voert deze kwaliteitscontrole uit?
De Gemeentelijke Gezondheidsdienst (GGD) in opdracht van het miniterie Van Welzijn en Volksgezondheid en Cultuur (WVC)
Wat is videointeractiebegeleiding?
Het is een methode van het maken van beeldopnamen waarin een pedagogisch medewerker samen met een begeleider terug kijkt hoe hij / zij de interactievaardigheden toepast.
Wat is een voordeel van methode van videointeactievaardigheden voor pedagogisch medewerker?
- Een pedagogisch medewerker ziet hoe kinderen op hem reageren en andersom. Daardoor gaat hij bewuster handelen.
Basale interactievaardigheden zijn :
- sensitieve responsitiviteit
- respecteren van autonomie
- stuctureren en grenzen stellen
Wat is sensitieve responsiviteit?
Sensitieve responsiviteit is gevoelig reageren op signalen van kinderen.
Hoe beschrijf je sensitieve responsiviteit?
- Je bent sensitief als je signalen herkent en de signalen correct interpreteert.
- Je geeft het kind een bevestigende en steunende respons
- Je reageert niet allen op taal maar ook op non verbale signalen.
- Je biedt emotionele ondersteuning.
Wat is contactinitiatieven?
Het is de manieren waarop kinderen contact met jou zoeken.
Wat betekent respecteren voor autonomie?
Het betekent :
- Je biedt kinderen ruimte om eigen keuzes te maken.
- Je vertrouwt kinderen en ze voelen het ook.
- Je laat kinderen meedenken en meebeslissen.
Wat is autonomie bevorderen?
Het betekent dat je :
- het kind leert om zijn dagelijke taken zelf te doen.
- het kind leert om op zichzelf te vertrouwen.
Wat betekent structureren en grenzen stellen?
Het betekent :
- Je maakt de omgeving van het kind voorspelbaar
- Je geeft richting aan het gedrag van de kinderen op een positieve manier.
De educatieve interactievaardigheden zijn :
- praten en uitleggen
- ontwikkelingsstimulering
- begeleiden van onderlinge interacties
Wat kun je zeggen over praten en uitleggen?
- Het gaat over de mate waarin je praat tegen kinderen, dingen uitlegt en over de manier waarop je dat doet.
- je sluit je woordkeuze en onderwerpen aan bij de beleving van het kind.
- Bij deze vaardigheid gebruik je gelijkwaardig communiceren.
Wat is gelijkwaardig communiceren?
Je praat met het kind en niet tegen het kind.
je neemt het kind serieus.
je hoort echt wat het kind jou te vetellen heeft
Wat betekent bewust praten en uitlegen?
Bij bewust praten en uitleggen staat voorop dat je aan het niveau van het kind aanpast en dat je volle aandacht op het kind richt.
Wat is ontwikkelingsstimulering?
Ontwikkelingsstimulering gaat over alle dingen die je doet om verschillende ontwikkelingsgebieden van kinderen te stimuleren.
- je geeft kinderen ruimte om in hun eigen tempo te oefenen
- je geeft kinderen de kans om zich te ontwikkelen.
- te ontedekken
- te onderzoeken
- te weten en kennis te vergaren
Hoe zou je de ontwikkelingsstimulering toepassen?
- Je sluit aan bij het niveau van het kind en je daagt hem uit door hem net iest moeilijker material te geven.
- Je stelt een stimulerende vraagt waarover een kind kan nadenken.
Je geeft kinderen een uitdagende en interessante omgeving die bij hun niveau aansluit.
Wat is Begeleiding van ondelinge interactie?
Begeleiding van onderline interactie betekent dat je mogelijkheden biedt om kinderen positief met elkaar te laten communiceren en te laten samen werken.
- Je hebt een bewuste aandacht voor de positieve interactie tussen kinderen en dat je deze bevordeert.
- Je grijpt negatieve interactie tussen kinderen.
Door met kinderen gespreken te voeren, uitleg te geven en kennis te laten maken met de taal stimuleer je de taalontwikkeling.
Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van kinderen?
- Je stimueert het gebruiken van taal door vaak en veel worden te benoemen.
- Zorg ervoor dat je taalrijk communiceert.
Taalrijk betekent dat je veel begrippen gebruikt en
de taal van het kind verijkt. - Met jonge baby’s gebruik je het speelpraten. Het is
een communicatie via spelletjes. - Met baby’s vanaf een maand of vier gebruik je
doenpraten. Je praat over alles wat er gebeurt tijdens
de activiteit - Met oudere peuters gebruik je denkpraten. Het is het
praten over wat er zich in de hoofden, Je fantaseert
met jonge schoolkinderen hoe ze een hut gaan
bouwen bij voorbeeld. - Met oudere basisschool kinderen stel je vragen en breng je kinderen diep in het gesprek over pesten, liefde, geweld of vriendschap.
