Quels sont les buts de l’évaluation formative
- Connaitre les intrants et le processus permettant d’atteindre les résultats
- Utile à l’implantation
- Permet d’évaluer les programmes en place depuis longtemps (évaluation de processus)
Qu’elle est la fonction de l’évaluation formative
- Identifier les pistes d’amélioration
- Vérifier application de la théorie du programme
- Permet d’évaluer les processus menant aux résultats (évaluation des impacts/résultats)
Quels sont les catégories d’éléments observés lors d’un devis formatifs
- Bénéficiaires de services
- Dispensateurs de programme
- Ressources matérielles
- Programme en général
Qu’elles sont les informations recherchés concernant les bénéficiaires de services
- Nombre de personnes qui reçoivent les services
- Nombre de personnes non-atteintes
- Les personnes desservies sont elles-celle que l’organisme cible
Quels sont les éléments qui sont observés concernant les dispensateurs de programme
Qualité du travail entre les membres du personnel
Coordination efficace du programme avec les autres programmes/ agences
Déroulement des interactions clients-intervenants
Présentation du programme aux intervenants (Outil vs mécanisme de contrôle)
de qu’elle façon le programme est reçu.
Quelles sont les informations concernant les ressources matérielles qui sont recherchés
- Qualité et quantité de services adéquates
- Allocation des ressources
Quels sont les informations concernant le programme en tant qu’entitée qui sont recherchées
Comment est organisé le programme
Quels sont les obstacles et faciliateurs
Présence d’imprévus et capacité d’adaptation
Qu’elles sont les quatre grandes approches d’évaluation formative
- Conformité au modèles établis
- recours à un expert
- Recours à comité d’évaluation ou groupe de travail
- Monitoring
Qu’est-ce qui caractérise l’approche de conformité aux modèles établis
- compare la programme aux autres modèles similaires
- Les sources viennent d’org gouvernementaux, de re vue académique ou professionnelle et de rapports d’évaluation
Qu’est-ce qui caractérise l’approche de recours à un expert dans l’évaluation formative
- Personnes reconnue dans le domaine
- Oeuvrant dans un programme similaire ou connexe
- Source : documentation pertinente, Intervenants ou clients
Qu’est-ce qui caractérise l’approche de recours au comité d’évaluation ou au groupe de travail.
- Personnes de divers horizon (lié au domaine d’étude)
- Examinent divers programme
- Peuvent utiliser des experts dans leur évaluation
Qu’est-ce qui caractérise l’approche de monitoring dans l’évaluation formative de programme
- ÉVALUATION CONTINUE
- S’effectue par la mise à jours des données administrative durant le programme
- S’intéresse au stats : nombre de clients, temps d’attente acceptation vs rejet etc.
- Les stats doivent être en lien avec la mission du programme
