1
Q
Qu’est-ce que l’évaluation?
A
- Processus à travers lequel on utilise des tests/instruments, soit des informations objectives et aussi subjectives (ex. entrevue) afin de porter un jugement clinique
- Processus par lequel on recueille des données et informations à partir de diverses procédures
- Le but est d’identifier les info pertinente du client pour que le thérapeute puisse planifier une intervention
2
Q
Quel sont les type d’évaluation?
A
- Test de dépistage
- Évaluation globale (fct au complet) vs évaluation spécifique (ex. fct muscu)
- Évaluation initiale
- Réévaluation (pour voir évolution)
- Évaluation périodique (moment prédéterminé ou on va éval condition)
- Évaluation finale
3
Q
Quels sont les objectifs de l’évaluation?
A
- Identifier les besoins
- Prédire (avoir une idée sur) le potentiel de récupération
- Évaluer l’effet/progression de l’intervention (pour rééval ou éval périodique)
- Recherche
4
Q
Quelles sont les méthodes d’évaluation?
A
- Entrevue (structurée, semi-structurée, non structurée)
- Observation (structurée, semi-structurée, non structurée)
- Mise en situation (réelle - maison ou simulée - clinique)
5
Q
Quels sont les synonymes de la mesure?
A
= Test
= Instrument de mesure
= Instrument d’évaluation
6
Q
Qu’est-ce que la mesure
A
- C’est le domaine spécifique au dévelop de tests/instruments d’éval
- Donner une valeur quantitative à un ensemble de cpts recueillis en utilisant un test. Cette assignation de nb doit se faire selon les règles clairement préétablies
7
Q
Quel est l’utilité des instruments de mesure/d’éval?
A
- Comprendre, faire le lien entre les connaissances (données probantes) et les observations clinques (Th → pratique)
- Structurer l’info (test se base sur min 1 concept/modèle th)
- Mieux saisir une problématique
- Interpréter en fct des résultats au test et des fondements th
- Quantifier l’info afin de l’objectiver
- N’est pas une fin en soi (besoin de plus pour aider client)
8
Q
Quels sont les danger des instruments de mesure?
A
- Peuvent être utilisé à d’autre fins (autre pop, autre besoin)
- Peuvent être modifié (vient biaiser l’info)
9
Q
Quelles sont les échelles de cotation?
A
- Nominale
- Ordinale
- Par intervalle
- Par ratio
10
Q
Qu’est-ce que l’échelle de cotation nominale?
A
- C’est la plus simple
- Utilisé pour étiqueté des éléments
- Ne tient pas compte d’un ordre, distance égale entre les unité ou d’une origine fixe
- On l’utilise pour indiquer si des objets sont pareils ou différents
- Le nb ne correspond pas à des valeurs numériques significative
- On donne un nb pour distinguer, classifier et catégoriser les éléments
- Ex. o=Homme et 1=Femme
11
Q
Qu’est-ce que l’échelle de cotation ordinale?
A
- C’est la plus fréquente
- Permet d’ordonner les sujets par rapport à une variable
- La diff entre les rangs n’est pas égale, la distance entre les rangs n’est pas constante
- Les plus grandes valeurs numériques correspondent aux individus qui représente le plus la caract mesurée
- Permet de distinguer les éléments (comme nominale), mais en plus permet de les placer en ordre de grandeur
- Ex. placer les gens du plus petit au plus grand
12
Q
Qu’est-ce que l’échelle de cotation par intervalle?
A
- C’est une échelle de mesure qui décrit des variables de façon à ce que la distance entre 2 unités de mesure (intervalle) soit le mm
- PAS de 0 significatif
- Indique des rangs (comme ordinale), mais la distance entre les rangs est significative
- La distance entre chacun des rangs est constante
- ex. entre ch degré du thermo, la distance est la mm et quand le thermo dit 0, y pas absence de T
13
Q
Qu’est-ce que l’échelle de cotation par ratio?
A
- Échelle par intervalle avec un zéro “réel”, significatif
- 0 absolue = 0 est l’absence de la caractéristique mesurée
- Mm caract que par intervalle : distance entre ch rang est constante,masi avec 0 absolue
- ex. le poids en lbs
14
Q
Synonyme qualité métrologique
A
= propriétés métrologiques
= propriété psychométrique (bad traduction de l’anglais)
15
Q
Qu’est-ce que les qualités métrologiques?
A
- Techniques et principes reliés à la Mesure, aux develop des instruments de mesure/test
- Ya la fidélité et la validité
16
Q
Quelle est la formule des qualités métrologiques?
A
x = T + e où x = score observé (ex. 58sec) T = true value/valeur réelle e = erreur
À ch mesure que je vais observer, je vais avoir un nb à la place du x qui va être = à la “valeur réelle” + l’erreur (aléatoire ou systématique)
17
Q
Qu’est-ce que la fidélité?
A
- Étendue à laquelle une expérience, un test, un procédure de mesure tend à donner les même résultats lors d’essais répétés
- En lien avec l’erreur aléatoire
- Focus sur les indicateurs empiriques/pratiques (constance lors de mesures répétées)
18
Q
Quelles sont les type de fidélité?
A
- Inter-examinateurs
- Test-retest
- Consistance interne
19
Q
Qu’est-ce que la fidélité inter-examinateurs?
A
- 2 évaluateurs utilise le mm instrument, en mm temps avec le mm client et devrait avoir le mm résultat
- Degré de concordance entre 2 ou + à examinateurs lors de la passation d’un test pour un mm sujet dans des conditions identiques
20
Q
Qu’est que la fidélité test-retest?
A
- Mm personne fait passer 2 fois le test à la mm pers et devrait obtenir le mm résultat
- Concordance obtenu entre les 2 scores de 2 passations d’un mm test, séparées par un délai, par une mm pers
21
Q
Qu’est-ce que la fidélité de consistance interne?
A
- Estimation de la fidélité basé sur la corrélation moyenne entre les items d’un test
- Homogénéité d’un test
- Si la corrélation s’éloigne trop, on garde pas item, car il évalue qqch de diff
- Si corrélation est trop proche, on garde pas item, car on évalue la mm chose
- Quand la corrélation se rapproche, on peut garder l’item mais le dire diff
22
Q
VRAI OU FAUX
on qualifie la validité et la fidélité à l’aide de coefficient
A
FAUX
- La validité est une exception, on n’utilise pas toujours de coefficient pour la qualifier
- La fidélité on utilise des coefficient entre 0 et +1, sauf exception du kappa qui est entre -1 et +1
23
Q
Qu’est-ce qu’un coefficient?
A
*Ça va permettre de qualifié la fidélité (mauvaise fidélité à meilleur fidélité avec faible influence du e)
24
Q
Quels sont les différents coefficients de la fidélité?
A
De 0 à +1
1. ICC (coefficient corrélation intra-classe
2. r (coefficient de corrélation)
3. Alpha de Cronbach (consistance interne, items s’éloigne ou se rapproche = 1 ou +++ construit)
De -1 à +1
4. Kappa (+kappa pondéré) - interprétation du 0 est diff
25
Quel sont les biais possible de la fidélité?
- Participant (motivation, anxiété, collaboration)
- Caractéristique étudiée (si elle est fluctuante dans le temps)
- Instrument de mesure
- Personne qui recueille l'info
- Condition de passation (envir)
26
Nommer des moyens d'améliorer la fidélité (réduire e aléatoire)?
- Définir les variables (items)
- Valider les instruments, les procédures
- Clarifier les consignes et échelles de cotation (dire chiffre correspond à quoi)
- Fournir un entrainement aux évaluateurs
- S'assurer de la stabilité des évaluateurs
- Vérifier souvent les instruments de mesure (ex. calibrer pèse-personne)
- Utiliser la moyenne de +++ mesures
27
Qu'est-ce que la validité?
- Processus par lequel on recueille des évidences (données probantes) pour supporter les inférences supposées (hypo) se confirmer par les scores à un test
- Démarche th, de réflexion
- On veut faire liens entre les concepts et les indicateurs (ecq l'item représente bien le concept)
- En lien avec l'erreur systématique, reliée à l'instrument (- contrôlable)
28
Quels sont les différents type de validité?
- Apparente
- De contenu
- De critère
- De construit
- Transculturelle
29
Qu'est-ce que la validité apparente?
- Pas très utile/fréquent
- Ecq l'instrument semble mesurer ce qu'il est supposé mesurer?
- ex. ecq pèse-personne semble mesurer poids de la pers
- Pas de démarche scientifique, on fait juste checker si ça fait du sens
30
Qu'est-ce que la validité de contenu?
- Degré auquel un mesure empirique/pratique reflète un contenu spécifique
- Quel genre d'observation/cpts on doit cibler pour arriver à déterminer le construit de l'instrument
- Pas de coefficient, on décrit ce qu'il en est
- Après démarche scientifique, il semble mesurer ce pour quoi il a été conçu
31
Qu'est-ce que la validité de critère ou pragmatique?
- Inférence à partir du score à un test en rapport avec la performance è un cpt
- Prédictive : permet de prédire ce qui va arriver plus tard, demande +++ étude validité/fidélité pour pouvoir passer à ça
- Concomitante : on compare instrument développé avec une mesure étalon (instrument déjà prouvé)
32
Qu'est-ce que la validité de construit ou factorielle?
- S'effectue par une série d'études avec un ou +++ instruments dans le but de confirmer ou non des relations hypothétiques concernant un construit
- Remise en question des items de l'instrument pour s'assurer qu'ils sont bien en lien avec le construit
- S'assurer qu'on a bien un seul construit
- Très complexe
33
Qu'est-ce que la validité transculturelle?
- Adaptation d'un instrument d'éval dans une autre langue
- Quand on veut traduire un instrument dans un autre langue, ya processus à suivre
- On tient compte de 5 niveau d'équivalence transculturelle :
1. Contenu
2. Sémantique
3. Technique
4. Critère (interprétation, normes)
5. Conceptuelle (construit)
34
Nommer quelques exemple d'instrument d'évaluation vu en classe
1. MOCA
2. Mini mental state examination (MMSE)
3. Geriatric Depression Scale (GDS)
4. Échelle de Borg
35
À quoi sert l'instrument d'évaluation MOCA?
- Dépister problème cognitif
36
Quel sont les danger de la validité?
Affecté si on utilise avec autre pop que celle prévue
37
Nommer des caractéristiques métrologiques autre que la validité et la fidélité
- Sensibilité
| - Spécificité
38
Qu'est-ce que la sensibilité?
- Probabilité d'avoir un résultat positif au test parmi les pt qui ont un dx positif
- On veut voir capacité du test à détecté les vrai positif, les vrai pers qui ont la caractéristique évaluée (ex. trouble cognitif)
39
Qu'est-ce que la spécificité?
- Probabilité d'avoir un résultat négatif au test parmi les pt qui ont un dx négatif
- On veut voir la capacité du test à détecté les vrai négatif (ex. si pers est pas dépressive, je veux que le test me le dise)
40
Comment fait-on pour obtenir un instrument standardisé?
- Étude de normes
| - Étude de particularité
41
Pourquoi est-il important d'évaluer les qualités métrologiques?
- Pour s'assurer de la rigueur scientifique (données probantes) et clinique (instrument maison)
- Pour vérifier le besoin de formation pour certains instruments et l'expertise requise pour la personne qui fait passer le test
42
Quels sont les risques d'utiliser des instruments sans qualités métrologiques?
- Erreur d'interprétation
- Erreur de dx
- Problèmes non identifiés, faux problème
- Mauvais traitement
ERT 1402 - Pratique factuelle
flashcards
Decks in class (2)
# Cards
