Méthodes des tests 4INIA

Question 1

2 types d’étalonnage

Answer 1

• échelle normalisée

- quantilage

Question 2

Etalonnage:

c’est quoi et pourquoi l’utiliser?

Answer 2

=construire une échelle de notation std à partir des résultats d’un échantillon représentatif d’une population de référence
-permettre la comparaison avec les autres sujets issus d’une pop de réf

Question 3

échelle normalisée?

Answer 3

• les classes sont définies de sorte que les effectifs soient conformes aux fréq de distribution théoriques de Laplace-Gauss (normale)
• les notes brutes sont transformées en notes z (std)
• moy 0, écart-type 1 et 95% des eff se trouvent dans la zone +/- 2 écarts-type.
• permet une étude affinée des notes extrèmes

Question 4

validité d’un test?

Answer 4

le test mesure bien ce qu’il est censé mesurer

Question 5

3 sortes de validités

Answer 5

• de contenu
• théorique
• critérielle (un test doit corréler avec un critère/une autre variable jugée intéressante)

Question 6

2 types de validité critérielle

Answer 6

• concurrente/concomitante (le mesure du prédicteur et celle du test se font en même tps)
• prédictive (un intervalle de tps sépare la mesure du prédicteur et celle du critère): le test devient prédicteur sur un autre critère

Question 7

3 qualités métrologiques d’un test

Answer 7

• sensibilité (bonne discrimination des individus)
• fidélité/fiabilité
• validité (le test mesure bien ce qu’il est censé mesurer)

Question 8

4 façons de fiabiliser un test

Answer 8

• test-retest (stabilité)
• forme parallèle (coeff d’équivalence)
• split-half (coeff d’homogénéité ou cohérence interne)
• 2 personnes évaluent la même conduite (standardisation)

Question 9

Le test-retest (répéter le test à un autre moment, au même grp d’indiv)

Answer 9

• permet de calculer le coeff de constance (ou de stabilité)
• nous renseigne sur le poids des erreurs aléatoires si le tps entre les 2 est court (=fidélité)
• risque de biais (connaissance du test par les sujets)
• coeff de Bravais-Pearson (proche de 1 -> test OK)

Question 10

quantilage

Answer 10

• faire une distribution en note z
• construire 4 classes (quartiles), 10 (décilage) ou 100 (centilages), en mettant le même nb d’individus ds chq classe
• permet de comparer les individus

Question 11

2 types d’erreur de mesure

qui affectent la fidélité/fiabilité

Answer 11

• erreurs systématiques
• erreurs aléatoires
• > calculer le coeff de fidélité (corrélation entre une série de mesures et sa répétition peu de tps après)

Question 12

pourquoi calculer la corrélation entre chq item et le test?

Answer 12

• vérifier que les items sont bien choisis et sont cohérents à la dimension étudiée
• vérifier que les items appartiennent bien tous à la même dimension
• si c’est OK on peut les sommer pour obtenir un score global
• sinon on peut éliminer ou modifier un item

Question 13

Méthodes pour savoir s’il est justifié de calculer un score global (3)

Answer 13

• indice de discrimination de l’item (il faut des items de difficulté moyenne pour bien discriminer les sujets)
• corrélation item/test
• corrélation inter-items (2 à 2): si elle est trop forte, les items mesurent la même chose, trop faible: remise en cause de la sommation des items

Question 14

standardisation des tests: pourquoi?

Answer 14

pouvoir comparer les sujets en enlevant les aléas de la situation et la subjectivité de l’observateur

Question 15

4 sortes d’observation

Answer 15

• libre descriptive (exploratoire)
• systématique (grilles d’obs, conditions définies et scient.)
• provoquée (expérimentation)
• contrainte (=tests standardisés)

Question 16

test psychométrique=?

Answer 16

description quantitative contrôlable du cpmt d’un individu ds une situation définie p/r à un grp défini placé ds la même situation

Question 17

il existe 3 sortes de tests psychométriques

Answer 17

• d’aptitude (efficience) ex WISC
• de personnalité (attitudes)
• de connaissances

Question 18

3 échelles de mesure

Answer 18

• nominale
• ordinale (la + utilisée en psy)
• intervalles (ordinale avec espace quantifiable entre les modalités)

Question 19

Dans quels cas les réponses peuvent être biaisées? (2)

Answer 19

-tendance à l’acquiescement
-tendance à la désirabilité sociale
SOLUTION: mettre des items-pièges, ou items à choix forcés (entre 2 options socialemt indésirables)

Question 20

le split-half

Answer 20

• permet de calculer le coeff d’homogénéité ou cohérence interne d’un test
• un seul test, questions intriquées (paires/impaires)
• même échantillon de personnes
• pb: affecte la fidélité car test +court / risque d’erreur ds la partition des items

Question 21

échelle de Likert
quoi?
inconvénient?

Answer 21

• choisir entre pas du tt ok, un peu ok, très ok… (5 à 7 échelons)
• pb: les individus comprennent-ils tous ces échelons de la même manière?

Question 22

la fidélité (fiabilité) d’un test, c’est…

Answer 22

le fait de diminuer tous les facteurs d’erreurs de mesure possibles