changements dans le % de matière grise corticale dans le cerveau du foetus pendant la grossesse
- proportion du cerveau occupée par matière grise diminue jusquà la 30ème semaine et augmente après jusquà ce qu’on en ait plus que blanche à la 40ème
changements dans le % de matière blanche corticale dans le cerveau du foetus pendant la grossesse
- augmente jusquà la 30ème semaine puis diminue (patron inverse de la matière grise)
changements dans le % de structures sous corticales dans le cerveau du foetus pendant la grossesse
change presque pas (10%)
est-ce que les patrons developpementaux d’épaisseur corticale ont un rapport avec l’age?
résultats généraux :
- corrélation plutôt négative dans la petite enfance (les enfants les plus intelligents ont un cortex plus mince)
- puis s’inverse avec l’âge, à partir de l’adolescence (adultes les plus intelligents ont un cortex plus épais)
est-ce que les patrons developpementaux d’épaisseur corticale ont un rapport avec l’intelligence?
- dépendamment du degré d’intelligence, le développement cortical est très différent
- patron très spécifique chez les enfants très intelligents : augmentation importante de 7 à 11ans, diminution progressive vers 11-13ans
- intelligence moyenne : toujours un peu plus épais que intelligence normale mais globalement même patron
pour quel groupe d’intelligence y a-t-il le plus grand taux de changement d’épaississement cortical?
- plus gros taux pour l’intelligence supérieure
- donc non seulement le cerveau des enfants plus intelligents change différement, mais il change également plus
- plus de plasticité cérébrale chez les enfants plus intelligents
enfants prématurés
- ont plus de matière blanche (lien avec développement gestationnel)
- jusquà 50% auront des troubles cognitifs à l’âge adulte
- QI moyen moins élevé
- réduction globale du volume cérébral (particulièrement matière blanche)
- chez les enfants prématurés, mois il y a de matière blanche, moins l’enfant est intelligent à l’adolescence
la cécité, associée à une augmentation des capacités auditives?
oui, dans certaines conditions
- meilleure performance auditive dans les périphéries attentionnelles
cortex visuel des aveugles
- activité associée à la lecture du braille dans le cortex strié (visuel)
- activation du cortex visuel par des stimuli auditifs chez l’aveugle
cortex auditif des sourds
- activé par une stimulation visuelle
que se passe-t-il si on perturbe les aires visuelles d’un sujet aveugle?
- il fait plus d’erreurs tactiles qu’un sujet qui a la vue intacte
Alexie, aveugle congénitale, lésion occipitale bilatérale
- plus capable de lire le Braille
- cortex visuel était directement impliqué dans la lecture du Braille
y a t il une période critique pour plus de plasticité cérébrale chez les aveugles ?
- plus de plasticité si cécité survient tôt dans la vie
- c’est seulement chez les aveugles précoces que la perturbation du cortex visuel affecte la performance tactile
- mais même chez les aveugles tardifs il y a de la plasticité transmodale
expérience sur la plasticité transmodale chez des sujets voyants
- sujets voyants sont placés à l’hopital 5 jours, yeux bandés (aucune lumière), chaque participant à une eregistreuse portative pour avoir un rapport phénoménologique
- 4 groupes :
- voyants : stimulés, non stimulés
- non-voyants : stimulés, non stimulés
- très rapidement, la plupart des participants ont des hallucinations très vivides
apprentissage de la tâche ‘braille’ chez sujets blindfold vs sujets pas de blindfold
- apprentissage relativement minime chez les sujets voyants
- les sujets qui ont porté le blindfold ont appris la tâche d emanière plus importante que les autres
effets neurophysiologiques du blindfold (changements dans le cortex visuel?)
jour 5:
- activité dans le cortex visuel après 5 jours de port de blindfold (comme chez les aveugles)
- activité tactile associée à de l’activité dans le cortex visuel
- même chose pour les stimulations auditives
- interactions intermodales disparaissent au 6eme jour (retrait du blindfold)
