Escuela de calidad
aquella que favorece el desarrollo de las competencias cognitivas, afectivas, sociales, estéticas, y éticas de todos sus alumnos, vela por el bienestar emocional, respeta la diversidad personal y cultural y plantea proyectos colectivas en el que la comunidad educativa participe
Proyecto educativo nacional
Elaborado a partir de un proceso participativo en todas las regiones del país, asumido como política de Estado que nos propone seis objetivos estratégicos y 33 políticas en que permitran el gran cambio
Finalidad del proyecto educativo
Recoge las aspiraciones de la población con respecto a la función de la educación a largo plazo: busca asegurar la formación de personas libres, éticas, solidarias y competentes, y la construcción de un país que crece y se desarrolla en la democracial, equidad y cohesión, valorando su historia y afirmando su diversidad
Objetivos
- Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos
- Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad
- Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia
- Una gestion descentralizada, democrática que logra resultados y es financiada con equidad
- Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional
- Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad
Proyecto educativo Nacional: Inclusión y equidad
La educación peruana propicia que las personas convivamos reconociendo, valorando e incluyendo nuestra diversidad, eliminando toda forma de discriminación, garantizando la igualdad de oportunidades de aprendizaje y desarrollo y priorinzando la atención preferencial a las poblaciones que actulamente se encuentra nen mayor desventaja
Niños del Milenio (2,017)
INFANCIA
- Niños de zonas rurales con madres menos educadas y más pobres tienen más probabilidad de no asistir a la e. inicial
- Brecha en prueba de lenguaje
- Se puede predecir su rendimiento futuro desde la primera infancia
NIÑEZ
- El % de extra edad (mayor de edad de la esperada) es mayor a los 12 años
- Directamente asociado al bienestas económico de la famili, la educaación de la madre, y la base cultural étnica
- Los niños qu asisten a escuelas en zonas rurales, con menos infraestructura, docentes menos actualizados, menores nieveles de exigencia, obtienen bajos resultados en logros de aprendizaje
Equidad
Se debe tomar en cuenta las diferencias socio culturales, linguísticas y o económicas
Lo mismo con limitaciones cognitivas, motrices y o sensoriales
Calidad educactiva: indicadores
- Todo no se puede reducir a lograr avances académicos y cognitivos
- Es fundamental trabajos la dimensión afectiva social, valores y la formación ciudadana
- Aprender a convivir de modo pacífico con los demás, tolerancia y respeto mutuo
Calidad educativa escobar Características
Nivel socio-económico
N matriculados
Proporción de profesores y alumnos
Porcentaje de reprobación
Porcentaje de deseción
Cambios que requieres la sociedad peruana
-Sustituir una educación que reproduce desigualdades por otra que brinde oportunidades equitativas
- Convertir cada centro educativo en un espacio de aprendizaje auténtico y pertinene, de creatividad e innovacióm
- Buscar una excelencia profecional docente
- Romper el concepto de educación encerrada en las paredes de la escuela, reforzar la parte comunitaria social
- Propiciar la creación, la innovación y la investigación en la educación superior
- Organizar una gestión éticamente orientada con participación descentralizadas y con más recursos
Mirando al futuro
-Desarrollar el pensamiento crítico
- Solución flexible de los problemas
- Transferencia de sus habilidades y conocimientos a nuevas situaciones
- Fortalizcer la democraia y promover el bien común
Se requiere una educación
- Centrada en el estudiante
- Donde este participe activamente
- Enla cosntrucción de su nuevos aprendizajes
