Was sind positive und negative Aspekte von Schule als Ort um Freundschaften zu knüpfen und Gleichaltrige zu treffen?
+: Zusätzliche Freude auf Schule
-: Angst, Bullying,..
Wie ist der Begriff “Peer Group” definiert?
- Gruppe von Menschen mit gemeinsamen Interessen, Alter, Herkunft und Status
- eigene Hierarchie und Normen
- wechselseitige Beziehung Individuum Gruppe
- Gleichrangigkeit in Macht, Wissen, Status
- Selststrukturierung
Was ist eine “Primärgruppe”?
Bezugspersonen mit ähnlichem Alter, verbunden durch freundschaftliches Verhältnis
Was sind “Cliquen”?
2-12 Mitglieder, gemeinsame Interessen, Freundschaft
Welche Bedeutung hat eine Peer Group für die Entwicklung der Mitglieder?
- befriedigt Affiliationsbedürfnis
- hilft bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben
- -> Gleichaltrige durchleben gleiche normative Lebensereignisse wie Einschulung, Pubertät
- -> Jugendliche sprechen mit zunehmendem Alter eher mit anderen Jugendlichen über Probleme
- -> Erleichterung durch Erfahrung dass andere ähnliche Probleme haben, Imitation gelungener Lösungsansätze
- Identitätsentwicklung und Selbstpräsentation, Kommunikation von Selbstbild durch Zugehörigkeit
Inwiefern werden Beziehungen in Peer Groups Ko-Konstruiert (Youniss)?
Beziehungen sind gekennzeichnet durch bilaterale Kontrolle und symmetrische Reziprozität
- alle Meinungen zunächst gleichberechtigt, Aushandlung notwendig
- Abweichende Meinungen produzieren sozialen und kognitiven Konflikt
–> Jugendliche müssen lernen, ihre eigene Sichtweise zu kommunizieren, differierende Sichtweisen zu vergleichen und gemeinsame Perspektiven zu entwickeln
= Schlagwort: Perspektivenkoordination
Was sind die zwei Forschungslinien der Beliebtheitsforschung?
Beliebtheit als
1) soziale Akzeptanz
2) Popularität
Wie wird Beliebtheit als Akzeptanz gemessen?
- soziometrische Verfahren wie Fragebögen
- mögen/nicht leiden können
- neben wem sitzen wollen, zusammenarbeiten, auf Geburtstag einladen..
Daraus gegen/einseitige Sympathien und Antipathien erfassen, u.U. Soziogramm (-Matrix) erstellen
Beliebtheit als Akzeptanz: Welche Dimensionen kann der Index für den Peer Status haben? Wie werden sie berechnet?
aus Anzahlen der Nennungen
Dimension ->Soziale Präferenz (social preference):
Anzahl positiv - Anzahl negativ = Wie sehr gemocht
Dimension -> Soziale Beachtung (social impact):
Anzahl positiv + Anzahl negativ = Wie sehr wird Kind wahrgenommen
Was sind die 5 Statusgruppen nach Coie und Dodge?
beliebt kontroversiell
durchschnittlich
vernachlässigt abgelehnt
(Soll so aussehen um Diagramm nachzuahmen, hoffentlich passt das :) )
Was fällt auf, wenn soziometrische Untersuchungen zu Statusgruppen (Coie/Dodge) nach SuS mit und ohne Sonderförderbedarf aufgeschlüsselt werden?
ohne SFB: ca. 1/3 beliebt, 1/3 durchschnittlich, Rest verteilt auf kontorversiell, vernachlässigt und 17% abgelehnt
mit SFB: nur 16% beliebt, 23% durchschnittlich dafür 48% abgelehnt
Was sind allgemein festzustellende Eigenschaften von beliebten und abgelehnten Kindern?
Besteht eine Korrelation zwischen Beliebtheit und Schulleistung?
Beliebt: mehr positive Eigenschaften; kooperativer, hilfsbereiter, kontaktfreudiger
Abgelehnt:
A) aggresiv-abgelehnt: antisoziales, negatives Verhalten wie Schlagen oder Stören
B) submissiv-abgelehnte Kinder: depressiv, Rückzug, ängstlich
Es gibt eine positive Korrelation zwischen Beliebtheit und Schulleistung!
Welche Gründe werden für die Korrelation zwischen Akzeptanz und Leistung diskutiert?
1) Kausal
A) Akzeptanz -> Leistung (Längsschnittstudien zeigen bessere Akzeptanz vor besserer Leistung, wenig Akzeptanz kann wiederum zu Schwänzen führen)
B) Leistung -> Akzeptanz: Gute SuS=beliebte SitznachbarInnen
C)Akzeptanz Leistung: Peer-Beziehung bieten Schutz, Hausaufgabenhilfe, gemeinsame Werte..
2) Drittvariablen: Zielsetzungsfähigkeit, Emotionsregulation, Attributionsschemata
3) Methodisches Artefakt weil Fragen nach Wunschnachbar strategische Überlegungen hervorrufen
Was ist Popularität?
- wird über Rating-Skalen erfasst
- nicht frage “wen magst du” sondern “was glaubst du wer beliebt ist?” => in Gruppe geteilte Meinung, dass ein Mitglied hohen Status/Beliebtheit hat
- populär ist nicht gleich akzeptiert: setzen oft manipulative Techniken zum Popularitätserhalt ein
- hängt oft mit negativen Eigenschaften zusammen (aggresiver, weniger schulisches Engagement, früher Sex und Alkohol)
Was ist der “Streber-Status” und welche Effekte hat er?
- Ruf besonders leistungsmotiviert zu sein
- rufschädigend
- -> Herunterspielen von schulischem Engagement
- -> Fach spielt Rolle, Physik zB besonders schlimm, insbesondere bei Mädchen
Wie ist aggresivs Verhalten definiert?
Welche Unterkategorien gibt es?
zielgerichtetes Verhalten mit Schädigungsabsicht
- proaktive vs. reaktive Aggression
- instrumentelle vs. feindselige aggression
- direkt vs. indirekt
- physisch, verbal, relational/sozial
Was versteht man unter Bullying?
Aggressives Verhalten, bei dem ein/e S wiederholt und über längeren Zeitraum schädigenden Handlungen von MitschülerInnen ausgesetzt ist
Es besteht ein Ungleichgewicht der physischen/sozialen/verbalen Kräfte von Täter/n und Opfer
(5-11% deutscher SuS wurden min einmal Opfer, 2-9% übernehmen regelmäßig Bully-rolle)
Was sind typische Opfermerkmale im Bullying?
- angst vor Schulbesuch
- wenige Freunde
- beklagen Verlust von Dingen, haben Verletzungen
- Schlafstörungen, depressiv, ängstlich
- wollen nicht über Situation sprechen
Was sind typische Täter-Merkmale im Bullying?
- impulsiv
- dissoziales Verhalten
- respektlos ggü. Erwachsenen
Was ist die Individualzentrierte Perspektive (Thema Bullying)?
eine von zwei möglichen Ursachen für Bullying -
soziale Informationsverarbeitung des Bullys ist gestört
1) Enkodierung Hinweisreize: vor allem neg. Wahrnehmung
2) Interpretation Hinweisreize: eher neg./aggr. Deutung
3) Klärung eigener Ziele: eigene Erregung minimieren
4) Zugang zu Reaktionen: eingeschränktes Repertoire
5) Entscheidung für Reaktion: halten aggr. Verh. für erfolgreicher
6) Ausführung des Verhaltens
Was sind mögliche verhaltenstherapeutische Interventionen für Bullys?
- Schulung von selbst- und Fremdwahrnehmung
- Vermittlung neuer Problemsichtweisen
- Einübung neuer Reaktionen
Was ist die Systemische Perspektive (Thema Bullying?
eine von zwei Ursachen für Bullying:
- Gruppendynamisches Geschehen entscheidend
- alle Mitglieder einer Klasse sind beteiligt
- Bullying als soziale Handlung, die auf unterschiedlichen Handlungen beruht
Welche Rollen nennt der Participant Role-Ansatz von Salmivalli?
aktiv, initiativ Opfer Helferrolle Verstärker Verteidiger Außenstehende Rest
Was sind Merkmale schulischer Interventionsprogramme bezüglich Bullying?
- Ansatz auf Schul-, Klassen- und Individulebene
- Erfassung wie häufig Bullying überhaupt vorkommt
- Etablierung sozialer Normen: Regeln, Sanktionen
- Stärkung der Klassengemeinschaft durch kooperative Lernformen
- Konzentration besonders auf Bystander
