nomme les 8 étapes du PPO
- Définition de la problématique
- Identification de la population cible
- Analyse des besoins
- Établissement des priorités, buts et objectifs généraux
- Formulation des objectifs opérationnels
- Planification des activité et plan d’opération
- Mobilisation et coordination des ressources
- Élaborer un protocole
quels sont les 3 facteurs à considérer dans la définition du problème?
les causes, les conséquences et l’ampleur.
quelles sont les variables à identifier dans l’identification de la population cible?
- âge
- sexe
- statut socio-économique
- scolarité
- environnement
À quoi sert l’analyse des besoins?
Cette analyse est faite auprès de la population pour déterminer si les problèmes identifiés sont perçus par la population comme dérangeants et importants en se basant sur les déterminants de la santé (habitudes de vie, environnement, biologie humaine et organisation des soins)
qu’est-ce qu’un but?
Définit l’orientation à long terme d’un programme, qu’est-ce que l’on veut atteindre et chez qui, débutant par prévenir, favoriser ou promouvoir.
Ex : Prévenir les maladies buccodentaires chez la population québécoise.
qu’est-ce qu’un objectif général?
En terme plus ou moins précis, définissant les résultats à atteindre à long terme. Doit inclure l’état (la condition que l’on souhaite changer), le sujet (la population ciblée) et l’intervention (la nature de l’intervention qui changera l’état).
Ex : Améliorer les habitudes alimentaires chez les enfants de 5 à 11 ans par une intervention éducative.
qu’implique la formulation d’objectifs opérationnels?
Rédaction de l’objectif spécifique décrivant en terme clairs et précis ce vers quoi tend le programme par un critère mesurable, une clientèle, un comportement et une condition.
Ex : 100% des enfants seront en mesure de brosser leurs dents avec la méthode circulaire à la suite d’une séance d’autobrossage.
quelles sont les tâche de l’HD en SDP?
Sur le terrain:
-Dépistage (maternelle), suivi individuel (parler d’alimentation, appliquer du fluor), scellant (2e année)
Administratives:
-Gestion des enfants vulnérables à la carie, ouverture de dossier, aspect juridique de la gestion du dossier, communication téléphonique, bilan annuel
-Autres activités en santé dentaire publique
Soins à domicile, initiatives locales et régionales, réunion multidisciplinaire, études épidémiologiques
Pour maintenir et développer ses compétences
Journée de santé dentaire publique
quels sont les 4 grand rôle de l’HD en SDP
- Éducatrice, animatrice en santé buccodentaire
- Communicatrice, collaboratrice
- Thérapeute clinique
- Promotion de la santé
qu’est-ce que le dépistage?
Classification de chaque enfant dans une zone de gravité par le dépistage visuel de la bouche de chacun d’eux dans le but de sélectionner les plus à risque de carie dentaire qui feront l’objet de suivi.
qu’est-ce que le critère provincial?
C’est un moyen abrégé pour dépister les enfants en se basant sur le site et le nombre de dents touchées par l’expérience de la carie (lésions carieuses, obturations, extraction pour cause de carie), car on pense qu’ils l’expérimenteront à nouveau.
quels observations permettent de classifier un enfant dans une zone donnée?
- cavitation (carie évidente à l’œil nu)
- dent absente pour cause de carie
- obturation (temporaire ou permanente)
- perte de matériau obturateur.
qu’est-ce que la zone 1 implique?
L’enfant est retenu pour le programme. Les faces observées sont les faces mésiales, distales et buccales des antérieures du haut et du bas, sauf le distal des canines.
qu’est-ce que la zone 2 implique?
L’enfant est retenu pour le programme si deux faces sont atteintes dans cette zone. Les faces observées sont les faces mésiales et distales des postérieures du haut et du bas (prémolaire et molaire), incluant le distale des canines.
Une MOD, une couronne CAI et une dent absente compte pour 2 surfaces.
qu’est-ce que la zone 3 implique?
L’enfant n’est pas retenu pour le programme. Les faces observées sont les occlusaux des molaires postérieures, les fosses buccales des dents 36, 75, 85, 46 et les sillons linguaux des dents 16, 55, 65, 26.
qu’est-ce que la zone 4 implique?
L’enfant n’est pas retenu pour le programme, car il est sans expérience de la carie ou que celle-ci se situe sur les faces buccales ou lingual non-retenus dans les zones 1, 2 et 3 (lingual des antérieures du haut et du bas, au buccal et lingual des dents 54, 64, 74, 84, au buccal des dents 16, 55, 26, 65 ou au linguale des dent 46, 85, 36, 75)
que signifie le BET
besoin urgent de traitement
quels observations clinique mènent l’HD à conseiller une visite chez un dentiste?
- Caries (si cavitation)
- Problèmes parodontaux
- Problèmes orthodontiques (conditions sévères nuisant au développement)
- Éruption dentaire
- Dentine exposée
- Obturation défectueuse
- Racine résiduelle
- Douleur d’abcès
quelles sont les 4 étapes du suivis individuel?
1.Évaluation
Entretien préventif (vérification des mesures d’hygiène)
2.Analyse des données
Inspection buccodentaire( l’odontogramme des dents présentes, les faces atteintes par la carie et l’indice de débris OHIS)
3.Plan d’intervention
Application de fluorure et scellement des premières molaires
4.Suivi à la maison
Consignation au dossier de suivi préventifs et sur les formulaires des statistiques
nomme les MERVEILLEUSES 17 Fucking étapes des suivis individuels
- Planification et livraison du matériel
- Confirmation auprès de l’enseignante, préparation de la salle, asepsie et dossier
- Après entente avec les enseignants, allez chercher l’élève
- Lavage des mains (opérateur et enfant) et explication du déroulement de la séance
- Installer l’élève et le questionner
- Ouvrir le sac d’instruments stérilisés
- BET, dents réparées
- OHIS (pour évaluer l’hygiène, la progression et la motivation), échelle de la girafe sans colorant
- Démo et pratique de brossage et soie
- Faire faire le parapluie avec les mains pour le brossage
- Choix collations, correctif, collaboration des parents
- Application fluor (vernis), si porte-fluor cracher l’excédent dans un verre
- Consignes suite à l’application de fluor
- Collant sur le bras avec l’heure pour boire et manger
- Planifier un défi réaliste pour l’enfant
- Remettre les documents destinés aux parents
- Dépister les cas de SPF en 2e année
quelles sont les responsabilités des dentistes en SDP?
- Clarification, développement, promotion et évaluation du PNSP
- Enquêtes provinciales
- Formation continue des HD en CIUSS/CISSS
- Surveillance de la teneur en fluor de l’eau
- Concertation entre secteur privé et public
- Expertise auprès des décideurs provinciaux, régionaux, locaux et de la population
quelles sont les responsabilités des CIUSSS/CISSS?
- Faire de la prévention et des actes curatifs mineurs
- Coordonner les différents programmes du secteur public
- Développer le partenariat avec le privé
- Développer des programmes de formation continue
- Recherche, diffusion des connaissances
quelles sont les responsabilités de la RAMQ envers les enfants?
- Limiter le développement de la maladie en réduisant le nombre de dents à extraire
- Traitements curatifs des dents 0-9 ans et ainsi limiter les pertes possibles
- Examens et radiographies
