Hoofddomeinen in ontwikkelingspsychologie
- Fysieke ontwikkeling (hardware)
- Cognitieve ontwikkeling (software)
Fysieke ontwikkeling
Lichaamsontwikkeling en vooral brein ontwikkeling (cephalocaudal)
Cognitieve ontwikkeling
Functionele brein ontwikkeling (proximodistal)
Bronnen van discontinuïteit
- Kwalitatieve verandering
- Brede toepasselijkheid
- Korte overgangen
- Onveranderbare volgorde
Object permanence
Kennis dat object continu bestaat ook al is het niet meer in zicht
Animism
Kind denkt dat levenloze objecten ook gevoelens hebben zoals zij
4 kritieken op Piaget’s theorie
- Het model verbeeldt het denken van kinderen meer consistent dan het is
- Baby’s en jonge kinderen zijn cognitief meer competent dan Piaget zegt
- Piaget’s theorie onderwaardeert de bijdrage van de sociale wereld van cognitieve ontwikkeling
- Piaget’s theorie is vaag over de cognitieve processen die groei geven aan kinderen hun gedachtes over mechanismen die cognitieve groei produceren
Verklaringen voor geheugen ontwikkeling
- Basisprocessen
- Strategieën
- Inhoudelijke kennis
Intersubjectivity
Algemene begrip dat mensen delen gedurende hun communicatie
Joint attention
Kinderen en hun sociale partners gaan intentioneel focussen op gemeenschappelijk punt in buiten omgeving (samen naar bloem kijken)
Dynamic systems theories
Focust op hoe verandering gebeurt over tijd in complexe systemen. Unieke theorie in hoe kinderen hun specifieke acties hun ontwikkeling vormgeven
