1
Q
da li je amnezični sindrom imao važnu ulogu u razlikovanju stm i ltm?
A
da
2
Q
da li je proceduralno uč osetljivo na dubinu obrade i stepen elaboracije?
A
nije
3
Q
talvingova struktura pamćenja ima koja 2 kontinuuma?
A
- specifikuje prirodu memo sistema
2. specifikuje prisustvo svesnosti
4
Q
koji pojam koristi talving kad govori o stepenu svesnosti?
A
noetička
5
Q
na najvišem nivou epi memo nazvana je?
A
autonoetičkom
zavisna od subjektove samosvesnosti
6
Q
da li epi pamćenje može prerasti u semantičko?
A
da
7
Q
kako talving opisuje proceduralno učenje
A
anoetičko
8
Q
da li je nužna svesnost kod proceduralnog učenja
A
ne
PAMC2
flashcards
Decks in class (45)
# Cards
-
pamc emo i kognicija11
-
potiskivanje i normalno zaboravljanje12
-
lab simulacije potiskivanja39
-
pamc pod ekstremnim emo10
-
psihogena amnezija7
-
raspoloženje i pamćenje4
-
zavisnost od raspoloženja vs kongr s raspolož32
-
uč pamć i depra12
-
anksioznost pamć i opažanje7
-
anksioznost i učinakk3
-
opasnost pamć i učinak4
-
amnezija3
-
zatvorene povrede glave5
-
fx osobine17
-
teorijske implikacije8
-
obj sindroma amnezije12
-
jel amnezija posledica bržeg zaboravljanja4
-
teza o interferenciji6
-
h. o delovanju kontekstualnih znakova5
-
model amnezije8
-
alchajmer7
-
analiza deficita pamć13
-
procena deficita pamć26
-
bihejv. test pamćenja8
-
tretman i vrednovanje6
-
nacrti u tretmanima0
-
svest19
-
sećanje i implicitno pamćenje6
-
memo sistem sec9
-
priming25
-
usvajanje veštine6
-
uslovljavanje5
-
neke od predloženih dihotomija3
-
obrada prilagođena uslovima pod kojima će se izvlačiti23
-
t. zasnovane na memo sistemima11
-
pročišćavanje mera pamćenja24
-
sećati se i znati0
-
impl uc16
-
uč.vešt.gramatike17
-
uč. redundantih sekvenci11
-
kontrola složenih s15
-
pravila ili jedinice organizovanja23
-
da li je uč. nesvesno49
-
da li je moguće nesv.uč39
-
isticanje i primena pravila35
